Procese cognitive: descriere și dezvoltare

Toate cunoștințele care sunt disponibile unei persoane (de exemplu, despre proprietățile chimice și fizice ale obiectelor, despre aranjamentul tuturor lucrurilor etc.) sunt rezultatul muncii psihicului uman. Rolul de conducere în acest proces este jucat de procese cognitive care au un nivel diferit de complexitate.

Fiecare dintre ele are propriile caracteristici și o organizație specială, contribuind în mod unic la formarea unei imagini dinamice și integrate a lumii. Procesele cognitive apar simultan, dar ele interacționează perfect și neobișnuit pentru o persoană.

Un rol deosebit aparține sistemului senzorial, care, ca un ecran, proiectează lumea din jur în toată bogăția de forme și culori din mintea noastră. Cunoașterea începe cu senzații individuale (vizuale, auditive, gust, etc.). Dar, datorită percepției, ele sunt formate în imagini diferite. Fiecare persoană are un număr mare de persoane.

Dacă vorbim despre ontogenie, atunci aceste procese cognitive (senzație și percepție) conduc de la naștere la doi sau trei ani. Dar, pentru a forma o imagine a lumii care nu este suficient, pentru că este foarte important ca memorie - capacitatea umane, care este asociat cu abilitatea de a stoca, retine, rechemare, recunosc și amintiți-vă o varietate de informații. După nașterea unui copil în minte există o așa-numită informație genetică, din cauza căreia se dezvoltă în primii ani de viață. Dar memoria lui îi va permite să învețe și să socializeze, "absorbind" rezultatele realizărilor omenirii. Foarte repede copilul va învăța tot ceea ce va fi extrem de necesar pentru o viață întreagă.

Dar gândirea "capului" proceselor cognitive, prin care se înțelege un fenomen psihiatric condiționat social și conex, care este în mod inextricabil legat de vorbire, caracterizat printr-o reflecție mediată și generalizată a interrelațiilor și relațiilor dintre diferite obiecte. Se gândește că îi ajută pe omul în creștere să analizeze imaginile primite și formate, formând imaginea lumii. Acest proces trece prin mai multe etape în ontogeneză.

La etapa inițială (până la trei ani) procesele cognitive sunt "sub influența" gândirii eficiente din punct de vedere vizual. Copilul percepe lumea prin manipularea obiectelor din jur, datorită lucrării complexe a senzațiilor, percepției, memoriei și acțiunilor inițiale (externe).

În a doua etapă (de la trei la șase la șapte ani) începe formarea gândire vizual-figurativă. Acțiunile externe, ideile despre obiecte și fenomene ale lumii din jur sunt internalizate, adică trec în planul intern de acțiune. În consecință, copilul este acum capabil să gândească în imagini, creând propria imagine a lumii.

Dar, pentru ao face corectă și structurată, persoana maturatoare începe să se dezvolte gândirea verbal-logică, ajutând la înțelegerea nuanțelor și a legilor lumii.

A schimba și a face mai luminos și mai creativ va ajuta imaginația, care este chemată să formeze imagini noi ale lumii înconjurătoare.

Psihologia proceselor cognitive va fi incompletă, dacă nu va aloca un rol semnificativ de atenție. Aceasta este ceea ce ajută o persoană să se concentreze asupra diferitelor fenomene ale realității.

Dezvoltarea proceselor cognitive trebuie să înceapă din primele zile după nașterea copilului. În acest caz, nu ar trebui să existe o stare de deprivare mintală (acesta este principiul de bază). Pentru a face acest lucru, este necesar să se asigure prezența unor senzații și impresii strălucitoare, diverse, precum și schimbarea constantă a claselor și activităților. Adulții trebuie să țină cont de faptul că cea mai bună modalitate de a atinge acest obiectiv este de a juca.