Auto-examinarea lecției

Profesorul, ca toți oamenii, poate să facă greșeli și să învețe de la ei. Pe de altă parte, profesorul îndeplinește cea mai importantă funcție legată de activitățile de educare, dezvoltare și educare a generației tinere. Prin urmare, este foarte important ca reprezentanții acestei profesii să-și îndeplinească calitatea activității. Pentru a controla activități de profesor există o serie de activități, inclusiv o analiză a lecțiilor. Vă permite să evidențiați aspectele pozitive, acordați atenție părții în care trebuie să lucrați pentru îmbunătățire competență pedagogică. Totuși, poate una dintre cele mai bune forme de analiză este auto-examinarea lecției. Determinând în mod independent modul în care munca sa timp de 45 de minute a fost eficientă, profesorul își regăsește în mod critic activitățile, ceea ce îl ajută în viitor să ia în considerare câteva puncte.

Auto-studiul lecției este un fel de descompunere a lecției în componente, o comparație a sarcinilor fiecăruia și a implementării acestora, al cărei scop este de a compara ceea ce a fost planificat cu ceea ce sa făcut în lecție. Oferă profesorului posibilitatea de a-și evalua propria activitate.

K analiza lecției există o serie de cerințe importante. Una dintre cele mai importante este disponibilitatea celor mai importante cunoștințe didactice, psihologice și metodologice. Profesorul trebuie să aibă capacitatea de a distinge acei indicatori și pozițiile pe care lecția trebuie analizată. El trebuie să ia în considerare caracteristicile elevilor și măsura în care își demonstrează abilitățile în clasă. Abilitatea de a analiza validitatea sarcinilor stabilite, precum și validitatea planului conturului este foarte importantă. Este necesar să se ia în considerare independența gândirii studenților în diferitele etape ale lecției, oportunitatea acțiunilor profesorului, legătura dintre diferitele părți ale lecției, metodele de motivație. În cele din urmă, merită comparat ceea ce a căutat educatorul și ce a realizat cu adevărat și merită, de asemenea, să evidențiem măsurile care vor fi luate pentru a elimina deficiențele.

Schema de auto-examinare a lecției este aproximativ după cum urmează:

1. Tipul, tema, dozarea timpului.

2. Au fost reflectate cerințele programului în lecție? Care a fost activitatea studenților? A fost metoda de conducere a unor părți separate ale lecției gândite? Ce anume ar merita să se schimbe în procesul de învățare a unui material nou?

3. Care sunt obiectivele planului de dezvoltare? Studenții au fost implicați în activitatea mentală (a se vedea? mentale analiza, sinteza, clasificarea etc.)? Ce conexiuni între subiecți au fost stabilite?

4. Cum a fost realizată activitatea educațională?

5. Caracteristicile interacțiunii dintre elevi și profesori, bazate pe principiile didactice.

6. Au fost îndeplinite cerințele pentru selectarea metodelor?

7. Ce tipuri de activități au fost folosite de către profesor? A fost contactul cu studenții?

8. Au fost îndeplinite cerințele de igienă? Aveți suficientă iluminare? Studenții au fost așezați în vederea creșterii, viziunii lor, etc.?

Autoanalizarea lecției în școala primară, de exemplu, diferă semnificativ de cea care va fi utilizată de către profesorii care lucrează în liceu. Prin urmare, fără îndoială, informațiile furnizate sunt de natură generală.

Se pare că este mai ușor pentru un profesor cu experiență decât o auto-examinare a unei lecții? La urma urmei, are destule cunoștințe metodologice pentru a-și analiza propria activitate. Dar, de fapt, pentru mulți profesori este mult mai ușor să conduci un număr mare de lecții deschise decât să faci o auto-examinare a lecției o singură dată. Adesea sa întâmplat ca observatorul să vadă o imagine trista - un set de fraze formale în loc să justifice acțiunile lor de către profesor. O astfel de teamă de nevoia de auto-reflecție indică o anumită lipsă de calități profesionale sau că sistemul de management din interiorul școlii este autoritar în esența sa. Pentru a nu se pierde și a nu se pierde pe fraze goale, analizând-vă, profesorul ar trebui să folosească o notă specială. În multe școli un astfel de document este elaborat la ședințele consiliului profesoral.

Auto-examinarea lecției este o parte importantă a activității profesorului, deoarece analiza propriei sale lecții este de fapt pregătirea sa pentru următoarea lecție, adesea luând în considerare propriile sale greșeli.