Competențe profesionale ale profesorilor

Una dintre direcțiile cercetării moderne din România psihologia muncii iar managementul personalului este competența, calificările angajaților. Competențele profesionale reprezintă un cerc al problemelor profesionale în care individul este bine orientat. În prezent, cele mai solicitate în societate sunt lucrătorii cu calități profesionale și personale profunde. Situațiile din lumea modernă fac cerințe nu pentru cunoașterea specifică, ci pentru calificarea, alfabetizarea oamenilor.

În viața de zi cu zi, împreună cu termenul "competență", se folosesc termenii "calificare", "competență profesională". După analizarea conținutului acestor definiții, se poate concluziona că acestea diferă în funcție de volum, compoziție, structură. Cea mai acceptabilă este interpretarea cuvântului "competență":

- sistemul de cunoaștere în acțiune;

- calități personale și proprietăți;

- Integrarea furnizării ZUNS activitate profesională;

- abilitatea în practică de a-și realiza potențialul pentru activități în sfera profesională și să fie conștienți de responsabilitatea pentru rezultatul său, necesitatea de a îmbunătăți activitatea.

Având în vedere competența profesională a profesorului, se remarcă următoarele componente:

- motivational-volitional, inclusiv valorile, dorinta de a lucra cu copiii, motivatia de a invata noi forme si metode de lucru;

- funcțional, caracterizat prin prezența cunoștințelor și abilităților, prin posedarea tehnologiilor pedagogice;

- comunicativ - abilitatea de a comunica, de a interacționa, de a transmite în mod clar și clar ideea studenților sau elevilor, de a cunoaște abilitățile comunicării de afaceri;

- reflexivă - abilitatea de a analiza rezultatele muncii lor pentru a determina potențialul de creștere profesională și personală, diferite tipuri de realizări.

Formarea competențelor profesionale reprezintă baza calități profesionale indivizii care se integrează în natură sunt considerați în ansamblu, premisele lor se formează deja în stadiul de formare profesională într-o instituție de învățământ superior superior sau secundar. Trecerea cursului de recalificare în cursurile de formare avansată ar trebui considerată ca un proces de dezvoltare și aprofundare a competenței.

Competența profesională este una dintre cele mai importante componente ale personalității unui specialist. În prezent, o atenție deosebită este acordată formării lucrătorilor calificați din sistemul de învățământ. În ultimii ani, în instituții preșcolare afluxul persoanelor fără studii speciale a crescut. Salariile mici, o mai mare responsabilitate pentru sănătatea copiilor, creșterea responsabilităților nu contribuie la reconstituirea angajaților de stat, cu un înalt nivel de profesionalism. Introducerea de noi FGS în educație necesită prezența atât în ​​școli și în instituțiile de învățământ preșcolar de persoane cu înaltă competență profesională, pentru formarea care are o rețea extinsă de formare postuniversitare de specialitate.