Profesorii de educație suplimentară sunt specialiști cu studii superioare sau secundare speciale

În ultimii ani, Rusia a deschis mai mult de un centru de educație suplimentară. În prezent, interesul în educația extracurriculară crește în pedagogia internă. Această situație este de înțeles. Profesorii de educație suplimentară sunt angajați cu normă întreagă. Ele lucrează în mod continuu. Acești oameni sunt responsabili pentru organizarea timpului liber pentru elevi, precum și pentru partea de conținut a timpului liber al studenților.

Taxe oficiale

Activitatea profesorului de educație suplimentară implică:

• crearea condițiilor favorabile pentru formarea abilităților creative ale copiilor;
• organizarea de cazuri reale care au un rezultat concret;
• implicarea studenților în activități active după ore;
• ajuta elevii să-și manifeste propriile abilități organizaționale.

Astfel de specialiști nu ar trebui să aibă cazier judiciar. Ca confirmare, se furnizează un certificat de absență.

Cum să devii un profesor de educație suplimentară?

Deoarece activitățile unui astfel de angajat are ca scop dezvoltarea personalității copilului, satisfacerea deplină a nevoilor elevilor în comunicare informală, trebuie să fie un adevărat profesionist. În instituțiile de învățământ nu există specializare "profesor de formare după ore". Învățământul superior poate fi obținut la oricare dintre facultățile universității clasice. Practic, profesorii de educație suplimentară - .. Aceștia sunt oameni care au o diplomă, care conține specializarea „profesor de școală primară“, „profesor de cultură fizică“ etc. În ciuda specificului muncii, există o mulțime de similitudini cu procesul educațional clasic. De exemplu, introducerea unor metode inovatoare în activitatea educațională.

Ce ar trebui să facă un astfel de profesor?

Descrierea postului profesorului Educația suplimentară este similară cu cea a unui profesor obișnuit. Aceasta implică drepturi și responsabilități, specifică opțiunile de educație continuă, modalități de a recompensa pentru o muncă de calitate făcută. Activitatea lor presupune posesia de conținut, metode și metode pedagogice moderne. Este imposibil să se obțină rezultatul dorit fără abilitățile de a stabili obiective concrete, de a căuta o componentă semnificativă și, de asemenea, fără o strânsă colaborare cu copiii și colegii. Toate aceste subtilități profesorul de educație suplimentară este instruit în cursurile de formare avansată. Ei trebuie să li se prezinte cel puțin o dată la patru ani (precum și profesorii școlilor obișnuite).

Caracteristicile profesiei

Planul prospectiv al profesorului de educație suplimentară presupune prezicerea rezultatului final al muncii sale, căutarea unor forme și metode optime de dezvoltare a copilului. Este gradul de profesionalism, interes, valori morale care determină direct dorința copiilor de a dobândi noi cunoștințe și abilități. În general, profesorii de educație suplimentară sunt oameni care nu-și pierd timpul personal pentru elevi. Ele sunt întotdeauna gata să ofere sfaturi copiilor, ajută copiii în situații dificile.

Sistemul de educație extracurriculară

Centrul de educație suplimentară nu este numai în orașe mari, ci și în mici orașe provinciale ale Federației Ruse. În total, există peste 20.000 de astfel de instituții în țară. Sunt angajați în mii de fete și băieți. Descrierea postului profesorului educația suplimentară implică activități extrașcolare cu copiii. Astfel de oameni sunt implicați în compunerea unei varietăți de studiouri creative, încercați să păstrați contingentul, folosiți programe speciale. O astfel de structură implică existența unei multitudini de secțiuni și cercuri de diferite orientări: artistice, sportive, vocale, intelectuale.

Evaluarea periodică a profesorului de educație suplimentară se desfășoară în conformitate cu aceleași reguli ca și în instituțiile de învățământ obișnuite. Ministerul de profil al Federației Ruse, realizând importanța muncii extrașcolare, a făcut obligatoriu acum în școli, gimnazii, licee. Dacă în diferite centre de educație suplimentară sunt oferite copiilor o varietate de activități, atunci în instituțiile de învățământ sunt adesea alese 2-3 tipuri prioritare de muncă după ore. De exemplu, există școli sportive în școală, există un studio de dans. Desigur, o astfel de alegere limitată de petrecere a timpului liber nu contribuie la formarea unei personalități armonioase dezvoltate, nu satisface pe deplin nevoile elevilor și ale părinților lor. De aceea există multe instituții separate care operează în țară, concepute special pentru a lucra în afara orelor de lucru cu elevi și adolescenți.

Calitățile oficiale ale profesorilor de educație suplimentară

În funcție de categoria profesorilor de educație suplimentară, aceștia trebuie să dețină următoarele calități personale:

• Atitudine pozitivă și sensibilitate.
• Conștientizarea nevoilor copiilor.
• Un nivel intelectual esențial.
• Anumite abilități și abilități.
• Poziția civică activă.
• Un sentiment de umor.
• Potențial creativ ridicat.
• Toleranța punctelor de vedere și a credințelor.

Auto-educația unui profesor de educație suplimentară este o condiție indispensabilă pentru atestarea sa de succes. Există o clasificare a specialiștilor. Acestea pot să aparțină celei mai înalte, primei categorii sau să aibă un statut care să "corespundă poziției deținute".

Indicatori de cea mai înaltă calificare a profesorului de educație suplimentară

Termenul de "competență profesională" a fost introdus la sfârșitul anilor 90 ai secolului XX. Conform terminologiei, profesorii de educație suplimentară sunt profesori. Ei au mediu special sau o diplomă pedagogică superioară. Astfel de oameni au calități personale și profesionale care le permit să desfășoare activități de succes. Profesorul primește cea mai înaltă categorie, dacă desfășoară activități educaționale la un nivel înalt. În același timp, el trebuie să demonstreze rezultate stabile ale muncii sale.

Cum să vă îmbunătățiți calificările?

Pentru a le îmbunătăți calități profesionale, este necesar să se dezvolte în mod constant individualitatea creativă, să se formeze o receptivitate față de toate inovațiile științifice. Profesorul trebuie să se adapteze cu ușurință la realitățile mediului educațional. Trebuie să răspundă tuturor schimbărilor care au loc în curriculumul școlii moderne. Profesionalismul profesorului este direct afectat de dezvoltarea spirituală și intelectuală. Toate aceste schimbări care apar în sistemul modern de învățământ îi fac pe profesori să-și îmbunătățească profesionalismul, calificările. Își îmbunătățesc în mod constant propria competență. Scopul principal al învățământului rusesc este formarea unei personalități diversificate a copilului, un adevărat patriot care poate apăra Patria. Absolvenții centrului de după-școală trebuie să fie pregătiți pentru adaptare socială, auto-îmbunătățire, auto-educație.

Standardul pedagogic de cea mai înaltă calificare

Este profesorul care acționează ca garant al realizării tuturor obiectivelor stabilite. În legătură cu aceasta, cerințele față de profesionalismul profesorului au crescut drastic. În prezent, există o discuție deschisă despre calitățile pe care un profesor din secolul 21 trebuie să le dețină. Pe baza rezultatelor unui sondaj public, va fi creat un standard care va deveni punctul de referință al comisiilor de certificare. Având în vedere cerințele actuale, putem identifica principalele modalități de formare a competenței profesionale a profesorului:

1. Participarea activă la activitatea grupurilor de creație, asociațiilor metodologice.
2. Realizarea unei activități de cercetare proprii. Realizarea de cercetări cu elevii.
3. Studiul inovației tehnologii pedagogice. Introducerea lor în activitățile lor profesionale.
4. Diverse opțiuni pentru sprijin pedagogic.
5. Organizarea și furnizarea de colegi cu propria lor experiență pedagogică.
6. Aplicarea tehnologiilor educaționale informaționale în muncă.
7. Participarea la diverse concursuri pedagogice, festivaluri, forumuri, demonstrații de cursuri de master la colegi.

Succesiunea creșterii nivelului de profesionalism

Pentru a-și îmbunătăți abilitățile, profesorul de educație suplimentară trebuie să treacă la următoarele etape:

1. Realizarea introspecii.
2. Identificați scopul dezvoltării.
3. Căutați sarcini.
4. Dezvoltarea unui mecanism pentru atingerea acestui obiectiv.
5. Realizarea unei analize a rezultatelor activităților.

Copiii care vin în centrele de educație suplimentară, selectează independent o secțiune sau un cerc. Această atmosferă, care domnește în sala de clasă, îi încurajează pe elevi, le oferă încredere în sine, permite dezvoltarea calităților de conducere, un sentiment de concurență sănătoasă. Diferitele forme de muncă folosite în educația suplimentară oferă copiilor șansa de a învăța în zonă pe care o înțeleg și care sunt interesante. Pentru ca munca cercului să fie fructuoasă, managerul pregătește un program de instruire, o planificare tematică. El trebuie să dețină întreaga bază legislativă, să protejeze și să respecte drepturile elevilor săi, să monitorizeze respectarea regulilor de siguranță împotriva incendiilor în timpul orelor.

concluzie

educator educație suplimentară la școală confirmă periodic conformitatea poziției deținute de atestare. Comisiile speciale, grupuri create de cadrele didactice cu statut de experți, efectuează astfel de inspecții. Atestarea vă permite să arătați nivelul de îndemânare al profesorului. Rezultatul său va afecta în mod direct nivelul salariilor. Cererea depusă la comitetul de certificare enumeră toate realizările profesorului însuși, precum și studenții săi în ultimii cinci ani. Ca probă, sunt furnizate copii ale diplomelor, scrisori de recompensă și recunoștință. Un adevărat profesionist împărtășește de bună voie cunoștințele sale cu colegii, le organizează cursuri deschise, organizează cursuri de master. Interesul pentru educația suplimentară mărturisește dorința copiilor de a trăi o viață extracurriculară activă și luminată.