Diferențierea științelor

Dezvoltarea științei presupune interacțiunea proceselor opuse - integrarea și diferențierea. Integrarea este uniunea cunoașterii. Diferențierea științelor este alocarea de noi discipline.

În fiecare etapă a dezvoltării, acest sau acel proces prevalează. Diferențierea științelor a fost mai caracteristică pentru stadiul formării, nașterea cunoașterii. Astăzi, procesul de integrare predomină.

Diferențierea științelor, fiind transformarea unor "rudimente" ale cunoașterii în discipline independente, separate, a început deja la începutul secolelor XVI și XVII. În acea epocă, filosofia, care a fost o singură cunoaștere înainte, a început să se împartă în două direcții. Astfel, realitatea filozofie și știință. În același timp, acesta din urmă a reprezentat un sistem integral de cunoaștere, o instituție socială și o educație spirituală. Odată cu aceasta, diferențierea științelor a avut loc în filosofie. Astfel s-au format dialectica, etica, ontologia si alte directii. Cunoștințe științifice Separate în științe izolate, care, la rândul lor, erau împărțite în discipline. În cadrul acestui sistem, prioritatea era mecanica clasică "newtoniană", strâns legată de matematică de la începutul existenței sale.

În perioada ulterioară, diferențierea științelor a continuat să crească. Acest proces a fost cauzat de nevoile de producție și de nevoile interne ale formării cunoștințelor publice. Ca urmare, știința frontierelor a început să se dezvolte în mod activ.

După biologi, adâncit în studiul vieții, a realizat că în transformarea celulară de mare importanță sunt procesele chimice, a început studiul aprofundat al acestor procese. Deci a existat o biochimie. Necesitatea studierii proceselor fizice în organisme a provocat dezvoltarea biofizicii. Fizica chimică, chimia fizică, geochimia și alte direcții au fost formate în mod similar. Disciplinele au apărut la granița a trei științe. De exemplu, sa format biogeochimia.

Alocarea de discipline noi este o consecință firească a complicațiilor intense și a creșterii volumului de cunoștințe. În același timp, separarea și specializarea muncii, diferențierea învățării. Trebuie remarcat faptul că separarea munca științifică are atât caracteristici pozitive, cât și negative. Un aspect pozitiv este posibilitatea unei investigații mai profunde a fenomenelor. În plus, productivitatea muncii oameni de știință. O caracteristică negativă este îngustarea orizonturilor figurilor științifice.

Împreună cu procesul de identificare a unor noi discipline, a existat și o penetrare reciprocă, unirea direcțiilor. Ca rezultat al integrării, unele limite ale cunoașterii au fost șterse și multe metode au fost combinate. După cum sa menționat mai sus, procesul de unificare este mai caracteristic științei moderne, în cadrul căruia se dezvoltă în mod activ diverse ramuri științifice generale. Acestea includ, în special, sinergia, cibernetica și altele.

Prin urmare, dezvoltarea științei este un proces dialectic. În ea, izolarea unor discipline este însoțită de integrarea altora, există o interpenetrare a diferitelor direcții, interacțiunea dintre diferite idei și metode de cunoaștere a lumii.

Astăzi, unificarea științelor devine tot mai răspândită. Acest lucru se datorează în principal nevoii de a rezolva diferite problema globală natura, provocată de nevoile practice. De exemplu, sarcina destul de complexă de a explora spațiul cosmic a determinat necesitatea de a uni eforturile oamenilor de știință de diferite specialități. Pentru a rezolva probleme de mediu urgente, este necesară o strânsă interacțiune între științele umaniste și științele naturale, iar sinteza metodelor și ideilor pe care le dezvoltă este de asemenea importantă.