Tehnologia jocului în școala primară: tipuri, scopuri și obiective, relevanță. Cursuri interesante în școala primară

Educația în școala primară reprezintă fundamentul procesului educațional suplimentar. În cazul în care copilul învață cele mai simple concepte, în clasele superioare este ușor pentru el să prezinte subiecte complexe. Fiecare profesor este interesat să se asigure că elevii prezintă rezultate bune în predare. Copiii de 6-9 ani nu sunt interesați să studieze teoria uscată. Prin urmare, mulți profesori folosesc tehnologia jocurilor de noroc în școala primară, ceea ce face lecțiile luminoase și memorabile.

Scopul tehnologiei jocurilor de noroc în școala primară

Abordarea tradițională a predării este axată pe nivelul mediu al educației. Problema este că prezentarea standard a subiectului în școala primară duce la faptul că tipii pierd interesul pentru învățare. Ei continuă să meargă la școală pentru că "este atât de necesar". Punctele bune încearcă să câștige copii pentru a obține o jucărie nouă sau laudele elementare ale părinților. Tehnologia jocurilor de noroc în școala primară vizează încălzirea interesului copiilor în subiectele de bază. Aceasta este matematica, literatura, scrisul, straina si rusa.

Scopul principal al tehnologiei jocurilor de noroc în școala primară este de a motiva copiii să învețe. În procesul activităților recreative se formează personalitatea creatoare a elevului, învață să sistematizeze cunoștințele dobândite, să le folosească în rezolvarea diferitelor probleme în viitor. Un alt scop al jocului este de a întări sănătatea fizică și psihică a studenților. Copiii învață să comunice într-o echipă într-o formă activă. Multe jocuri își asumă o sarcină fizică ușoară. Iar înălțarea emoțională, pe care copiii o primesc în cele din urmă, ajută la întărirea propriului "eu". Este jocul care ajută să facă față complexelor pentru copii. Acest lucru este important mai ales pentru băieții care nu sunt încrezători în sine.

Fiecare tehnologie de joc în școala primară GEF ar trebui să rezolve următoarele sarcini:

1. Dezvoltarea la copii a capacității de a gândi în mod independent, de a rezolva fără exterior ajutorul celor mai simple sarcini.
2. Realizați masteringul complet al materialului pe această temă de către fiecare student din echipa școlii.
3. Salvați sănătatea fizică și psihică a copiilor în procesul educațional.

Majoritatea profesorilor consideră că tehnologia jocurilor de noroc în școala primară ar trebui să fie o prioritate în organizarea procesului educațional pentru copiii mici.

Tipuri de tehnologie de jocuri

Toate jocurile care pot fi folosite în procesul de învățare sunt împărțite în grupuri: predare, dezvoltare, reproducere, diagnosticare. Fiecare specie își stabilește o sarcină specifică. În procesul de predare copilul învață informații pe care nu le-a cunoscut înainte. Dezvoltarea jocurilor tehnologii educaționale vizează descoperirea de noi abilități în copil. În astfel de lecții, profesorul îi învață pe copii să gândească logic. Jocurile de reproducere ajută la consolidarea materialului învățat. În plus, în astfel de lecții, profesorul poate afla unde există lacune, ce material băieții nu au înțeles pe deplin.

Indiferent de genul, fiecare joc are o structură clară și ar trebui să includă: rolurile care iau jocul, acțiunile jocului, complotul. Pentru a îmbunătăți procesul educațional în școala primară, pot fi utilizate două metode principale: rolul în lecție, precum și competițiile. Ultima opțiune îi motivează pe copii să învețe mai mult. Fiecare copil caută să dobândească cunoștințe pentru a deveni cel mai bun.

joc tehnologii pedagogice ar trebui să fie utilizate fără întrerupere din procesul educațional principal. Trebuie să existe un efect surprinzător. Cel mai bun rezultat va fi obținut de către profesor, dacă acesta combină formarea tradițională cu jocul. Băieții nu ar trebui să meargă la lecție, știind sigur că vor avea loc într-o formă nestandardă.

Tehnologii de joc în lecții de limbă rusă

Subiectul "limba rusă" este unul dintre cele mai puțin favorizate printre tinerii vârstei de învățământ primar. Dacă predați o lecție într-o formă jucăușă, profesorul va reuși să obțină un rezultat excelent. Amintiți-vă rapid noile reguli de joc de exerciții. Profesorul oferă fiecărui elev să compună un cuvânt încrucișat sau un puzzle despre principalele aspecte ale limbii ruse studiate mai devreme. Aici puteți folosi momentul competițional. Cele mai interesante și complexe puzzle-uri sunt luate în considerare în lecții, autorul primește o notă pozitivă în jurnal. O astfel de tehnologie de joc poate fi utilizată în clasa a doua sau a treia, când băieții au deja o anumită cantitate de cunoștințe.

Pentru elevii de clasă întâi care încep doar procesul educațional, jocurile sunt perfecte. Profesorul poate gândi în avans script-ul o lecție personalizat în care copiii sa dus să viziteze la linguine sau gradina alfabetic luminoase, în cazul în care există, de obicei, fructele vor crește pe copaci, și literele. O astfel de excursie poate fi organizată în aer liber, invită alți profesori și părinți ai studenților. Jocuri baieti ajuta la dezvoltarea fantezie de călătorie coulda. Copiii își vor aminti subiectul mult mai repede dacă sunt asociate cu emoții pozitive.

Pentru a repara materialul învățat va ajuta, de asemenea, jocuri-competiții. Profesorul împarte clasa în două echipe. Apoi, copiii sunt invitați să rezolve sarcinile (pentru a corecta erorile din propunerile, pentru a insera combinațiile litere lipsă, corecta erorile de punctuație). Pentru fiecare sarcină executată corect, echipa primește puncte. Câștigătorul este cel care are mai multe puncte până la sfârșitul jocului. Ca premiu, studenții pot fi eliberați din temele de studiu.

Utilizarea tehnologiei jocurilor de noroc în lecțiile de literatură

Dragostea citirii nu este, de asemenea, evidentă pentru toți copiii. Diferitele tipuri de tehnologie de joc în școala primară contribuie la generarea interesului pentru acest subiect. Cele mai eficiente sunt scenele și spectacolele dedicate unei anumite lucrări literare. Jocurile de rol contribuie, în general, la dezvoltarea abilităților creative ale copiilor. Datorită unor astfel de lecții non-standard, mulți copii încă în școala primară decid să își dedice viața în teatru.

După ce a studiat o anumită lucrare, profesorul sugerează copiilor să-și pună propriile performanțe. Rolurile ar trebui să primească absolut toți participanții la o anumită echipă. Piesa este organizată pentru părinți și pentru administrația școlii. Elevii încearcă să-și amintească bine cuvintele lor pentru a arăta frumos pe scenă. Folosirea tehnologiei de jocuri în această formă vă permite să dezvoltați memoria copiilor, abilitățile creative. În plus, în acest fel studenții sunt bine familiarizați cu materialele. Băieții trăiesc literalmente viața unui caracter literar specific.

Rezultatele bune sunt de asemenea oferite de jocul de improvizație. La una dintre lecții, profesorul sugerează că copiii își scriu propriul basm. Fiecare student se transformă în propunere. Fiecare declarație ar trebui să fie o continuare a celei anterioare. Povestea este fixată pe recorder. Atunci băieții asculta munca lor, analizează-o. Adesea, astfel de povesti improvizate se dovedesc a fi destul de ridicole. O lecție în formă de joc va trezi interesul copiilor pentru studiul literaturii. În plus, improvizația promovează dezvoltarea imaginației.

Tehnologia jocurilor de noroc în matematică

Matematica este un obiect al cărui scop este de ai învăța pe copii nu doar să numere, ci și să gândească logic. O lecție interesantă în matematică poate include următoarele jocuri:

1. "Obiect inutil". Pe tabla magnetică, profesorul plasează un număr de obiecte, dintre care unul diferă în formă, culoare sau valoare. Băieții ar trebui să determine ce subiect este inutil și să-și justifice punctul de vedere.
2. Tramvaiul fericit. Studentul profesor distribuie carduri cu numere de la 1 la 10. tramvai suplimentare cauzate de numărul 10. Trebuie pasagerii pot sta cu cifre, cu o cantitate totală de 10 (de exemplu, 3 și 7, sau 2, 3 și 5, și așa mai departe. D.). Deci, profesorul face restul cu numere. Jocul ajută copiii din clasa întâi să memoreze compozițiile numerelor.
3. "Numele următorului număr." Toți tipii stau într-un cerc. În centru se află profesorul care aruncă mingea la elevul ales și cheamă numărul de la 1 la 9. Școala trebuie să numească următorul număr și să returneze mingea profesorului.
4. "Apelați cifrele." Pe o pânză albă (poate fi o placă magnetică), cu ajutorul unor figuri geometrice diferite, se formează un caracter de basm. Tipii ar trebui să numească ce fel de figuri sunt folosite, câte dintre ele sunt numărate. În plus față de cifrele primite, toată lumea poate face o altă imagine (o casă mică, un câine, o floare etc.)
5. "Poarta". Jocul vizează, de asemenea, studierea compoziției numerelor. La bord sunt invitați doi tipi care, cu ajutorul mâinilor, creează o poartă. Ei primesc un anumit număr de la 2 la 10. Alți elevi sunt de asemenea cărți cu numere. Toată lumea trebuie să găsească un cuplu care să treacă prin poartă. De exemplu, pentru a trece prin numărul 8, trebuie să aveți cardurile 6 și 2.

Există și alte exemple de tehnologii de jocuri în școala primară care pot fi folosite în lecțiile de matematică. Toate acestea vizează fixarea materialului pe care copiii îl primesc în lecțiile tradiționale.

Lecții non-standard de istorie naturală

Potrivit GEF, lecțiile de istorie naturală ar trebui să înceapă cu copiii deja din clasa întâi. Cu interes față de subiect, problemele nu apar de obicei. Chiar și într-o formă uscată, bebelușii vor să învețe, de ce pământul este rotund și de ce cântă păsările. Dar tehnologia jocurilor de noroc în școala primară GEF nu are doar o trezire a interesului față de subiect. Acest lucru a fost scris mai sus. De asemenea, este important să dezvoltăm imaginația tipilor, datele lor fizice. De aceea, cadrele didactice adesea recurg la lecții despre istoria naturală în aer liber. Aici băieții petrec în mod activ timp, primesc o taxă de vivacitate și în paralel studiază flora și fauna locală. Cea mai relevantă este efectuarea unor astfel de cursuri în lunile septembrie și mai, când condițiile meteorologice sunt disponibile pentru formare.

Începând cu a doua jumătate a anului în clasa întâi, când copiii posedă deja o anumită cunoaștere, se pot face lecții sub forma următoarelor jocuri:

1. A patra extra. Lecția poate fi realizată utilizând un proiector sau o placă magnetică și materiale pre-pregătite. Copiilor li se oferă patru reprezentanți ai florei sau faunei. Este necesar să se determine cine este inutil. De exemplu, un cal, o pisică, un câine, un gandac. Acesta din urmă aparține grupului de insecte, deci este inutil.
2. "Web." Profesorul pune întrebările studentului. Cu răspunsul corect, studentul primește o minge de fire de lână. Apoi copilul însuși pune întrebarea și toarnă glomerulul următor. La sfârșitul jocului apare o interfață care arată o relație strânsă între componentele individuale ale naturii.

Jocuri în lecții de limbi străine

Lecțiile în limba engleză sau în orice altă limbă străină sunt inițial cele mai dificile pentru elevii de clasa întâi. Copiii sunt folosiți pentru a descrie un obiect cu cuvinte familiare. Metodologia tehnologiei jocurilor de noroc în școala primară vă permite să faceți viu și memorabil procesul de învățare a unei limbi străine. Pentru a afla anumite cuvinte, un joc numit "Întrebare" va ajuta rapid. Profesorul ar trebui să facă un cuvânt despre subiectul studiat. Băieții încearcă să pună întrebări pentru a afla ce este acest cuvânt. În prima clasă, conversația poate fi făcută în limba rusă, în viitor este de dorit să adresăm întrebări despre o limbă străină. Profesorul poate răspunde doar "da" sau "nu". Practica arată că acest joc ajută la memorarea cuvintelor străine mult mai bine decât memorarea obișnuită.

Ca și în cazul literaturii, piesele în scenă produc rezultate bune. Singura diferență este că toate personajele trebuie să vorbească o limbă străină. Prin urmare, să invite părinții și administrația școlii lecții non-standard Engleză este inoportună. Puteți juca o piesă sau o schiță în timpul lecției fără a memora textul. Toți studenții au nevoie să citească răspunsurile în funcție de scenariul prezentat.

Ajută la formarea unei scrisori într-o limbă străină care să compună puzzle-uri și puzzle-uri încrucișate, ca în cazul subiectului "limba rusă". În acest caz, copiii ar trebui să aibă deja anumite cunoștințe. Prin urmare, lecțiile de limbă engleză care utilizează această tehnologie ar trebui să se desfășoare începând cu a doua clasă.

Mutarea jocurilor în clase de educație fizică

Antrenamentul fizic joacă un rol important în planificarea procesului educațional. Execută calitativ exerciții care vor afecta pozitiv starea de sănătate, nu orice copil va dori. Ca și în cazul altor subiecte, este necesară motivația. Relevanța tehnologiei jocurilor de noroc în școala primară se referă și la formarea fizică. Diferitele curse de relee și alte competiții stimulează copiii la activitatea fizică. Este recomandabil să se țină cursuri în aer proaspăt nu numai în sezonul cald, ci și în timpul iernii. Trebuie inclusă în programul educațional care învață schi și patinaj.

Rezultate bune sunt date de jocurile de echipă, care îi învață pe copii să colaboreze în legătură cu rezultatul. În clasele de educație fizică, elevii pot juca fotbal, baschet, volei.

Experiență străină

Tehnologia jocurilor în școala primară a fost folosită de mult timp în străinătate. În multe instituții de învățământ din Europa, formarea începe cu 4 ani. Dar aceste clase nu sunt la fel ca în școlile interne. Băieții percep orice informații prin joc. Chiar și sălile de clasă obișnuite nu sunt. Lecțiile pot fi ținute pe podea în camera de jocuri. Copiii sunt înconjurați de jucării sub formă de figuri geometrice, litere și animale.

Învățământul primar în orice țară europeană este public. Pentru a ajunge la formare, bebelușul nu trebuie să fie testat. Toți elevii sunt egali. O caracteristică a multor școli străine este lipsa sălilor de clasă. Copiii sunt împărțiți în grupuri în funcție de capacitatea acestora pentru 8-10 persoane. Astfel, profesorul poate acorda o atenție maximă fiecărui copil. Clasele se desfășoară nu numai într-o instituție de învățământ, ci și în aer liber. Băieții împreună cu profesorii vizitează fabrici, alte școli, grădinile zoologice. Atmosfera în echipă este mai degrabă o familie.

Jocul este ocupația principală a copiilor din școlile junior din Elveția, Anglia, Franța și multe alte țări. O atenție deosebită este acordată dezvoltării fizice a copiilor în primele etape ale educației. Copiii străini pot rămâne în urma colegilor ruși în ceea ce privește dezvoltarea academică. Odată cu aceasta, practic nu se îmbolnăvesc, putini oameni trebuie să facă față problemei scoliozelor.

Multe școli publice din Rusia adoptă acum experiență străină. Cadrele didactice călătoresc să practice în străinătate pentru a-și împărtăși cunoștințele cu colegii din alte țări, să ia pentru ei înșiși ceva nou de introdus în procesul educațional intern. La urma urmei, nu se poate spune că rusul tehnologia de învățare greșit. Copiii din mediul rural, care își petrec cea mai mare parte a timpului pentru rezolvarea unor sarcini plictisitoare, memorează perfect subiectul. Dar diluarea lecțiilor standard cu jocuri, cum ar fi în străinătate, face ca procesul de învățare să fie mai viu, interesant, să motiveze o dezvoltare ulterioară.

Să rezumăm

Experiența arată că introducerea tehnologiei jocurilor de noroc în procesul de învățare din școala primară oferă rezultate pozitive. Copiii au un interes să studieze obiecte chiar plictisitoare, tind să devină mai buni, să primească laude. În plus, jocul vă permite să dezvăluiți identitatea copilului, să eliminați complexele așezate în familie. În procesul competițiilor și a jocurilor de rol, elevii își demonstrează abilitățile față de colegii de clasă, ridicându-se astfel în ochii lor.

Redarea și studiul sunt două activități diferite. Există diferențe calitative între ele. Caracteristicile tehnologiei jocurilor de noroc în școala primară sunt relația lor strânsă cu procesul de învățare a subiectului. Profesorul trebuie să facă totul pentru a interesa copiii. Acest joc va face parte din lecție. A implica în astfel de activități este necesar pentru toți copiii fără excepție. Apoi, profesorul va fi capabil să obțină rezultate bune.

Este necesar să se gândească la jocurile din faza de dezvoltare a curriculum-ului la începutul anului. Ar trebui să fie jocuri de rol și diverse tipuri de competiții. Aceste activități ar trebui să ocupe cel puțin 20% din întreaga durată a școlii. Rezultatul va fi o stăpânire puternică a cunoștințelor și formarea motivației pentru o educație ulterioară în școală.