Dezvoltarea discursului în grupul senior al grădiniței: clase și subiecte

Discursul este principalul instrument de comunicare între oameni, pe care copiii încep să-l stăpânească deja în primii ani de viață. Abilitatea de a-și exprima în mod clar și consistent gândurile afectează în mod pozitiv dezvoltarea psihologică a copilului, formează sociabilitatea, inteligența și progresul general al gândirii. Dezvoltarea discursului în grupul senior al grădiniței este un instrument important și indispensabil pentru îmbunătățirea copiilor preșcolari și are propriile caracteristici.

Scopul lecțiilor

Dezvoltarea discursului în grupul senior are ca scop în primul rând îmbunătățirea cunoștințelor și abilităților deja existente ale copiilor care vor merge în curând la școală. În al șaselea an de viață, copilul trebuie să poată:

• utilizați aproximativ 2-3 mii de cuvinte;
• construiesc cu competență propoziții care utilizează toate părțile discursului;
• să argumenteze, să-și exprime părerea;
• cunosc fraze și expresii stabile;
• explică sensul cuvintelor.

Clasele contribuie la formarea cunoștințelor și abilităților necesare pentru această vârstă, îmbogățesc vocabularul preșcolarului, predau forma corectă de comunicare. Un copil care vorbește fluent și bine poate exprima și menține un dialog interesant, care afectează în mod pozitiv intelectul, logica și imaginația micului om. Metodele destinate dezvoltării discursului în grupul mai în vârstă sunt selectate în funcție de caracteristicile de vârstă ale copiilor preșcolari.

Metode de dezvoltare a vorbirii

Principalele etape de îmbunătățire a vorbirii copiilor sunt învățarea, corecția și educația. Activitatea educatorilor în grădiniță include momente precum:

• pregătire comunicare verbală și non-verbală;
• lucrează la pronunțarea cuvintelor complexe și a sunetelor individuale;
• corectarea defectelor de vorbire;
• dezvoltarea expresivității;
• învățând culoarea emoțională corectă a vorbirii.

Dezvoltarea discursului în grupul mai în vârstă este mai amuzantă în natură, deoarece preșcolarii învață mai bine informațiile care sunt date în formularul de joc. Jocurile, testele, melodiile și poveștile participă la formarea și îmbunătățirea abilităților de vorbire necesare copiilor. Sarcinile intelectuale ar trebui înlocuite armonios cu activități fizice - dansuri, exerciții, jocuri active. Scutirea de la excesul de energie contribuie la rezultate și mai reușite.

GEF pentru preșcolari

Educația copiilor preșcolari este o condiție importantă pentru dezvoltarea ulterioară a fiecărui copil. Se subliniază importanța îmbunătățirii abilităților de exprimare ale elevilor din grădiniță Standardul Statelor Educaționale de Stat, care a intrat în vigoare în Rusia nu cu mult timp în urmă, dar este deja folosit în fiecare program de formare, inclusiv în lucrul cu copiii preșcolari.

Dezvoltarea discursului în grupul senior cu privire la GEF include următoarele sarcini:

• îmbogățirea vocabularului;
• abilitatea de a folosi vorbirea ca mijloc de cultură și comunicare;
• familiaritate cu literatura, genurile sale;
• dezvoltarea de audiere auditivă (aranjarea corectă a stresului în cuvinte, vorbire expresivă);
• formarea posibilităților de creativitate a vorbirii.

Un obiectiv important în sistemul de învățământ este de a insufla în copil o iubire a literaturii și formarea unei nevoi de citire. Asemenea abilități contribuie la dezvoltarea intelectului și alfabetismului prescolar, care afectează în mod pozitiv nivelul de învățare în viitor.

Dezvoltarea discursului în grupul senior: lecții și structura acestora

Pentru a profita la maxim din clasă, profesorii cu experiență au dezvoltat numeroase programe și tehnici diferite. Pentru a vă asigura că copiii nu sunt suprasolicitați și nu se plictisesc în timpul formării, există o anumită structură de clase. Adesea este recomandat pentru desfășurarea de cursuri destinate dezvoltării discursului în grupul mai vechi.

1. Atracția copiilor. Introducerea procesului de cursuri ar trebui să fie interesantă și interesantă pentru copiii agitați. Prescolarii sunt curioși și jucăuși, astfel încât copiii invitați să participe la un basm va fi cea mai bună decizie.
2. Executarea sarcinilor. În timp ce copiii sunt concentrați cât mai mult posibil, se desfășoară stadiul principal al instruirii.
3. Pauză de joc. În timpul pauzei, copiilor ar trebui să li se permită să scape de energie. Acest lucru poate fi dans, joc de rol, îndeplinirea sarcinilor care necesită activitate fizică.
4. Un basm. Citind povești, discutând-o, harping și de a efectua diferite sarcini nu numai că ajută la îmbunătățirea vorbirii, dar, de asemenea, formarea de concepte sociale și morale la copii.
5. Rest. Conversație finală.

Se recomandă o varietate tematică de sarcini, care se poate baza pe basme sau alte surse. Temele sezoniere sunt preferate pentru dezvoltarea discursului în grupul senior: "Toamnă, salut!", "Cum voi petrece vara", "Divertisment de iarnă".

Introducere în procesul de învățare

Pentru a organiza copiii și pentru a le atrage atenția, trebuie să organizați o combinație interesantă, dar simplă, de expresii și exerciții. Este posibil să se adune preșcolarii într-un cerc și să se organizeze joc deget.

1. Pe de alta parte, unul sau cinci copii își îndoaie degetele ("vom juca împreună ").
2. Cu numărătoarea în jos, pumnul este decupat - trei, două ori ("noi cunoștințe ne așteaptă ").

După terminarea jocului, copiii sunt introduși la tema următoare a studiilor, fie că este vorba de studierea profesiilor, de cunoașterea naturii sau a lumii de poveste. Este recomandat să faceți o scurtă conversație referitoare la subiect. În conversație, este necesar ca toți copiii să fie implicați prin întrebări auxiliare și invitații individuale ale participanților timizi la dialog.

Dezvoltarea expresiilor faciale și a intonării

Exercițiile principale depind de subiectul ales al lecției. Procesul ar trebui să includă sarcini pentru dezvoltarea expresivității și a expresiilor faciale. Mai jos este un exemplu al scenei principale.

Dezvoltarea discursului în grupul senior pe tema: "Toamna, Bună!".

1. Educatorul îi invită pe copiii preșcolari să salute toamna: "Te-am așteptat atât de mult, toamna".
2. Copiii repetă propozițiile, punând accent pe primul cuvânt.
3. Apoi salutul este repetat, dar accentul se pune pe al doilea cuvânt.
4. Expresia este exprimată cu accent pe cuvântul următor și așa mai departe.

Profesorul vine cu o nouă propoziție: "Toamna a venit să înlocuiască vara". Copiii trebuie să repete declarația în diferite intonații - distracție, dezamăgire, rănire, furie. Este necesar să se laude și să se încurajeze elevii în timpul jocului.

joc

Chiar și acele activități care vizează doar dezvoltarea discursului, în grupul senior sunt recomandate să se dilueze cu un joc care necesită activitate fizică. Este de dorit să se încadreze în starea generală a lecției, să fie în concordanță cu subiectul și să utilizeze atributele jocului în ea. Dacă lecția este dedicată porului de toamnă, puteți să îi adresați preșcolarilor următoarele sarcini:

• săriți peste bălți (de exemplu oale de carton);
• deschiderea frunzelor de hârtie;
• fugiți de ploaie, care va juca unul dintre elevi;
• Arătați păsările care zboară spre zone mai calde.

Este minunat dacă copiii înșiși oferă idei de divertisment, oferind opțiuni pentru acele distracții și ocupații care sunt asociate cu timpul ales al anului.

misiuni

Această etapă este dedicată operelor literare și creativității. Profesorul poate citi un basm, o poveste sau o poezie despre subiectul ales pentru lecție. După ce ați citit, trebuie să utilizați imaginația și imaginația preșcolarilor. Copiii pot afla cum sa încheiat povestea prin oferirea opțiunilor. Puteți aranja un test, răspunsurile la care au fost găsite în lucrare.

Este preferabil să folosiți atribute suplimentare care sunt pregătite în avans. Cu ajutorul lor elevii pot bate istoria citirii. De exemplu, profesorul le-a spus copiilor un basm despre un arici care îngrijea hrana pentru iarnă. Educatorul oferă un coș mare în atenția copiilor, în care se află diverse obiecte. Ce vor lua animalele forestiere: mere, ciuperci sau, probabil, o minge?

Sfârșitul clasei

La sfârșitul lecției, rezultatele sunt rezumate, unde preșcolarilor li se oferă posibilitatea de a analiza informațiile primite. Profesorul îi întreabă pe copii despre ce a fost dedicată ocupația, despre ce au învățat copiii noi și interesanți. Este important să-i lăudăm pe copiii preșcolari, îi încurajează și îi stimulează să participe activ în timpul lecțiilor pe viitor.

Un mic memento al ocupației din trecut, sub forma unui cadou, va fi, mai ales, plăcută copiilor. Poate fi un autocolant, o bomboană delicioasă sau un alt bonus frumos. Băieții pot da o temă interesantă - trageți o imagine asupra subiectului sau aflați un verset.