Lucrare integrată în cel de-al doilea grup junior în domeniul matematicii, dezvoltării vorbirii

Mulți educatori se gândesc serios la modul de organizare a procesului de educație și formare, astfel încât rezultatele să fie superioare, complementându-se armonios. Activitatea integrată în cel de-al doilea grup junior ar trebui să se bazeze pe o planificare competentă. Cu o abordare adecvată într-un timp destul de scurt, vor exista rezultate semnificative care să fie plăcute atât părinților, cât și educatorilor. În acest articol, vom examina câteva exerciții interesante destinate copiilor de patru până la cinci ani.

Ce este?

Ocupația integrată în cel de-al doilea grup junior este un proces complex, organizat care vizează activitatea activă de învățare a copilului, stimulând dezvoltarea tuturor procese cognitive.

Mulți angajați ai instituțiilor de învățământ pentru copii visează să combine într-o singură ședință un dublu beneficiu: să obțină cunoștințele necesare și să consolideze materialul care a fost trecut înainte. Există o cale de ieșire - asta este exerciții complexe cu copii. Efectul acestor lecții este real - și se realizează cu o mare dorință de a oferi cât mai multe cunoștințe posibil și, cel mai important, de a face acest lucru cu dragoste și participare sinceră.

Numără rațe

În grădinițe, în sala de clasă, copiilor li se oferă adesea imagini alb-negru, iar sarcina este de a le colora. Pentru a atinge această intenție, copiii au nevoie cel puțin să cunoască culorile și să aibă o idee despre această specie de păsări de apă. Copiilor i se dă sarcina: "În timpul colorării, numărați numărul de rațe, scrieți răspunsul într-un pătrat destinat valorii numerice și pregătiți o scurtă poveste despre cum trăiesc aceste rațe".

Sarcina este destul de complicată și, prin urmare, numai cei care ascultă cu mare atenție o vor executa fără erori. Ca rezultat al acestui exercițiu dezvoltă gândirea creativă, abilitățile matematice, interesul pentru natura vie, activitatea cognitivă. integrat ocupație în al doilea grup matematic junior Nu ar trebui să se limiteze la munca directă cu figuri. Principala caracteristică este de a face ca "lecțiile" să fie cât mai utile pentru copii și, în același timp, să implice cunoștințe din alte domenii.

Cât de multe ace are un arici?

Este puțin probabil ca un adult obișnuit să pună o astfel de întrebare. Copiii sunt o chestiune complet diferită. Ei sunt interesați de literalmente tot ce le înconjoară. Dacă îi dați fiecărui arici jucărie, copiii vor fi mai mult decât dispuși să recalculeze acele spice și nu vor obosi.

Când acțiunea fascinantă este finalizată, cereți-i să spună ce: ce este animalul, ce obiceiuri, trăsături, ce se hrănește, unde trăiește. Asigurați-vă că spuneți copiilor ce parametri compun povestea, altfel va fi foarte dificil pentru ei să navigheze subiectul. Activitatea integrată în cel de-al doilea grup junior privind dezvoltarea discursului ar trebui să fie însoțită de elemente din alte sfere. Natura complexă își mărește valoarea.

Povestea mouse-ului

Esența exercițiului este că educatorul îi dă copiilor sarcina de a veni cu un basm pentru weekend-ul copiilor, în care personajul principal este un șoarece (în loc să poți lua orice altă fiară, la discreția ta). Cu toate acestea, este important ca caracterul să aibă următoarele caracteristici: să aibă patru labele, o coadă lungă, să mănânce cinci bucăți proaspete de brânză pe zi. Toate aceste semne trebuie să fie descrise pe o foaie de peisaj. În plus față de desen, copilul (eventual împreună cu părinții) ar trebui să pregătească o scurtă, dar informativă poveste despre micul său personaj: care este numele lui, ce îi place, ce mănâncă, unde trăiește.

Ocupația integrată în cel de-al doilea grup junior este ținută a doua zi după ce copiii vin la grădină. În acest caz, memoria povestirii pre-pregătite despre mouse-ul drăguț este încă destul de proaspătă în memorie, copilul va fi fericit să demonstreze desenul și va trăi în detalii cu privire la toate detaliile.

Miracole și numai

Semnificația acestei sarcini este de a rezolva în mod corect o problemă matematică (și fiecare copil are propriile sale, este selectat individual), obțineți un jeton cu o sarcină pentru dezvoltarea cuvântului și executați-l. De exemplu, problema este propusă pentru o acțiune matematică. Dacă copilul a rezolvat corect sarcina, atunci merge imediat la a doua parte a exercițiului: aici trebuie să ghiciți ghicitul sau cu o expresie pentru a citi poezia din memorie.

Bineînțeles, unii copii sunt confuzi și vor fi descurajați de faptul că nu își amintesc un singur text pe inimă. Este important să le stimulați în continuare: pentru o lectură expresivă se pune un mic premiu (o jucărie din "Kinder-surprise" sau bomboane dulci). Apoi profesorul poate vedea rezultate semnificative. Aceasta este ceea ce constituie ocupație integrată. Cel de-al doilea grup mai mic este vârsta copiilor între patru și cinci ani. Un moment foarte favorabil pentru dezvoltarea discursului și pentru dezvăluirea tuturor proceselor cognitive.

Unde trăiesc valențele?

Programul grădiniță include studiul numelor păsărilor migratoare, care includ rândunica. Ce poate face un îngrijitor pentru a folosi corect această circumstanță? Foarte util pentru a organiza o activitate integrată în al doilea cel mai tânăr grup pe tema „de primăvară“: se repetă numele păsărilor, să consolideze cunoștințele existente ale copiilor lumii din jurul lor, pentru a conta cât de multe rândunici poate fi văzut dintr-o dată pe cer, și așa mai departe ..

Implicați copiii într-un exercițiu interesant: lăsați-i să tragă câteva răgazuri și apoi să calculeze numărul total și să compare rezultatele cu alții. Cine va primi mai multe păsări, are dreptul la un premiu dulce. Conform desenului, puteți efectua un test cognitiv sub formă de întrebări și răspunsuri despre viața de înghițire.

În loc să încheiem

O lecție integrată în cel de-al doilea grup junior trebuie să implice în mod necesar utilizarea mai multor componente: matematica și dezvoltarea limbajului, lumea înconjurătoare și învățarea literelor. Exercițiile de acest tip sunt mai eficiente atunci când sunt îndreptate nu numai la repetarea materialului acoperit, ci și la sistematizarea cunoașterii. Ocupația integrată în cel de-al doilea grup junior pe FGT (cerințele federale de stat) îndeplinește pe deplin toate normele și regulile pentru ceea ce copilul ar trebui să știe și să poată face la o anumită vârstă.