O resursă educațională electronică este ceea ce?

În legătură cu modernizarea învățământului rusesc, profesorii nu folosesc doar tradițional forme de formare,

Ce este ESM?

Resursele educaționale electronice federale sunt materiale educaționale care sunt reproduse folosind dispozitive electronice. În general, EOR echivalează înregistrările audio și filmele video, care pot fi reproduse cu ajutorul unui jucător sau a unui magnetofon. Cele mai eficiente și mai moderne înregistrări sunt numite resurse digitale, ceea ce înseamnă că pot fi reproduse folosind dispozitive digitale.

Diferența dintre manuale și ESM

Resursele electronice educaționale reprezintă o opțiune convenabilă pentru învățarea la distanță a elevilor cu probleme de sănătate (educație incluzivă). Deci, nu este disponibil un manual obișnuit pentru elevii cu vedere slabă, aceleași cărți fiind grele, din cauza căreia elevii "uită" adesea casele lor.

Clasificarea ESM

Există o anumită clasificare a resurselor educaționale electronice. Ele sunt împărțite în mai multe grupuri:

1. De text și. Materialul apare sub formă de ilustrații sau text pe un monitor de computer, nu pe hârtie. Dacă doriți, puteți imprima oricând articolul sau imaginea dorită.
2. Text EOR cu navigare după material. În acest caz, resursele educaționale electronice includ astfel de cărți, care pot fi citite pe un PC, trecând oricând pe pagina necesară. Specificând termenul dorit, puteți să-i citiți caracteristica (definiția) într-o fereastră mică suplimentară sau să schimbați instantaneu conținutul ecranului specificând fraza (expresia cheie). Navigarea prin text are loc în mod neliniar, iar un produs textual se numește hipertext.
3. A treia resursă electronică educațională este un fragment vizual sau sunet. Animația, sunetul face ca procesul de învățare să fie interesant și interesant pentru elevii școlii.

Aplicarea multimedia EOR

În traducerea în limba engleză, cuvântul "multimedia" înseamnă "multe căi". Și o resursă electronică educațională similară reprezintă reprezentarea obiectelor studiate cu ajutorul graficii, sunetului, filmului, fotografiilor, animațiilor. Cu alte cuvinte, o resursă electronică educațională este tot ceea ce o persoană percepe cu ajutorul organelor de auz și vedere.

În prezent, termenul "multimedia" este folosit destul de mult, în acest context este necesar să se înțeleagă cu ce va fi vorba. De exemplu, resursele de e-learning includ videoclipuri educaționale tematice care pot fi vizualizate utilizând un proiector și un PC. Și EOR multimedia înseamnă abilitatea de a reproduce simultan pe ecranul computerului suma obiectelor reprezentate într-o varietate de moduri. Desigur, aceasta nu implică o confuzie fără sens a obiectelor care nu au o interconectare, ci o alegere a obiectelor care fac obiectul unui anumit subiect didactic. Acestea ar trebui să fie conectate logic unul cu celălalt, să formeze o singură viziune a elevilor asupra fenomenului studiat sau a procesului.

Gradul de adecvare a reprezentării într-un fragment al lumii reale caracterizează calitatea produsului multimedia creat. O expresie inovatoare recunoaște "realitatea virtuală", care implică utilizarea de componente multimedia care conțin o serie vizuală tridimensională și un sunet stereo.

Metode de prezentare a ESM

Având în vedere lista resurselor educaționale electronice, să le menționăm structura. ESM poate fi sub formă de material educațional, împărțit în blocuri separate. În fiecare dintre ele se aplică ilustrații grafice, fragmente de text, programe, elemente de hypermedia.

Recent, resursele electronice în instituțiile de învățământ au devenit un fenomen familiar. Manuale recomandate Ministerul Educației al Federației Ruse pentru educația elevilor, în conformitate cu standardele federale ale noii generații, EOR este imediat finalizat. Posibilitățile funcționale de utilizare a ESM în procesul educațional modern sunt în mare parte determinate de caracteristicile didactice:

• interactivitate;
• capacitate de comunicare;
• furnizarea de materiale educaționale sub formă de text, animație, grafică, video, mijloace audio multimedia;
• utilizarea modelării pe calculator pentru analiza obiectelor educaționale;
• automatizarea diferitelor tipuri de activități educaționale.

Scopul ESM

Luați în considerare utilizarea resurselor educaționale electronice în procesul de învățare. MES permite implementarea următoarelor sarcini:

1. Organizarea activității cognitive independente a studenților.
2. Furnizați sprijin educațional individual pentru activitatea educațională a fiecărui elev de către profesori profesioniști.
3. Organizați un grup activități educaționale cu informare și comunicare tehnologie.

Caracteristicile ESM

În funcție de utilizarea în procesul educațional, este comună împărțirea întregului ESM în mai multe tipuri:

• Resurse distribuite care se află în STI. De exemplu, resursele educaționale electronice pentru informatică pot fi plasate în biblioteci electronice, în spații de stocare și în portaluri educaționale. Ele sunt necesare pentru învățământul la distanță, care presupune un mod de acces la distanță bazat pe tehnologii TIC.
• ESM pentru utilizarea în rețelele locale de organizații și instituții educaționale.
• Resurse pentru un singur utilizator, care sunt concepute în primul rând pentru utilizarea pe computerele personale. Acest grup implică utilizarea de suporturi CD sau DVD.

Luând în considerare caracteristicile de vârstă în compilarea MES

Particularitatea resurselor educaționale electronice este că ia în considerare nivelul țintă și nivelul de instruire. Deci, învățământul general este destinat învățământului preșcolar, primar, de bază, secundar general și profesioniștilor care sunt pregătiți pentru pregătirea suplimentară a celor care au studii superioare.

În funcție de forma de formare, portalul resurselor educaționale electronice ale URGEU oferă resurse pentru cotidian, corespondență, învățământ de zi, educație familială, studii externe, auto-educație.

Publicul țintă

La fel, resursele electronice sunt utilizate de solicitanți, lucrători pedagogici, metodologi, oameni de știință, studenți, specialiști tehnici.

În funcție de tipul de resurse, puteți găsi următoarele tipuri de materiale:

• Materiale de instruire. Acesta include cărți cu probleme virtuale, practici de laborator, ajutoare de formare, teste, note de curs, cursuri de formare electronică, întrebări de control.
• Kit educativ-metodic. În formă electronică, este posibilă selectarea instrucțiunilor metodologice, a planurilor de învățământ, a programelor și a planurilor de lecție.
• Materiale de referință. De exemplu, sub formă de ESM, sunt oferite baze de date, dicționare, enciclopedii, cărți de referință.
• Demonstrație și kit ilustrativ. Acesta include hărți vizuale, atlase, albume, ajutoare vizuale.
• Material informativ suplimentar. În format electronic se pot studia manuale, publicații tipărite, publicații științifice populare, materiale publicitare și de informare.
• Acte normative. Profesorii pot studia standardele pedagogice naționale, descrierea posturilor, reglementările.
• Publicații periodice electronice.

În funcție de scopul lor direct, MES este împărțit în științifice, educaționale, științifice-populare, de referință, de agrement, artistic, mass-politic, de producție, practice și de referință.

Funcțiile resurselor educaționale electronice

În funcție de scopul MES pentru procesul educațional, ele sunt împărțite în mai multe tipuri:

• programe de instruire;
• antologie;
• seturi educaționale și metodologice pentru anumite discipline academice;
• dicționare;
• carti de referinta;
• note de curs;
• ateliere de lucru.

Ultimul grup de ESM are o semnificație deosebită pentru implementarea sarcinilor stabilite pentru educatorii instituțiilor de învățământ după introducerea standardelor educaționale de stat federale din a doua generație.

Aceste resurse includ seturi de lucrări practice, exerciții de laborator, ateliere virtuale, jocuri de afaceri, activități de cercetare și proiectare. În faza inițială de formare, materialele ilustrative sunt utilizate pe scară largă: seturi de animații și diapozitive, lecții de însoțire audio și video. Profesorii de chimie, biologie și fizică folosesc truse didactice și metodologice la școlile primare și secundare.

Datorită ESM, motivația copiilor de a desfășura activități de laborator și practice este sporită, iar activitatea cognitivă a generației tinere este stimulată. În funcție de gradul de suport didactic, este posibil să selectați EOR din următoarele tipuri:

• de specialitate;
• materie;
• secțiune a disciplinei;
• parte a subiectului.

Conform opțiunii de furnizare a informațiilor, toate resursele electronice moderne sunt împărțite în produse software, multimedia ESM și materiale vizuale. Având în vedere caracteristicile fiziologice și psihologice ale elevilor, cadrele didactice rup în procesul educațional ESM activ, mixt, descriptiv sau vag.

Înainte de a aplica cărți electronice sau manuale pentru a lucra cu copii, profesorul verifică respectarea acestora de către curent Standarde educaționale statale federale a doua generație.

Există o clasificare a resurselor electronice pe tipuri de aplicații și distribuție offline, pe Internet și resurse pentru tabelele interactive ale școlilor. În funcție de echipamentul tehnic al instituției de învățământ, profesorul alege grupul EOR, aplicarea acestuia fiind optimă într-o anumită situație. Conținutul conținutului implică utilizarea resurselor de prezentare, a sistemelor multimedia multimedia sau a sistemelor speciale de instruire.

Guvernul Federației Ruse acordă recent o atenție deosebită educației copiilor care au anumite probleme de sănătate, astfel încât aceștia să nu poată participa la cursuri la o școală obișnuită împreună cu colegii lor. Un program special privind educația incluzivă a fost dezvoltat și funcționează cu succes. Implementarea sa este imposibilă fără utilizarea resurselor educaționale electronice de diferite tipuri. De asemenea, există o școală virtuală specială, în care copiii împreună cu mentorii lor îndeplinesc sarcini interesante. Pe lângă utilizarea resurselor educaționale electronice în timpul lecțiilor, copiii au acces la ele în afara orelor de școală. Acestea sunt manualele electronice offline, care sunt caracterizate de un sistem de căutare format bazat pe un glosar, conținut, hyperlink-uri. În astfel de manuale, baza de hârtie a fost transferată în versiunea electronică.

Exemple de utilizare a ESM în procesul educațional

Profesorul de chimie nu mai reprezintă activitățile sale fără a utiliza în mod activ prezentări, fragmente video, precum și prezentarea înainte de a începe lucrul practic introducerea informativă privind măsurile de siguranță. În absența reactivilor chimici la școală, profesorul realizează o practică "virtuală" practică, profitând de ESM necesare în chimie. În plus, în colecția electronică, care este creată la nivel federal, există resurse care demonstrează experimente care sunt interzise pentru TBC în laboratorul școlar. Copiii sunt bucuroși să privească experimentele, însoțite de eliberarea de lumină, căldură, energie.

concluzie

În Federația Rusă, ESM-urile din prima și a doua generație au fost înființate la nivel rusesc. Prima include o varietate de resurse educaționale digitale (CDR), de exemplu, platforma 1C.

A doua generație este reprezentată de resursele FTSIOR, care sunt reproduse folosind un OMC special. Acestea sunt construite folosind tehnologii și standarde SCORM, Flash, Java. Crearea de resurse educaționale electronice de a doua generație de către educatori necesită cunoașterea programelor de bază, ceea ce este nerealist pentru majoritatea profesorilor. Mulți profesori încearcă să-și creeze propriile resurse electronice pe baza programului Microsoft PowerPoint.

Pentru a simplifica viața profesorilor moderni, Ministerul Educației al Federației Ruse a dezvoltat colecții digitale speciale pentru fiecare disciplină academică. În ceea ce privește utilizarea ESM în Linux, observăm că în prezent acestea sunt folosite foarte rar. Motivul este că mulți profesori nu știu cum să o folosească. Toate resursele electronice oferite pentru utilizarea în instituțiile de învățământ general sunt pre-examinate. În cazul nerespectării cerințelor propuse de noile standarde federale, MES nu sunt recomandate pentru utilizarea în școli și colegii.