Care este mediul de dezvoltare? Mediul de dezvoltare al subiectului în Dow

În curs de dezvoltare Subiect mediu - o colecție de obiecte de natura materială a dezvoltării copilului, și subiectul social media oferă diferite tipuri de activitate elevi. Este necesar să se asigure că copiii pot să crească pe deplin și să se familiarizeze cu lumea din jurul lor, să știe să interacționeze cu ea și să învețe independența.

Conceptul de mediu în curs de dezvoltare

Promovează dezvoltarea independenței, inițiativei și oferă copiilor posibilitatea de a realiza abilitățile pe care le au. -Subiect mediu de dezvoltare îmbunătățește experiența de interacțiune emoțională și practică a copilului cu alții, precum și contribuind la creșterea activității cognitive a unui grup de copii.

Se compune din:

• un loc de joacă mare;
• juca echipament;
• jucării;
• diferite tipuri de atribute de joc;
• materiale de joc.

Aceste fonduri ar trebui să fie într-o cameră specială, într-o sală sau în curtea unei grădinițe.

Cum se creează mediul de dezvoltare?

În timpul acestei faze, trebuie amintit faptul că mediul în curs de dezvoltare subiect ar trebui să dea loc la dezvoltarea educației, educarea, stimularea și funcțiile de comunicare. Cea mai importantă sarcină este creșterea independenței și a activității copilului. Un astfel de mediu ar trebui să fie spațios și plăcut pentru copii, pentru a-și satisface nevoile și interesele. De asemenea, este important proiectarea obiectelor și a formei acestora: ele trebuie să fie orientate spre siguranță și adecvate vârstei pentru prescolari.

Crearea unui mediu de subiect în curs de dezvoltare include un aspect important: elementele de schimbare de decor, precum și alocarea de locuri în fiecare grup pentru activitatea experimentală a copiilor. Paleta de culori ar trebui să se bazeze pe culori pastelate calde, astfel încât atmosfera să fie ușoară și să nu "preseze" elevii.

În ceea ce privește mediul de dezvoltare al subiectului, trebuie să se facă schimbări în funcție de vârsta copiilor, de caracteristicile acestora, de perioada de studiu și, bineînțeles, de programul educațional.

Mediul obiect-spațial în curs de dezvoltare trebuie să fie deschis, supus ajustării și dezvoltării, să nu fie un sistem închis. Ei bine, dacă este actualizat în mod regulat și răspunde nevoilor actuale ale copiilor. În orice caz și în condiții diferite, spațiul din jurul copiilor mici ar trebui să fie completat și actualizat în conformitate cu cerințele pentru o anumită vârstă elev.

Pe baza acestui fapt, atunci când creați acest mediu pentru orice grupuri de vârstă Este necesar să se ia în considerare factorii psihologici ai interacțiunii dintre participanții la procesul educațional și atmosfera generală, inclusiv designul preșcolar.

Principiul pozițiilor în interacțiune

Se bazează pe organizarea spațiului pentru comunicarea părinților și profesorilor cu copiii. Faptul că conversațiile confidențiale și comunicarea deschisă a adulților cu copii se desfășoară pe baza principiului comunicării spațiale "ochiul spre ochi" este destul de bine cunoscut. Mediul corespunzător de dezvoltare a subiectului va oferi o oportunitate de abordare și egalizare a pozițiilor copiilor și adulților. Va fi oportună utilizarea unei varietăți de mobilier, și anume colțuri, podiumuri și diapozitive.

Principiul activității

Permite adultului și copilului să participe împreună la chestiuni de mediu, care vor fi ușor transformate și schimbate. Puteți echipa camerele de grup cu ateliere, centre de nisip și apă, folosind ecrane.

În timpul organizării activităților generale, este necesară selectarea materialelor care au capacitatea de a se intensifica activitatea cognitivă. Acestea pot fi dispozitive tehnice, magneți, jucării, lupă, arcuri, pahare, modele, cântare și, de asemenea, este posibil să se ofere diferite materiale naturale pentru experimentare și studiu.

Principiul dinamismului stabilității

Acest principiu contribuie la crearea condițiilor care se pot schimba în conformitate cu starea de spirit, preferințele și abilitățile copiilor. Aveți nevoie de o sală de joc pentru diferite grupe de vârstă, iar pentru copii trebuie să creați o zonă de stabilitate.

Mediul obiect-spațial în curs de dezvoltare trebuie să fie echipat corespunzător. DOW trebuie să aibă grijă să existe jucării, mobilier, rezervoare de depozitare, podiumuri pentru odihnă, precum și structuri pliabile. Această cameră ar trebui să fie umplută cu diverse obiecte și, de asemenea, să aibă o mulțime de spațiu liber. Puteți crea zone tematice, puneți mobilier tapițat și faceți parte din jocuri.

Principiul flexibilizării zonării și integrării

Este necesar să se construiască sfere disjunctive de activitate și să se ofere copiilor posibilitatea de a face lucruri diferite în același timp fără a interfera unul cu celălalt. Ele pot fi ușor distrase și nu se concentrează întotdeauna suficient pe activitățile lor.

Elevii de la facultățile de învățământ preșcolar nu înțeleg întotdeauna în mod clar ce include mediul de dezvoltare a subiectului. Prezentarea, care este adesea efectuată în Dow - cel mai bun mod de a demonstra viitorilor profesori juca centre și zone diferite (teatru, limba și alfabetizare, sport, experimentare și cercetare, comunicare, de proiectare și construcție de jocuri), care permit copiilor să se alăture, în cazul în care există interese comune. Prescolarii au nevoie și de un loc de odihnă și singurătate.

Principiul de gen

Mediul de dezvoltare a subiectului în DOW oferă copiilor posibilitatea de a se exprima în lumina abilităților lor. În acest sens, este necesar să se aibă materiale care să țină seama de interesele tuturor copiilor. Ar trebui să fie cognitive și distractive pentru băieți și fete. Pot fi jocuri, unele instrumente pentru diverse lucrări creative. Fetele au nevoie de elemente care să-și dezvolte feminitatea și băieții - ceea ce va determina în ei "spiritul unui bărbat".

Principiul combinării diferitelor elemente

În acest caz, organizarea estetică a mediului este importantă. Toată lumea știe că informațiile de bază sunt percepute de o persoană prin vedere. Prin urmare, mediul de dezvoltare a subiectului din Dow merită o relație serioasă și trebuie să acorde o atenție suficientă.

Mediul de dezvoltare a cuvântului al grupului

Clasele de acest gen trebuie conduse într-un loc liber, astfel încât copilul să își poată schimba poziția. Practic această sală de joc ar trebui să aibă o acoperire moale pe care este necesar să se pună mobilier tapițat. Puteți aranja diferite jocuri cu povestea dvs., care va trebui să fie jucată cu ajutorul adulților.

Mediul de dezvoltare al grupului ar trebui să fie echipat pentru astfel de jocuri: acestea pot fi depozitate în rafturi sau cutii speciale care vor fi accesibile copiilor. În timp ce lucrează cu copiii mai mici si de varsta mijlocie, este necesar să se acorde o atenție suficientă pentru instrumentele și materialele care au o legătură cu dezvoltarea vocabularului.

Măsuri cuprinzătoare

Deoarece în societatea modernă există multe schimbări, atât economice, cât și sociale, dezvoltarea mediului înconjurător trebuie să se bazeze pe educație, în legătură cu care trebuie să crească și cerințele pentru calitatea sa. Pentru a rezolva problema, este necesar să se pună în aplicare măsuri cuprinzătoare. Mediul de dezvoltare a subiectului din DOS constă în diferite elemente, fiecare dintre ele îndeplinind rolul său funcțional.

Pentru a obține rezultate, este necesar să se creeze anumite condiții în DOW și să se îmbunătățească sistemul întregului proces pedagogic. În special, este necesar să se organizeze un mediu bun pentru dezvoltarea activităților copiilor. Dezvoltarea mediului tematic-spațial ar trebui să fie una dintre principalele nuanțe - sprijin pedagogic pentru activitățile copiilor.

Cum să creați un mediu de dezvoltare acasă?

Principiile distanței, activității, stabilității, creativității, zonării flexibile, confortului individual, independenței, deschiderii ar trebui să stea la baza construcțiilor. Pentru ca copilul să se dezvolte pe scară largă la domiciliu, este necesar să se organizeze crearea unui mediu în care se dezvoltă un subiect și să se ofere locuri adecvate.

Acest lucru va permite dezvoltarea limbajului și a dezvoltării fizice, predarea matematicii. Este necesar să se acorde atenție amplasării obiectelor în cameră: copiii ar trebui să se miște liber, să se odihnească, să se joace și să contacteze adulții în clasele de dezvoltare complexă.

Cum să organizați mediul de dezvoltare în DOW în legătură cu GEF?

În structura programului educație preșcolară a fost introdus un nou GEF. În această privință, întrebările legate de organizarea mediului înconjurător, care dă dezvoltarea în Dow, au devenit destul de relevante.

Mediul de dezvoltare a subiectului pentru GEF include lucrul cu copiii preșcolari. Dezvoltarea activităților lor sunt jocuri. Acest lucru contribuie la faptul că interesul profesorilor-practicieni în schimbarea constantă a mediului în curs de dezvoltare al DOS este în creștere.

Cerințele GEF față de mediul în curs de dezvoltare

Este obligat să asigure implementarea maximă a dezvoltării educaționale. Organizarea mediului în curs de dezvoltare ar trebui să însemne:

• accesibilitatea elevilor din toate spațiile în care se desfășoară procesul de învățământ;
• oportunitatea pentru fiecare copil de a-și dezvolta individualitatea, având în vedere înclinațiile, interesele și nivelul său de activitate;
• accesul nelimitat al copiilor la jocuri, cărți, jucării, indemnizații și materiale care susțin activitățile lor;
• îmbogățirea mediului cu elemente care vor contribui la stimularea activității emoționale, cognitive și motrice a copiilor.

Cerințe pentru organizarea mediului în curs de dezvoltare în lumina FGT

mediu de grădiniță în curs de dezvoltare Subiect ar trebui să îmbunătățească în funcția fizică a copilului, formează abilitățile senzoriale, ajutând pentru a câștiga experiență de viață, să învețe, compara, și de a organiza evenimente și elemente pentru a obține cunoștințe pe cont propriu.

Copilul se dezvoltă în procesul de învățare, timp în care este activ și implicat într-un fel de activitate. Este organizată de profesor în diferite forme de comunicare cu ceilalți. Pentru aceasta, ar trebui creată o situație pedagogică specială, în care copilul să trăiască și să învețe independent.

Mediul de dezvoltare a subiectului din grupul mai tineri ar trebui să ofere copiilor posibilitatea de a identifica calități diferite ale individului și posibilitățile de dezvoltare. Destul de des se dovedește exact opusul, iar spațiul oferit copiilor poate deveni un obstacol care îi împiedică să-și manifeste abilitățile unice.

Principiul integrării se bazează pe programul educațional general al acestor instituții, care este implementat în funcție de vârsta și individualitatea elevilor. Este foarte important să implementăm în timp util și corect toate regulile de bază - acest lucru va permite copilului să se dezvolte.

La fiecare vârstă copilul are propriile caracteristici și preferințe, astfel încât nemulțumirea constantă poate duce la consecințe dezastruoase. Dacă interesul și curiozitatea copiilor nu sunt întotdeauna satisfăcuți, atunci acest lucru se va încheia cu pasivitate și apatie. Învățarea și dezvoltarea copilului este un proces laborios, laborios și complex și, prin urmare, o atitudine neglijentă în această chestiune este inacceptabilă.