Gutkina N.I., metodologie "Casa": descriere, analiza rezultatelor, concluzii

În acest articol, vom afla tehnicile corecționale, recunoașterea figurilor, Casa lui NI Gutkina și alte nuanțe folosite de psihologi pentru a determina nivelul de dezvoltare al copilului.

Una dintre sarcinile cele mai urgente și cunoscute ale activității psihologilor din sistemul de învățământ este diagnosticarea pregătirii copiilor pentru școlarizare. Astăzi există un număr enorm de metode de testare pentru această direcție. Printre acestea se numără "Programul de expertiză care determină pregătirea psihologică a elevilor de 6-7 ani pentru studii" de N. Gutkina, considerat teoretic cel mai rezonabil. Apropo, metodologic este considerat cel mai consistent instrument.

Avantajele metodologiei

Avantajul necondiționat al acestei tehnici constă în principiul corectitudinii, care este încorporat în ea. Cu ajutorul programului este posibil nu numai să se stabilească trăsături distinctive ale dezvoltării și să se prevadă succesul educației copilului, dar și să se facă un sistem adecvat de îmbunătățire corectivă. Mult timp a lucrat pe teoria sa Gutkina Metoda NI "Casa" - cea mai bună lucrare, care este inclus în acest program.

Proiectul este conceput pentru a testa copiii 6-7 ani. Cu ajutorul lui, se dezvăluie pregătirea lor psihologică pentru studii școlare și se controlează dinamica dezvoltării mentale a copiilor din grupurile în curs de dezvoltare. În ultimul caz, proiectul este utilizat de la 5,5 la 8 ani.

În general, acest program este folosit pentru a studia dezvoltarea sferelor de vorbire intelectuale, nevoi-afective, arbitrare.

Proiectul

Metodologiile care alcătuiesc proiectul nu sunt teste. Datorită acestora, puteți caracteriza calitativ starea de pregătire a copilului pentru școlarizare.

Proiectul de diagnostic constă în șapte metode, dintre care șase sunt modele originale autorice:

• Modul de determinare a dominanței jocului sau a motivelor cognitive în sfera afectivă a copilului.
• Testarea maturității școlare Kern-Yirasek (orientare).
• Conversație experimentală, dezvăluind "poziția internă a elevului".
• Tehnologie "Da și nu" (abilitatea de a lucra pe un șablon).
• Tehnica "casei" (subțire abilități motorice mâini, aleatorie de atenție, organizare senzorimotor, capacitatea de a se concentra asupra unui eșantion).
• Recepția "Boots" (studiu de învățare).
• Metoda "Ascunderea și căutarea sunetului" (audiere phonemică).
• Tehnologie "Continuitatea evenimentelor" (dezvoltarea discursului, abilitatea de a generaliza, gândirea logică).

Pentru a efectua o examinare eficientă, biroul este întocmit în conformitate cu testele viitoare: toate materialele necesare trebuie să fie la îndemâna unui psiholog-educator. Din mediul înconjurător, obiectele și jucăriile luminoase sunt, de asemenea, excluse, ceea ce poate distrage atenția asupra unui copil.

La interviu, părinții pot fi prezenți, dar localizarea lor în apropierea copilului în timpul tehnologiei "Determinarea dominanței motivelor" și "Casa" este nedorită.

Scopul proiectului

Datorită acestui proiect puteți:

1. Pentru a afla disponibilitatea motivationala a copilului pentru activitatile scolare, precum si particularitatile capacitatii sale de invatare.
2. Pentru a determina dezvoltarea unui copil preșcolar într-o sferă intelectuală, motivantă, vorbire, intelectuală.
3. De mulți ani, să folosim aceeași sursă de stimulare, fără a necesita corectarea.
4. Găsiți nuanțe care împiedică dezvoltarea copiilor de la vârsta de 5,5 ani. Începeți să lucrați cu ei pe metodologia exclusivă a dezvoltării "Grupului de Dezvoltare", pe care NI Gutkina a descris-o în cartea ei "Pregătirea psihologică pentru școală".

Tehnologie "Casa"

Care este tehnica lui NI Gutkina "The Lodge"? Copilul este oferit pentru a desena o imagine, O casă care descrie o casă a cărei elemente individuale arata ca detalii ale literelor mari. Această tehnologie poate fi utilizată pentru a determina gradul de pregătire a copiilor de 5-10 ani la școală.

Scopul testului este de a determina capacitatea prescolarului de a copia un model complex.

Datorită sarcinii, abilitatea copilului de a se orienta pe model este dezvăluită, deoarece este reprodusă exact. De asemenea, puteți determina caracteristicile dezvoltării percepției vizuale, atenției ușoare, abilităților motorii fine și coordonării senzorimotorii a mâinii prescolarilor.

Materialele și echipamentul de aici sunt un model de probă, un simplu creion și o bucată de hârtie.

Procedura de inspecție

Cum se aplică metoda "Casa" a lui NI Gutkina în practică? Înainte de a face exercițiul, copilului i se spune următoarea instrucțiune: "Înainte de a mânca un creion și o foaie de hârtie. Vă cer să prezentați pe foaie același desen ca și pe acest eșantion (copilul primește o fotografie cu o casă pictată). Nu vă grăbiți, fiți atenți și încercați să faceți ca desenul să nu difere de eșantion. Dacă atrageți ceva greșit, nu este necesar să ștergeți nici degetul, nici radiera (trebuie să vă asigurați că bebelușul dvs. nu are benzi elastice). Doar în partea de sus a detaliilor greșite sau în continuare puteți desena corect. Este sarcina clară pentru dvs.? Apoi începeți să faceți asta. "

Progresul sarcinii

Sunt de acord, un mare specialist Gutkina Metoda NI "Casa" funcționează minuni! Deci, ce trebuie să rezolvați în timpul misiunii? Psihologul trebuie să afle dacă copilul desenează cu mâna stângă sau dreaptă. Expertul este obligat să urmărească modul în care funcționează subiectul: de multe ori el privește modelul de desen, indiferent dacă transporta linii aeriene care repetă conturul imaginii. Sau poate că atrage din memorie, uitându-se la probă?

De asemenea, profesorul trebuie să acorde atenție următoarelor nuanțe: încet sau repede copilul își petrece linia, distrage atenția sau muncește din greu, fie după ce a desenat modelul verifică imaginea lui.

Când copilul raportează încheierea exercițiului, ar trebui să i se ceară să-și verifice creația proprie. Dacă descoperă erori în el, le poate corecta, dar experimentatorul este obligat să repare aceste acțiuni.

Rezultatele procesării

Deci, am aflat care este tehnica "Domik". NI Gutkina, analiza rezultatelor sugerează următoarele: trebuie să se realizeze procesarea materialelor, însumând punctele care sunt încărcate pentru erori. Iar erorile sunt următoarele:

1. Creșterea elementelor individuale de imagine de mai mult de două ori. Dimensiunea întregii cifre, în acest caz, corespunde eșantionului (3 puncte pentru fiecare legătură mărită).
2. Absența oricărui element de imagine (4 puncte). Nu poate fi nici un fum, nici un gard (două jumătăți sau unul), un acoperiș, o țeava, un ecluză pe acoperiș, o linie care să indice baza casei, o fereastră.
3. Element de imagine executat incorect (3 puncte). Cu inexactități pot fi trase inele de fum, tras pe acoperiș, un gard, o țeavă, o fereastră. Apropo, dacă plăcile de gard vopsite sunt reprezentate incorect, atunci se plătesc 2 puncte pentru fiecare tablă incorect desenată și pentru întreaga parte stângă sau dreaptă a gardului complet. Aceeași regulă se aplică și inelelor de fum care ies din țeavă și la ieșirea casei. În continuare, părțile din stânga și din dreapta ale gardului sunt tratate separat: astfel, dacă partea dreaptă este trasată incorect, iar eroarea stângă este absentă (sau invers), copilul primește 4 puncte. Dacă o parte din stânga (partea dreaptă) a acoperișului este trasată corect și partea cu erori, atunci partea distorsionată este estimată cu un punct. De asemenea, se califică și se încadrează pe acoperiș, iar inelele de fum. Dacă doar unele elemente ale inelelor de fum sunt copiate corect, copilul obține un punct, dacă se desenează umbrele de pe acoperiș cu erori, se pune un punct. Numărul de detalii afișate incorect în elementele imaginii pentru eroare nu este luat în considerare. Nu contează cât de multe linii există în eclozarea acoperișului, inelele de fum sau scândurile din gard.
4. Plasarea incorectă a componentelor în spațiul de imagine (1 punct). Erorile de acest tip includ plasarea gardului de deasupra fundului casei (casa este suspendată în aer) sau sub ea (gardul ar trebui să fie în comun cu baza casei de linie). O greșeală este considerată o schimbare semnificativă a ferestrei spre dreapta sau spre stânga centrului. Dacă fumul deviază mai mult de treizeci de grade de la linia orizontală - aceasta este de asemenea o eroare. Supravegherea este, de asemenea, luată în considerare în cazul în care dimensiunea bazei acoperișului corespunde fundației casei, dar nu o depășește (acoperișul pe eșantion depășește casa).
5. Ce mai recomandă Gutkin NI? Tehnica "casei" este o tehnologie complexă. Eroarea este considerată o deviere de la o direcție predeterminată linie dreaptă mai mult de treizeci de grade (1 punct): asimetria de linii orizontale și verticale, care formează acoperișul și casa. Tiny interzis să schimbe unghiul de înclinare a liniilor de acoperiș laterale „overwhelm“ (mai mult de treizeci de grade) bețișoare de admisie care se abat de la o linie dreaptă orizontală a bazei gard (mai mult de treizeci de grade).
6. Distanțe între liniile în care ar trebui să fie conectate (1 punct pentru fiecare lumen). Dacă liniile de captură de pe acoperiș nu ating contactul de pe acoperiș, este plasat un punct pentru întreaga umbrire și nu pentru fiecare dintre liniile sale greșite.
7. Se suprapun reciproc (1 punct pentru fiecare suprapunere). În cazul în care liniile de acoperire a acoperișului depășesc contururile sale, se notează toate umbrele și nu fiecare dintre liniile sale greșite.

Pentru o bună performanță a exercițiului, se acordă 0 puncte. De fapt, cu cât copilul a mai desenat imaginea, cu atât este mai mare scorul total al muncii sale.

Sunt de acord, destul de interesantă tehnică, "Domik" (NI Gutkin). Interpretarea rezultatelor acestui experiment se realizează întotdeauna ținând seama de vârsta viitorului student.

Se știe că copiii de 5 ani foarte rar primesc puncte zero datorită maturității incomplete a locurilor de creier care controlează organizația senzorimotor. Și ce zici de munca unui copil de 10 ani, care are un punct sau mai mult? Un astfel de rezultat indică dezvoltarea nereușită a unuia sau mai multor domenii psihologice care sunt testate prin metodă.

Analiza rezultatelor

Cum sugerează exercițiul propus de N. Gutkin analizarea? Metoda "casei" este un sistem foarte complex. Specialistul ar trebui să sublinieze natura liniilor: liniile "șuierate" sau prea grase pot indica, conform surselor disponibile pe această temă, starea de anxietate a prescolarului. Dar o astfel de concluzie nu poate fi făcută în niciun fel, bazându-se doar pe un singur desen. Suspiciunea care apare trebuie să fie verificată prin metode experimentale speciale.

analog

Deci, cu ce metoda de "Lodge" (NI Gutkin) a comparat? Concluziile, pe care le permite să le facă, ajută la evaluarea gradului de pregătire a copilului pentru sarcini școlare. Mulți văd această tehnologie ca analogic al exercițiilor II și III ale testului Kern-Jirasek, și anume: copierea scrisorilor scrise (lecția II) și copierea unui grup de puncte (lecția III).

Comparând rezultatele schemelor de mai sus, experții au concluzionat că tehnologia "Domik" dezvăluie aceleași calități psihologice în dezvoltarea copilului ca lecțiile II și III ale testului Kern-Yirasek.

De fapt, am aflat care este tehnica lui "Domik" (NI Gutkin). Procesarea unei sarcini completate durează puțin. Rezultatele sunt numărate în puncte pentru a urmări schimbările în evoluția senzorimotorie a aceluiași copil la vârste diferite.

Apropo, este interzis să experimentați copiii miopici în acest fel.