Factură orală. Contul oral - clasa I. Scor verbal - Grad 4

Matematica este o știință specială, deoarece cunoștințele sale sunt necesare pentru o persoană în fiecare zi de-a lungul vieții. Familiaritatea cu unele concepte matematice, formarea abilităților de calcul și abilitatea de a rezolva problemele începe încă din perioada preșcolară - la grădiniță sau la domiciliu cu părinții. La scenă școala primară

Sarcina profesorului și a părinților este aceea de a atinge un nivel ridicat de cunoaștere a abilităților matematice. Această abordare permite stocul de cunoștințe obținute la școală să facă un bagaj personal al unei persoane care, în viața ulterioară, o poate dispune la discreția sa. O mare parte a asistenței în formarea competențelor informatice este asigurată de astfel de activități ca un cont oral.

Obiectivele facturii orale

Utilizarea computerizării orale în lecție poate avea scopuri diferite. Să luăm în considerare câteva dintre ele.

• Fiecare profesor știe: întregul curs al lecției depinde de începutul ei. Având în vedere ceea ce majoritatea copiilor le place să ia în considerare oral, puteți pune mai întâi acest gen de activitate și apoi puteți stabili ritmul întregii activități.
• Un cont oral poate fi o modalitate bună de a actualiza cunoștințele existente ale copiilor, ceea ce va permite profesorului să organizeze în mod eficient studiul suplimentar al subiectului.
• Acest tip de muncă poate fi inclusă pentru generalizarea, consolidarea cunoștințelor despre secțiunile programului.
• Pentru a monitoriza nivelul formării abilităților computaționale, se utilizează un cont de control.

Ce cerințe trebuie respectate

Cerințele pentru organizarea calculelor orale trebuie luate în considerare, altfel lucrarea poate avea efectul opus sau rezultatul va fi minim.

În primul rând, alegerea sarcinilor ar trebui să fie variată în ceea ce privește conținutul materialului, forma depunerii acestuia. Ne amintim că monotonia omoară interesul și aduce plictiseală.

În al doilea rând, este extrem de important să se țină seama de caracteristicile individuale ale studenților atunci când se selectează sarcini. Într-o clasă pot fi elevi puternici și slabi, copii nesiguri, timizi, timizi și foarte activi. Profesorul trebuie să ia în considerare modul de a face munca să fie productivă pentru fiecare dintre ei.

Nivelul de complexitate a sarcinilor ar trebui să corespundă nivelului de dezvoltare al studenților în momentul instruirii. Cerințele excesive vor conduce la suprimarea inițiativei, iar acest lucru poate afecta negativ atmosfera psihologică a lecției. Atribuțiile unui nivel de complexitate subevaluat nu îndeplinesc funcția de predare și dezvoltare.

Următoarea cerință importantă este regularitatea cursurilor de conducere. Elevii sunt obligați să efectueze sarcini care necesită calcularea orală în fiecare zi în timpul lecțiilor de matematică timp de 5-10 minute (cel puțin!) Dacă această condiție este îndeplinită, puteți spera că copiii vor învăța să contorizeze rapid și corect.

Tipuri de exerciții pentru un cont oral

Dacă vorbiți despre tipurile de exerciții pentru cont, trebuie mai întâi să determinați clasificarea acestora. Baza sa poate fi conținutul sarcinilor, metodele metodice, utilizate în desfășurarea activității, secțiuni ale programului de matematică, vârsta studenților etc.

De exemplu, exercițiile orale pot include sarcini de natură algebrică sau geometrică, probleme de numerotare, rezolvarea problemelor.

Dictările matematice, testele, răspunsurile orale ale copiilor în interviuri de primă linie sau individuale sunt tehnici pe care un profesor le poate utiliza pentru a-și desfășura un cont oral. 1 clasă cu mare interes percepe jocuri didactice de altă natură. În sarcinile pentru un cont oral, pot fi utilizate materiale care conțin informații istorice privind dezvoltarea matematicii, precum și sarcini nestandardizate de complexitate sporită.

Forma de prezentare a sarcinilor

Contul oral în lecțiile de matematică formează abilitatea de a înțelege esența sarcinii fără explicații și interpretări suplimentare. Având în vedere acest lucru, profesorul trebuie să-și amintească întotdeauna cât de important este să formulați în mod clar sarcini, să dați instrucțiuni scurte și ușor de înțeles. Acest lucru este deosebit de important atunci când elevii percep sarcina de ureche.

Foarte des pentru testele de audiență sunt utilizate testele. Aici, în plus față de abilitățile computaționale, copilul trebuie să aibă capacitatea de a percepe în scris limba matematică, care poate fi dificilă datorită caracteristicilor specifice vârstei copiilor sau a unui nivel insuficient de formare tehnici de citire.

Întrebarea este dacă este întotdeauna posibilă utilizarea sarcinilor de testare pentru a efectua un cont oral? Gradul 4 este perioada în care testele pot avea o eficiență mai mare în muncă. Dar, în același timp, profesorul are nevoie de capacitatea de a formula sarcini concis și corect.

Dacă toate cerințele pentru procedura de testare sunt îndeplinite, acestea pot fi utilizate în 2-3 clase primare școală.

Cum să organizezi munca

Pentru a organiza și deține o factură pe cale orală, există o mare varietate de forme, însă așa-numitul răspuns-întrebare este cel mai adesea folosit.

Atunci când alege o astfel de modalitate de organizare a muncii, profesorul crede că fiecare student al clasei va îndeplini sarcina care îi este atribuită și, la cerere, își va exprima propriul răspuns. În același timp, lucrul important este capacitatea profesorului de a urmări activitatea elevilor, de a înțelege motivele comportamentului pasiv al copilului în timpul muncii.

Poate că profesorul va trebui să le corecteze în cursul îndeplinirii sarcinilor pentru a crea o situație de succes pentru fiecare student.

Ce rezultate pot fi obținute?

Utilizarea regulată a unui astfel de dispozitiv ca un cont verbal are un efect pozitiv asupra dezvoltării memoriei, a vorbirii și a atenției copilului. În plus, se formează o importantă activitate de învățare - abilitatea de a percepe esența sarcinii și de ao implementa în mod semnificativ.

Un cont verbal în matematică are o mare importanță în dezvoltarea abilităților de comunicare - copiii învață să-și exprime propriul punct de vedere, să audă interlocutorul, să reacționeze pozitiv la observațiile profesorului și colegilor de clasă.

Cu utilizarea regulată a conturilor orale ale nivelului de competențe informatice pot fi aduse la automatism, ceea ce face mai ușor să lucreze pe o serie de teme ale programului în școala primară și educație în continuare în legătură gimnaziu și de înaltă.

Utilizarea contului oral în activitatea de formare a DAL

Exerciții natura orală, sunt incluse în mod regulat în activitatea în clasă, împreună cu sarcinile unei alte specii, va ajuta la formarea ACU (acțiuni educative universale), care prevede GEF 2009.

• În etapa inițială de formare în ceea ce privește dezvoltarea serviciilor de sănătate personale în fiecare clasă, se planifică o activitate de formare a unei atitudini pozitive față de școală, lecțiile de matematică. Un ajutor important în acest caz va fi un cont oral. Clasa a IV-a este completată de sarcini de formare a unor calități atât de importante precum stimă de sine ridicată, optimism vital, stima de sine.
• UAL-urile de reglementare pot fi, de asemenea, formate cu succes în cursul muncii, unde se utilizează un scor oral - clasa 1 vizează învățarea copilului să perceapă sarcina de învățare. Cu o pregătire ulterioară, această abilitate se dezvoltă. Până la sfârșitul școlii primare, copiii nu numai că percep sarcina de învățare, ci și o rețin în memorie, respectă cu strictețe instrucțiunile profesorului, fac ajustări la sarcină.
• În formarea cognitivului activități universitare de învățare cu organizarea corectă, puteți utiliza și o factură orală. Clasa 3 (matematica) formează abilitatea de a compara și de a contrasta obiectele analizate, de a le clasifica, de a stabili relații între concepte. Lucrarea începe în prima și a doua clasă a școlii, iar în a patra se dezvoltă și se aprofundează în continuare.
• Formarea activităților de predare comunicativă prin intermediul unui cont oral în articol a fost discutată mai sus. Existența unor puncte de vedere diferite despre conceptele matematice și capacitatea de a le percepe în mod adecvat este principalul lucru pe care un profesor ar trebui să-l învețe pe elevii săi.

Dezvoltarea abilităților de computere orale în afara școlii

Cel puțin în termeni generali, părinții ar trebui să știe poziția școlii în ceea ce privește dezvoltarea abilităților discutate în articol, să înțeleagă rolul calculelor orale în viața copilului și să își amintească faptul că este posibil să studiezi matematica acasă. Dar asta nu ar trebui să fie o lucrare monotonă plictisitoare la birou. Părinții au posibilitatea de a organiza un joc de joc sau de jocuri didactice, în timpul căruia puteți obține rezultatele dorite. Pentru angajarea de acest tip, puteți atrage toți membrii familiei, inclusiv cei mai tineri. În acest caz, elevul-elev poate să îndeplinească, de exemplu, rolul profesorului. Poți conta la o plimbare, pe drum spre școală, când ocupația nu este percepută de copil ca o lecție.

Manuale didactice pentru formarea abilităților de calcul

Multe edituri moderne de literatură pentru copii și educație produc pentru copii o serie întreagă de cărți care vizează dezvoltarea abilităților matematice, inclusiv cele orale. O astfel de literatură poate fi un bun asistent pentru profesor și părinți. Sarcini în notebook-uri sunt selectate ținând cont de vârsta copilului. Și unii editori iau în considerare cerințele programului școlar.

Produse multimedia extrem de diversificate. Ele generează un interes mai mare pentru copii decât pentru cărți și notebook-uri. Utilizarea lor este foarte eficientă. Nu trebuie să uităm de respectarea cerințelor sanitare și igienice, care sunt necesare pentru lucrul la calculator. Un joc modern de bord pentru adulți cu cuburi și chipsuri poate fi perceput de copiii moderni drept ceva extraordinar. Prin urmare, nu ar trebui exclusă utilizarea sa pentru dezvoltarea abilităților matematice.

Pentru a rezuma, încă o dată vreau să atrag atenția asupra faptului că conturile orale, precum și metodele de realizare a sunt parte integrantă a întregii învățături a matematicii sistemului din clasele primare.