Psihologia vârstei preșcolare. Junior și vârstă preșcolară senior

Problemele psihologiei preșcolare sunt importante și semnificative în dezvoltarea și educarea copiilor. Faptul este că fundamentele percepției corecte asupra lumii sunt stabilite în copilărie. Ele ajută în continuare la formarea unei imagini individuale a lumii individului, contribuind la formarea conștiinței de sine. psihologie vârstă preșcolară

Dezvoltarea fiecăruia se desfășoară în moduri diferite. Cu toate acestea, există componente comune care studiază educație pedagogică preșcolară. psihologie copii de vârstă preșcolară se bazează pe principiile de bază ale educației și dezvoltării: creșterea unei persoane care este capabilă să își asume responsabilitatea. Aceasta este o sarcină majoră și nu trebuie trecută cu vederea. Răspunderea pentru acțiunile și acțiunile proprii nu apar de la sine, dar trebuie făcute anumite eforturi în acest sens.

În acest articol, vor fi luate în considerare caracteristicile psihologiei copiilor preșcolari. Informațiile vor fi utile pentru profesorii care lucrează cu acest grup de copii, precum și cu părinții.

Limitele de vârstă

O știință cu adevărat uimitoare este psihologia copilului. Vârsta preșcolară este o etapă interesantă în viața fiecărei persoane. Limitele de vârstă ale acestei perioade sunt destul de mari: de la trei la șapte ani. Caracteristicile psihologiei vârstei preșcolare sunt în mare parte determinate de grupul de care aparține copilul. În consecință, abordarea educației va fi oarecum diferită.

Psihologia vârstei preșcolare mai tinere include concepte precum sexul, nevoia de a fi văzută de adulți. Acest grup include copii cu vârsta cuprinsă între trei și cinci ani. Psihologia vârstei preșcolare în vârstă ia în considerare componente atât de importante precum formarea stimei de sine, dezvoltarea abilităților creative, conștiință. Vârsta acestei perioade este de cinci până la șapte ani.

Activitate principală

Fiecare perioadă de dezvoltare se caracterizează prin propria ocupație, care în acest moment este cea mai populară și cea mai importantă pentru individ. Psihologia copiilor de vârstă preșcolară mai mică este de așa natură încât le place să se joace cu subiecte diferite. În timp ce este mai confortabil pentru ei să interacționeze numai cu jucăriile: construiți din cuburi "de casă", sculptați din plasticină, colecționați mozaic sau piramidă. Comunicarea cu alți copii este episodică și se termină adesea în litigii.

În cinci până la șase ani copilul începe să aibă nevoie să interacționeze cu colegii. Dacă în acest timp el încă din anumite motive nu a început să participe la o instituție de învățământ pentru copii, atunci dezvoltarea lui ar putea începe chiar să rămână în urmă. Ideea este că, pentru o socializare de succes, copilul trebuie să fie în grupul de vârstă. Compararea cu ceilalți oferă un stimulent puternic pentru dezvoltarea tuturor procese cognitive: atenție, memorie, gândire, imaginație, vorbire.

Activitatea de lider în cinci sau șase ani este jocul de poveste. Copilul caută să interacționeze cu colegii. Dacă observați copiii în grupurile de vârstă și pregătitoare, puteți observa că acestea sunt împărțite în mici insulite. Astfel de subgrupuri mici sunt, de obicei, unite de interese. Atunci când alegeți o simpatie particulară microcollectivă, joacă un rol important. Și dacă psihologia vârstă preșcolară se bazează pe necesitatea de a fi un adult aproba, pentru copiii mai mari este o oportunitate foarte importantă pentru a arăta individualitatea lor. Dezvăluirea nevoilor apare în procesul de interacțiune cu colegii.

Psihologia copiilor de vârstă preșcolară senior este de așa natură încât ei se străduiesc, în primul rând, ca activitatea colectivă să fie acceptată de grup. Ei au nevoie să construiască legături individuale, să facă prieteni noi, să mențină relații cu colegii.

neoplasme

În fiecare perioadă de vârstă, o persoană se confruntă cu o anumită sarcină, care trebuie rezolvată. În copilărie preșcolară există mai multe astfel de formațiuni noi:

1. Abilitatea de a vedea rezultatele muncii lor. Copilul învață să tragă concluzii din acțiunile și acțiunile sale. Asta este, treptat, realizarea faptului că, ca urmare a anumitor pași, va urma o reacție foarte concretă. Un copil deja la vârsta de patru ani este capabil să afle că dacă joci în grădiniță și te amesteci cu ceilalți, poți provoca nemulțumire față de profesor.
2. Dezvoltarea discursului este un neoplasm puternic în întreaga copilărie preșcolară. În primul rând, copilul învață să pronunțe corect cuvintele, apoi să construiască propozițiile. Cu cinci sau șase ani, discursul devine corect conceput, literar, abundă cu propoziții complexe.
3. Comunicarea cu colegii. În perioada preșcolară a vieții copilul învață să interacționeze cu ceilalți. El începe să își construiască propria opinie despre o situație sau o persoană, există simpatii personale.

Perioada de criză

Dezvoltarea copilului, ca regulă, nu are loc prin mișcări progresive, ci prin salturi și limite. Conform observațiilor făcute de părinți și educatori, ieri copilul sa comportat într-un fel, dar astăzi a început să acționeze diferit. De fapt, a existat o disponibilitate îndelungată de schimbare, dar nu a existat nici o certitudine că o nouă nevoie ar putea fi manifestată. Stadiul crizei din psihologie este numit un punct de cotitură, care schimbă modul de gândire, abilitatea de a percepe realitatea înconjurătoare ca întreg.

Părinții trebuie să fie foarte atenți să nu piardă schimbări semnificative în viața fiului sau a fiicei lor. Cum să se comporte cu un copil în această perioadă dificilă pentru el, studiind psihologia vârstei. Vârsta preșcolară este o lume specială a copilariei, atunci când un copil trebuie să se simtă iubit, protejat de toate necazurile. În cinci sau șase ani, atât băiatul, cât și fată trăiesc în lumea lor, care este foarte diferită de cea a adulților.

Perioada de criză arată întotdeauna ceea ce ar trebui să fie căutat de părinți în relațiile cu copiii și contribuie la înțelegerea intereselor copilului însuși. În trei ani, bebelușul trebuie să se separeze emoțional de mama și de tată: începe să se simtă ca o persoană. Există un sentiment de negativism, dorința de a contrazice toți adulții în orice fel, de a demonstra independența în orice mod posibil. "Eu însumi" este o trăsătură caracteristică de trei ani, legată de nevoia de a-și apăra individualitatea.

A doua criză a copilăriei preșcolare este asociată cu dezvoltarea conștiinței de sine și pregătirea pentru școală. De obicei vine în șase până la șapte ani. Copilul începe să-și dea seama că societatea își pune anumite cerințe, iar de acum înainte trebuie să răspundă așteptărilor care îi sunt atribuite. El este chiar mai dornic de independență, dar pentru el este acum extrem de important să fii acceptat într-un grup social. Una dintre cele mai interesante etape ale copilăriei este vârsta preșcolară. Psihologia dezvoltării își propune să studieze perioadele semnificative de formare a personalității.

Identificarea sexuală

Deja în trei ani copilul știe dacă este băiat sau fată. În plus, copilul, fără îndoială, știe să determine sexul colegilor săi. La început, crusta se identifică cu părintele genului ei, încearcă să-l imite. Băieții acordă atenție părinților, doresc să fie la fel de puternici și curajoși. Fetele se corelează cu mama lor, o imită. În cinci sau șase ani, fiica poate începe să ajute în bucătărie, să participe la toate treburile cotidiene ale familiei.

De regulă, copiii din grupul mai tineri interacționează cu ușurință cu reprezentanții ambelor sexe și opusul lor. Dar, ajungând la aproximativ cinci ani, copilul începe să comunice mai mult cu membrii genului său. Fata are nevoie să aibă o iubită, să se joace cu păpușile ei, să împărtășească tainele și să se uite la băieți fără prea mare interes. În această etapă de dezvoltare, pentru ea, sunt ființe de pe altă planetă.

Majoritatea preșcolarilor își iau necondiționat sexul și sunt foarte mulțumiți de el. De exemplu, băieții pot, cu un anumit dispreț, să spună despre fete, considerându-i slabi, dar sunt mândri de propria lor putere. Psihologia copiilor de vârstă preșcolară mai mică este de așa natură încât ei se concentrează mai mult pe lumea lor interioară și preferă să construiască relații de prietenie bazate pe gen.

Principala nevoie a copilului

Fiecare om mic în primul rând dorește să se simtă iubit. Este important ca copilul să înțeleagă că este pe deplin acceptat în familie așa cum este cu adevărat, și nu pentru merite. La urma urmei, altfel, el începe să se considere rău, nevrednic de iubire și atitudine mai bună. Atunci când părinții impun proprii lor copii ale unui anumit model de comportament, desigur, nu cred că despre modul în care rănesc lumea interioară a copilului, a făcut să se simtă înșelat, confuz, inutil. Principala nevoie a copilului este dragostea. Și sarcina părinților este să-l ajute să se simtă pe deplin acceptată.

Psihologia vârstei preșcolare studiază lumea interioară și nevoile emoționale ale copilului. Dacă nu sunt luate în considerare, mica persoană se află într-o stare de frustrare, care nu poate afecta în mod pozitiv dezvoltarea generală a individului.

Formarea stimei de sine

De ce este important să dezvolți o imagine de sine adecvată din copilărie? Stima de sine determină în mare măsură modul în care va continua să se trateze. Acesta va arăta dacă copilul îi va permite pe alții să se trateze cu ignoranță față de propria persoană sau să-i facă încă să-și respecte alegerea. Formarea autoevaluării are loc în perioada de la trei la cinci ani. În acest moment, o persoană mică începe să primească o evaluare a acțiunilor sale de la un adult. Dacă acțiunile sunt caracterizate ca pozitive și copilul este, în general, lăudat de educatori, atunci se va simți confortabil în comunitate. În caz contrar, însoțitorul său constant va fi un sentiment constant de vinovăție. Părinții nu ar trebui să-și abuzeze copilul prea mult. Încercați să evitați criticile incorecte, să fiți mai delicate.

Psihologia vârstei preșcolare este de așa natură încât copilul percepe totul mult mai serios decât este cu adevărat. El nu poate forma încă o imagine independentă a lui însuși fără participarea unui adult. Pentru aceasta el nu are experiență de viață, încredere elementară în abilitățile sale. Când lăudăm un copil, el amână în subconștient faptul că el, ca persoană, merită ceva și valoros în sine. În cazul unor critici frecvente (mai ales nedrepte), copilul nostru se închide și încetează să mai aibă încredere în lumea din jurul lui. Cu alte cuvinte, stima de sine este compusa din modul in care adultii trateaza un copil. Lăsați copilul să știe că mereu rămâneți pe partea lui. Fiul sau fiica ar trebui să știe că nu există situații de nerezolvat. Pe propriul exemplu, arătați că puteți profita de tot.

Dezvoltarea proceselor cognitive

Psihologia vârstei preșcolare este o știință uimitoare și utilă. Ea este capabilă să-i spună părinților calea cea bună din situație, să dea motive pentru sprijin și o bucurie suplimentară. Uneori este dificil pentru adulți să facă față unei probleme alarmante. Și apoi pedagogia vine la salvare. Psihologia vârstei preșcolare este orientată tocmai către dezvoltarea copiilor, inclusiv orice dificultăți psihologice.

Procesele cognitive participă în mod necesar la formarea personalității. Dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii, imaginației, discursului este imposibilă fără studii sistematice cu copilul. Cât timp ar trebui să se acorde acest lucru? De fapt, pentru un preșcolar, este suficient doar cincisprezece până la douăzeci de minute pe zi. Dezvoltarea proceselor cognitive este mai bună sub forma unui joc. Apoi copilul va putea să se relaxeze și să învețe mai mult.

Dezvoltarea abilităților creative

Fiecare persoană este talentată în ceva. Și un copil mic, care are doar patru ani, nu face excepție. Părinții ar trebui să observe mai întâi abilitatea copilului lor de a-și dezvolta talentele de la o vârstă fragedă și să nu le ascundă. Din nefericire, este adesea posibil să observăm o astfel de imagine: lucrurile naturale reale sunt ruinate la rădăcină, oportunitățile sunt închise. Și toți acești părinți fac în mod inconștient, punând copilului o grămadă de restricții. În acest caz, este de mirare că copiii cresc să fie inerți, pasivi și leneși?

Un copil mic învață totul prin joc. El nu știe încă cum să ia totul în serios în viață. Dezvoltarea abilităților creative trebuie să înceapă cu o intenție conștientă de a aduce mai multe culori și impresii strălucitoare vieții copilului. Este mai bine să scrieți un copil de patru ani în mai multe grupuri de interese tematice. În timpul instruirii, asigurați-vă că să-l urmărească și să tragă concluziile corespunzătoare: se pare mai bine, mai rău, ceea ce este sufletul, care sunt înclinațiile naturale.

Pentru ca abilitățile să se dezvolte într-adevăr, este necesar să eliberăm mintea de toate temerile. Părinții se tem uneori de eșecul posibil al mai multor copii înșiși, motiv pentru care dorința de a merge mai departe dispare. Nu vă fie frică să experimentați, cheltuiți bani pentru a obține o experiență nouă. Obținerea de abilități utile este o prioritate. Lăsați copilul să se simtă cu adevărat important și valoros.

Sfaturi eficiente pentru părinți și educatori

Persoanele adulte pun adesea o astfel de întrebare importantă: cum să dezvolți la copil un membru cu drepturi depline al societății cu valori morale ridicate? La ce să acorde o atenție deosebită? Unde pot obține sprijin suplimentar? Care ar trebui să fie luate în considerare la creșterea copilului?

1. Învățați-l să se respecte. În societatea modernă, există atât de mulți oameni care ne pot scutura stima de sine! Nu luați de la copilul dumneavoastră oportunitatea de a vă aprecia. Nu te vei umili niciodată - nu singur, nici măcar în public. Copilul nu trebuie să se simtă vulnerabil, să se simtă rușinat în fața societății. În caz contrar, îl vei ajuta doar să se formeze stima de sine scazuta.
2. Dezvoltați în el o individualitate. O persoană nu poate fi fericită dacă îndeplinește obiectivele altor persoane în viață, nu își rezolvă sarcinile. Lăsați copilul să aibă propriul reper, nu interfera cu dezvoltarea de opinii individuale cu privire la orice problemă. Timpul va trece și veți vedea rezultatele unei astfel de educații: copilul va deveni mai încrezător în el însuși.
3. Dezvoltarea armonioasă a personalității. O persoană cu adevărat fericită este interesată de tot, nu doar de muncă. El are multe hobby-uri în arsenalul său, lumea interioară se distinge prin bogăție fără precedent. O astfel de persoană este întotdeauna deschisă la noi impresii, cu plăcere primind cunoștințele de care are nevoie. El nu va umili niciodată pe altul, nu va răni pe alții. O persoană armonioasă caută să trăiască în pace cu propriile emoții și să respecte sentimentele celorlalți. Din acest ideal trebuie să ne străduim să ne ridicăm un copil.

Astfel, psihologia vârstei se ocupă de dezvoltarea conștiinței de sine, de depășirea crizelor și de studierea caracteristicilor comportamentului. Vârsta preșcolară este o etapă importantă în dezvoltarea completă a personalității. În această perioadă, o persoană mică ia lecțiile de bază ale societății, învață să interacționeze eficient cu ceilalți. Părinții și profesorii trebuie să sprijine copilul în toate căile posibile în toate eforturile sale, să promoveze formarea unui interes stabil în diferite activități utile, să dezvolte gândirea creativă, să vadă situația din mai multe părți simultan.