Termenul de descărcare de gestiune în matematică. Suma termenilor de descărcare

Nivelul de posesie a metodelor de calcule orale și scrise depinde în mod direct de înțelegerea copiilor cu privire la numerotarea numerelor. Studiul acestui subiect în fiecare clasă de școală primară este dat un anumit număr de ore. Practica arată că nu este întotdeauna suficient timp pentru abilitățile de instruire pe care programul le oferă.

Realizând importanța problemei, un profesor experimentat va include neapărat în fiecare lecție exerciții legate de numerotarea numerelor. În plus, va lua în considerare tipurile acestor sarcini și succesiunea prezentării acestora elevilor.

Cerințe de program

Pentru a înțelege ceea ce ar trebui să depună profesorul și elevii săi, cei dintâi ar trebui să știe în mod clar cerințele programului în domeniul matematicii în general și al problemelor de numerotare, în special.

• Un student ar trebui să poată forma orice număr (înțelege cum se face acest lucru) și să-i numească - o cerință care se referă la numerotarea orală.
• Studiind numerotarea scrisă, copiii ar trebui să învețe cum să înregistreze nu numai numere, ci și să le compare. În acest fel, se bazează pe cunoașterea valorii locale a cifrei în intrarea numerică.
• Cu conceptele de "evacuare", "unitate de descărcare de gestiune", "termen de descărcare de gestiune", copiii sunt introduși în a doua clasă. Începând cu același timp, termenii sunt introduși în vocabularul activ al elevilor. Dar profesorul le-a folosit în lecțiile de matematică încă din prima clasă, înainte de a studia conceptele.
• Cunoaște numele de cifre pentru a înregistra numărul ca un pic sumă de termeni utilizați în practică, o astfel de unitate de cont, ca o duzină, o sută, o mie, pentru a reproduce secvența oricărui segment al numerelor naturale - este, de asemenea, o cerință a programului la cunoștința elevilor de școală elementară.

Cum se utilizează atribuțiile

Următoarele grupuri de lucru vor ajuta profesorul să dezvolte pe deplin abilitățile care vor duce în cele din urmă la rezultatele dorite în dezvoltarea competențelor computaționale ale studenților.

Exercițiile pot fi folosite în timpul lecțiilor cont verbal, repetarea materialului trecut, la momentul învățării unui nou material. Ele pot fi oferite pentru teme, în activități extra-curriculare. Pe materialul de exerciții, profesorul poate organiza grupuri, forme frontale și individuale de activitate.

Multe vor depinde de arsenalul tehnicilor și metodelor pe care profesorul le deține. Dar regularitatea utilizării sarcinilor și succesiunea de formare a competențelor sunt principalele condiții care vor duce la succes.

Formați numerele

Mai jos sunt exemple de exerciții menite să îmbunătățească înțelegerea formării numerelor. Numărul lor necesar va depinde de nivelul de dezvoltare al elevilor din clasă.

1. Folosind figura, spuneți cum a fost format numărul. Citiți-o (2 sute, 4 duzini, 3 unități). Numărul este reprezentat de figuri geometrice, de exemplu, triunghiuri mari și mici, puncte.
2. Notați și citiți numerele. Desenați-le cu forme geometrice. (Profesorul scrie: "2 sute, 8 zeci, 6 unități." Copiii ascultă sarcina, apoi o îndeplinesc în mod consecvent).
3. Continuați înregistrarea în funcție de model. Citiți numerele și desenați-le folosind modelul. (4 celule 8 unități = 4 celule 0 des 8 unități = 408-3 celule 4 unități = Celulele hellip-. hellip- zece. Unități hellip-. = hellip-).

Apelați și scrieți numere

1. Exercițiile de acest tip includ sarcini în care este necesară numirea numerelor reprezentate de modelul geometric.
2. Denumiți numerele tastând-le pe panza: 967, 473, 285, 64, 3985. Câte unități din fiecare nivel există?

3. Citiți textul și notați fiecare cifră: șapte mașinile hellip au transportat o mie cinci sute doisprezece dulapuri cu roșii. Câte mașini de acest fel vor fi necesare pentru a transporta două mii opt sute opt hellip - aceleași cutii?

4. Notați numerele în cifre. Exprimați valorile în unități mici: 8 celule. 4 unități. = hellip - 8 m 4 cm = hellip - 4 celule. 9 dess. = hellip - 4 m 9 dm = ...

Citiți și comparați numerele

1. Citiți cu voce tare numerele care constau din: 41 dess. 8 unități - 12 des - 8 dess. 8 unități - 17 dess.

2. Citiți numărul și le alege imaginea corespunzătoare (pe bord, în aceeași coloană sunt scrise numere diferite, iar în celelalte - în nici o ordine special, sunt prezentate modele ale acestor numere, elevii trebuie să stabilească corespondența lor.)

3. Comparați numerele: 416 hellip-98-199 hellip- 802-337 hellip- 474.

4. Comparați valorile: 35 centimetri hellip - 3 m 6 cm - 7 m 9 cm hellip- 9 m 3 cm

Lucrăm cu unități de biți

1. Express în diferite unități de biți: 3 celule. 5 dess. 3 unități. = Celulele hellip-. Unități hellip-. = hellip- zece. Unități hellip-.

2. Completați tabelul:

3. Scrieți numerele unde numărul 2 indică unitățile primei cifre: 92-502-299-263-323-872.

4. Scrieți un număr de trei cifre, unde numărul de sute este de trei, iar numărul este de nouă.

Suma termenilor de descărcare

Exemple de sarcini:

1. Citește buletinul de înregistrare: 480- 700 + 70 + 7- 408- 108- 400 + 8- 777- 100 + 8- 400 + 80. În prima coloană Aranjarea trei numere de cifre, bitul suma termenilor trebuie să fie în a doua coloană. Conectați suma cu săgeata la valoarea sa.
2. Citiți numerele: 515-84- 307-781. Înlocuiți suma termenilor de descărcare.
3. Scrieți un număr din cinci cifre, în care vor fi trei cifre.
4. Scrieți un număr de șase cifre care conține un termen de biți.

Studiem numerele multivumite

1. Găsiți și subliniați numerele de trei cifre: 362, 7- 17- 107- 1001- 64- 204-008.
2. Notați numărul care conține 375 de unități din clasa întâi și 79 de unități din clasa a doua. Denumiți termenul cel mai mare și cel mai mic bit.
3. Cum sunt numerele fiecărei perechi diferite între ele: 8 și 708-7 și 707-12 și 112?

Aplicăm o nouă unitate de numărare

1. Citiți numerele și spuneți câte zeci în fiecare dintre ele: 571-358-508-115.
2. Câte sute sunt conținute în fiecare număr înregistrat?
3. Împărțiți numerele în mai multe grupuri, justificând alegerea dvs.: 10- 510-940- 137-860- 86- 832.

Valoarea locală a cifrei

1. Din numerele 3- 5-6 se fac toate variantele posibile de numere de trei cifre.
2. Citiți numerele: 6-16-660-600. Ce număr se repetă în fiecare dintre ele? Ce înseamnă asta?
3. Găsiți asemănarea și diferența prin compararea numerelor între ele: 520-526-506.

Putem conta rapid și corect

În sarcinile de acest fel, ar trebui incluse exerciții în care trebuie să se aranjeze un anumit număr de numere în ordine descendentă sau ascendentă. Puteți oferi copiilor posibilitatea de a restabili secvența ruptă de numere, introduceți pierdute, eliminați numere suplimentare.

Găsiți valorile expresiilor numerice

Folosind numerotarea cunoștințelor, elevii ar trebui să găsească cu ușurință valorile expresii cum ar fi: 800-400 500-1 204 + 40. Acest lucru va fi util pentru a păstra cere copiilor ceea ce ei observa, efectuarea acțiunii, cere să le numim acest lucru sau că termenul de biți, să plătească atenția lor asupra poziției aceluiași număr în număr și așa mai departe.

Toate exercițiile sunt împărțite în grupuri pentru a fi ușor de utilizat. Fiecare dintre ele poate fi completat de profesor la discreția sa. Sarcini de acest fel sunt foarte bogate în știința matematicii. Condițiile de descărcare de gestiune, care ajută la stăpânirea compoziției oricărui număr din mai multe cifre, ar trebui să aibă un loc special în selectarea sarcinilor.

Dacă această abordare a studierii numerotării numerelor și a compoziției lor de descărcare de gestiune va fi utilizată de către profesor în toți cei patru ani de școlarizare în școala primară, atunci va apărea în mod necesar un rezultat pozitiv. Copiii vor efectua cu ușurință și fără erori calcule aritmetice ale oricărui nivel de complexitate.