Ce pot fi atribuite resurselor electronice educaționale? Utilizarea resurselor educaționale electronice în procesul educațional

În prezent, resursele educaționale tipărite și electronice sunt la fel de populare. Cu toate acestea, dacă acestea există destul de mult timp, acestea din urmă au apărut relativ recent. Utilizarea resurselor educaționale electronice este condiționată de nevoile lumii moderne, dezvoltarea intensivă a tehnologiilor informaționale. Multe programe de instruire sunt implementate astăzi folosind un PC. Ce pot fi atribuite resurselor electronice educaționale? Răspunsul la această întrebare este prezentat în articol.

Caracteristici generale

O resursă electronică este numită resursă digitală. Pentru ao folosi, înseamnă VT. În general, aceasta include conținutul, structura și metadatele subiectului. Primele două elemente formează conținutul. Metadatele sunt informații care caracterizează conținutul și structura unei resurse. Acesta poate include informații, software, necesare dezvoltării și aplicării ulterioare. Conținutul, structura, metodele de utilizare a resurselor sunt determinate în funcție de scopul lor funcțional și de specificitatea sistemului informațional și educațional specific.

specificitate

Conținutul este baza resurselor electronice. Metadatele conțin informații standardizate care sunt necesare pentru a le găsi. Tot ce poate fi atribuit resurselor electronice educaționale, serviciilor de informații, tehnologiilor și instrumentelor create pe platforma hardware și software, formează împreună un sistem de instruire automatizat. Conținutul trebuie editat și publicat și conține date de ieșire. Este distribuit într-o formă nemodificată și se numește ediție digitală.

clasificare

Ce pot fi atribuite resurselor electronice educaționale? Conținutul poate fi o varietate de publicații, generate în formă digitală. Poate fi:

1. Tutoriale. Acestea conțin o prezentare sistematică a unei discipline specifice, o parte a acesteia, o secțiune corespunzătoare curriculum-ului acceptat. Astfel de resurse educaționale electronice ar trebui să fie aprobate oficial și să fie autorizate pentru utilizare.
2. Instrumente de predare. Aceste publicații conțin materiale care descriu metodele de predare și studiu a disciplinelor, părților sau secțiunilor acestora.
3. Ajutoarele educaționale și vizuale. Aceste resurse educaționale electronice conțin, de obicei, ilustrații și alte materiale vizuale.
4. Instrumente de auto-predare. Ele sunt concepute pentru studiul independent al materialului.
5. Cursuri practice. Aceste publicații conțin sarcini practice care contribuie la stăpânirea materialului studiat.

în plus

Nu tot ceea ce poate fi atribuit resurselor electronice educaționale este definit în standardele de stat. De exemplu, GOST nu prevede cursuri automatizate și programe de instruire pe calculator. Între timp, ele sunt, de asemenea, considerate resurse educaționale electronice. Programul de programe de instruire, de regulă, este prezentat sub forma unei prezentări sistematice a materialelor destinate studierii oricărei probleme pe această temă. Acesta include ilustrative (inclusiv multimedia), materiale text, sarcini de control, hyperlink-uri. Programele de calculator sunt utilizate atât pentru auto-studiu cât și pentru mastering cu ajutorul unui profesor. Ele contribuie nu numai la dobândirea cunoștințelor teoretice, ci și la furnizarea unor abilități practice. Mai multe programe informatice care acoperă diverse discipline sunt combinate în cursuri automatizate. În esența lor, ele acționează ca complexe electronice-metodice.

Tipuri de publicații

Tot ceea ce poate fi atribuit resurselor electronice educaționale este împărțit în publicații independente și derivate. Primele sunt create inițial în formă digitală. Baza sau compoziția publicațiilor derivate utilizează resurse tipărite. Materialul educațional poate fi inițial creat pe hârtie și apoi transferat fără modificări în formatul digital. În acest caz, vorbim despre o copie electronică a unei publicații tipărite.

Termenii de distribuție

Tot ceea ce se referă la resurse electronice educaționale este oferit utilizatorilor în diverse moduri. De exemplu, există ediții digitale locale. Acestea sunt distribuite pe suporturi amovibile sau fișiere care pot fi citite de mașină și care sunt utilizate pe dispozitive speciale. Există materiale digitale pentru distribuția rețelei. Acestea sunt găzduite pe servere. Accesul la astfel de resurse este asigurat prin intermediul rețelelor de informare și de telecomunicații. În prezent, se creează materiale digitale de distribuție complexă.

Mod de interacțiune

Resursele educaționale electronice în procesul educațional pot fi deterministe. Ordinea de acces la acestea este determinată de autor sau producător. Regulile nu pot fi modificate de utilizator. Există, de asemenea, materiale interactive. Interacțiunea cu aceștia este stabilită de utilizator pe baza algoritmilor furnizați de producător / autor.

structură

Resursele educaționale electronice ale școlii, care conțin conținut interdependent și care sunt destinate aplicării colective în cursul formării, formează un complex educațional și metodic. Structura și conținutul acesteia sunt determinate de caracteristicile și cerințele programelor, de prevederile documentelor normative și metodologice. Complexele didactico-metodice sunt utilizate pentru studierea modulelor educaționale separate, a disciplinelor, precum și pentru realizarea întregului proces de formare în ansamblu.

Punct important

Orice publicație electronică, electronică, inclusiv cele destinate utilizării în scopuri educaționale, trebuie să facă obiectul unei editări, examinări și revizuiri artistice, științifice, tehnice și literare. Pe baza rezultatelor acestor proceduri, acesta primește o ștampilă oficială, conform căreia se determină tipul și nivelul de aplicare. În plus, publicația trebuie să aibă un aparat în conformitate cu GOST R 7.0.83-2012 și GOST 7.60-2003. Conținutul care nu a fost procesat nu aparține resursei oficiale digitale educaționale.

producție

Ele conțin un complex de informații în formă text. Producția în sine este caracterizată direct de publicația însăși. Acestea sunt concepute pentru a identifica în mod unic resursele, prelucrarea bibliografică, informarea utilizatorilor, precum și contabilitatea statistică. Locul și compoziția acestor informații depind de tipul de publicație digitală, de design, de metoda de distribuție și de numărul de materiale fizice. Plasarea datelor de ieșire se efectuează pe ecrane principale și suplimentare. Ele sunt legate între ele prin tranziții. Cele mai importante informații sunt plasate pe ecranul principal, pentru informații suplimentare există informații suplimentare și informații finale. Este posibil să existe și un screensaver. Este o imagine statică sau dinamică a ideii cheie a operei, care se face cu ajutorul mijloacelor sonore sau vizuale, a textului cu elemente grafice. Ecranul principal, astfel, efectuează funcția paginii de titlu (coperta) a publicației tipărite și, în plus, partea inversă a acesteia. Rezultatul trebuie să fie sub formă de text și accesibil, indiferent de modul în care este utilizată resursa. Ele sunt fabricate în conformitate cu GOST R 7.0.83-2012.

Conținutul informațiilor

Ieșirea de pe ecranul secundar conține informații despre:

1. Cantitatea de informații din MB.
2. Durata fragmentelor video și audio.
3. Seturi complete ale ediției (numărul de transportatori, disponibilitatea documentelor de însoțire etc.).
4. Cerințe pentru procesor (frecvența ceasului, tip), cantitatea de memorie liberă și operativă, sistem de operare, acustic și video, echipamente periferice, software suplimentar.

Cerințele minime pentru resursele de rețea includ, de asemenea, date despre browser (versiune și tip), viteza de conectare la Internet, suplimente suplimentare.

Elementele cheie

Materialul principal al unei publicații electronice educaționale în funcție de structura și scopul programului poate consta din mai multe componente: a. Piese de schimb, capitole, secțiuni, paragrafe, etc. cadru (pagină de ecran) acționează ca un element cheie. Este o componentă adresabilă a conținutului publicației sub forma unei informații completate logic sau a unei unități structurale care controlează. Fiecare cadru conține o listă de elemente cu un anumit set de proprietăți. Componentele formează baza scriptului de pagină, determină ordinea și succesiunea acțiunilor interpretului de resurse în timpul executării. Proprietățile specifică ordinea execuției, locația și starea cadrului. Toate paginile au numere de serie.

Momente tehnologice

În general, cele mai simple resurse electronice - manuale, cărți de auto-ajutorare, manuale - pot fi create în programele obișnuite de birou. Ei, de exemplu, sunt editori de text și grafice, sisteme de publicare și așa mai departe. În procesul de creare de hyperlink-uri sunt în curs de implementare, instalarea de fragmente împrumutate din orice surse. Reproducerea este posibilă și cu ajutorul programelor de birou. De regulă, aceste resurse sunt folosite în scopuri personale. În ceea ce privește publicațiile cerute de profesor, ele necesită un material metodologic specializat, programe mai complexe și algoritmi pentru crearea acestora.