Descrierea postului profesorilor de clase primare și de vârstă

Profesorul școlii, care a semnat contractul de muncă, întocmit în conformitate cu RF RF, în majoritatea cazurilor este obligat să se familiarizeze cu prevederile din fișa postului său. Structura sa este formată, de asemenea, pe baza diferitelor acte juridice. Care este specificul fișelor de post ale profesorilor școlilor ruse moderne?

Specificitatea postului de profesor

Activitatea profesorului, de regulă, este legată de specializarea vârstei. Adică, un angajat al școlii poate avea cel mai înalt nivel de formare profesională pentru predarea copiilor de grade inferioare sau, invers, absolvirea. Cu toate acestea, descrierea postului profesorilor, de regulă, nu depinde prea mult de vârsta elevilor. Competențele angajatului școlar rămân, în general, identice, indiferent de subiecți. Sarcina profesorului este de a da cunoștințe.

Desigur, în unele aspecte, descrierile postului pot diferi în funcție de specializarea școlii. Există instituții de învățământ privat și există state și municipale. Descrierea postului profesor Business School, ar putea include prevederi care nu sunt conținute de către autoritățile de stat sau nu este recomandat de acestea, și, prin urmare, absente în documentele relevante ale instituțiilor de stat.

Uniformitatea instrucțiunilor

Și așa, Descrierea postului școli - un document care, în general, păstrează uniformitatea, indiferent de specializarea vârstei profesorului sau de subiectul pe care îl învață. Acest lucru poate fi văzut prin examinarea mai multor eșantioane din documentele relevante.

Această situație este destul de logică. După cum am arătat mai sus, sarcina profesorului este de a da cunoștințe, iar acest lucru nu se poate face în mod special pentru limba rusă sau matematică, decât prin dirijarea clasei. Unificarea fișelor de post se datorează, de asemenea, generalității cadrului juridic pe care se bazează.

În acest sens, ca acesta poate fi nu numai documentele emise de instituțiile de învățământ același statut, în special școlile secundare. Descrierea postului vorbire profesor terapeut preșcolar, în legătură cu un cadru juridic comun pentru instituțiile și școlile implicate pot, pe structura sa în ansamblu corespund documente similare, care reglementează activitatea profesională a angajaților instituțiilor de învățămînt.

Aspect legislativ

Ce legi ar trebui să corespundă instruirii oficiale a profesorului? Mai întâi de toate, este un ordin №761n Ministerul Sănătății, care a aprobat poziția comună a posturilor de ghidare de calificare, și anume în ceea ce privește specificitatea funcțiilor de muncă ale cadrelor didactice. Alte acte legislative importante sunt Legea "Cu privire la educație", Codul Muncii al Federației Ruse și Legea federală "Cu privire la fundamentele protecției muncii". Este important, de asemenea, există surse locale de reglementare - Carta instituției de învățământ, Contract colectiv sau, de exemplu, Reguli ale ordinii interne.

Se poate observa că preambulurile, care conțin orice descriere a postului de profesor, indică, de obicei, actul juridic menționat ca fiind fundamental din punctul de vedere al dezvoltării documentelor. În urma preambulului, sunt alte părți structurale ale postului. Să ne gândim la esența lor.

Structura descrierii postului: numire și concediere

Descrierea postului profesorului include prevederi referitoare la procedurile de acceptare a cadrelor didactice pentru muncă și de eliberare din funcțiile sale. Formularea este, de obicei, lipsită de ambiguitate și reflectă faptul că angajatul este aprobat în poziția sa sau eliminat de acesta de către directorul de școală. În conformitate cu ordinul șefului instituției de învățământ, funcțiile profesorului eliberat pot fi transferate temporar altor angajați.

Cerințe pentru nivelul de educație

Descrierea postului profesorului în școală include, de regulă, prevederi care reflectă cerințele pentru nivelul de educație al unui specialist. În același timp, în multe instituții se acceptă faptul că durata muncii unui profesor este mai importantă decât obținerea unei diplome. În același timp, există școli în care învățământul superior al cadrelor didactice poate exclude cerințele de experiență profesională în raport cu el. Și acest lucru este prescris în descrierea postului.

Cerințe privind cunoștințele

Următoarea secțiune a documentului de acest tip reflectă cerințele pentru cunoașterea profesorului. Noile descrieri ale profesorilor, de regulă, includ următoarea listă.

În primul rând, documentele relevante reflectă cerințele pentru cunoașterea diverselor acte juridice. Și anume: Convenția privind drepturile copilului, FZ "Despre educație", eventual, legi municipale. Dintre acestea, trebuie să se țină seama de legislația muncii, de diferitele coduri legate de muncă, - Civil, Familie. Aceasta, desigur, este constituția Federației Ruse.

În al doilea rând, acestea sunt cerințe privind cunoștințele care reflectă competențele în anumite discipline. Aici, descrierea postului unui profesor de matematică poate să difere ușor în unele formulări dintr-un document pentru un specialist în predarea copiilor ruși. Cu toate acestea, pentru profesorii de ambele profiluri din partea relevantă a instruirii pot exista aceleași cerințe pentru cunoașterea în domeniul pedagogiei, psihologiei copilului, igienei, sociologiei. Descrierea postului profesorului de limbă rusă, matematică, fizică și geografie va conține, în orice caz, cerințele privind deținerea metodelor de predare a subiectului, mijloacele de instruire.

În al treilea rând, sunt indicate criteriile care caracterizează setul de instrumente al profesorului. Acestea pot fi cerințe pentru cunoașterea tehnologiilor moderne de predare, abordări pentru dezvoltarea învățării, metode de convingere, stabilirea contactelor de încredere cu elevii și părinții lor.

poziţia manuală

Descrierea postului poate conține dispoziții de natură guvernamentală. Unele dintre ele pot fi aproape de cerințele pe care le-am discutat mai sus. Aceasta este, de exemplu, în unele instituții de învățământ din instrucțiunile în care se prevede că profesorul trebuie să fie ghidat de astfel de legi, reglementări, norme. În esență, o astfel de formulare coincide cu cea menționată în secțiunea privind cerințele de calificare. Dar, pe lângă acestea, descrierea postului poate conține îndrumări privind, de exemplu, imparțialitatea în comunicarea cu studenții, respectarea drepturilor acestora sau obligațiile lor oficiale sau civile.

competență

Într-o serie de școli, competența profesorilor este prescrisă în fișele de post. De fapt, acestea sunt aceleași cerințe, dar adaptate la secțiunile specifice ale procesului educațional. Să examinăm câteva exemple de competențe care pot fi incluse în documentul relevant. Rețineți că acestea sunt specifice pentru profesori de orice profil, și pentru că acestea pot include ca o descriere de locuri de muncă pentru un profesor de școală primară, și unul care este adaptat la activitățile angajaților școlilor specializate în educația copiilor mai mari.

Competență profesională

În primul rând, competența profesională este importantă pentru profesor. Ea presupune că profesorul are abilitățile de a rezolva în mod eficient problemele din domeniul educației pedagogice, știe cum să-și folosească experiența de viață și experiența de învățare. Competența profesională presupune, de asemenea, deținerea tehnologiilor necesare care sunt implicate în procesul educațional - computer, psihologic, sociologic. De asemenea, în acest domeniu de competențe este interesul pentru literatura de specialitate și îmbunătățirea calificărilor pedagogice.

Competență comunicativă

Competența de comunicare este foarte importantă. Ea sugerează că profesorul poate găsi cu ușurință un limbaj comun cu copiii. Astfel de prevederi conțin adesea descrierea postului profesorului-vorbitor-terapeut, deoarece competența corespunzătoare este necesară pentru comunicarea cu studenții care pot avea dificultăți în pronunție.

Acest tip de competență este important pentru profesor în ceea ce privește transmiterea corectă a informațiilor necesare copilului într-o formă ușor de înțeles pentru el. Și acest lucru este valabil pentru ambele clase desfășurate în clasă și lecții individuale, care pot fi, de asemenea, incluse în programele de formare.

În multe școli moderne, descrierea postului profesorului include dispoziții privind competența de informare. Aici înțelegem disponibilitatea de cunoștințe și abilități care ajută la găsirea rapidă a datelor necesare pentru organizarea unui proces eficient de învățare - pe internet, în sistemele de referință și juridice, în biblioteci.

Competența juridică

Competența juridică a profesorului este extrem de importantă. Aceasta implică nu numai cunoștințe, relativ vorbind, conținutul legilor referitoare la locul de muncă, dar, de asemenea, interpretarea corectă a substanței lor, posesia unor principii generale care reflectă practica juridică a actelor juridice relevante. Această competență - inclusiv cele care nu depind de specializarea lucrătorului la școală, acestea pot include o descriere de locuri de muncă a profesorilor de școală primară sau un profesor, de predare copiii mai mari.

Învățătorul funcționează

Cea mai importantă secțiune a acestui tip de document este funcția angajatului școlii. Printre baza care sunt cuprinse în fișele de post ale multor instituții de învățământ sunt următoarele: instruirea și educarea copiilor în funcție de caracteristicile lor individuale psihologice, fiziologice și caracteristici ale subiectului, organizarea procesului educațional în clasă, și sala de clasă este programul școlar, să promoveze socializarea și creșterea culturii copiilor , precum și respectarea regulilor de siguranță necesare în clasă.

Taxe oficiale

Poate că aceasta este una dintre secțiunile cheie ale descrierii postului. În tipul corespunzător Sarcinile profesorilor pot include:

• respectarea caracteristicilor de calificare necesare, transmiterea certificării în timp util în vederea confirmării acestora;
• garantarea respectării statutului școlii și a reglementărilor interne, respectarea condițiilor contractului de muncă, îndeplinirea propriilor îndatoriri, ordine ale conducătorului, respectarea criteriilor de disciplină;
• efectuarea unui examen medical obișnuit, confirmarea aptitudinii de a desfășura activități profesionale din motive de sănătate;
• respectarea drepturilor și libertăților studenților, părinților lor, colegilor lor, respectarea intereselor lor legitime.

În multe școli (în școli de stat și municipale este aproape întotdeauna obligatorie), este adoptată o instruire oficială a unui cadru didactic despre GEF (cu privire la standardul federal de învățământ de stat). În acest caz, dispozițiile privind conformitatea procesului educațional cu standardele GEF pot fi incluse în responsabilitățile profesorului.

În structura îndatoririlor profesorului, pot exista puncte care reflectă necesitatea de a efectua teste, de a adapta programele pe baza rezultatelor acestora și de a aproba programele corespunzătoare care vizează îmbunătățirea performanței copiilor.

Drepturile profesorilor

Descrierea postului profesorului, de regulă, stabilește drepturile angajatului instituției de învățământ. Care dintre ele poate fi numită baza?

În primul rând, acesta este dreptul de a participa la conducerea școlii prin discuții în cadrul Consiliului pedagogic. Acest drept de a proteja onoarea profesională, demnitatea personală. În funcție de specificul școlii, lista corespunzătoare poate fi foarte largă. Deci, multe instituții de învățământ înregistrează în fișele de post Drepturile profesorilor:

• privind libertatea de a alege metodele de predare, manuale și alte materiale specifice sunt cele mai bune, potrivit unui angajat al școlii, potrivit pentru punerea în aplicare a programului;
• să se familiarizeze cu experiența altor profesori prin vizitarea lecțiilor - în conformitate cu înțelegerea sau recomandările directorului;
• pentru sporirea competenței profesionale, certificarea voluntară, rezultatul căruia poate fi o categorie de calificare superioară;
• în ceea ce privește garanțiile sociale - cum ar fi, de exemplu, concediul prelungit, prestațiile de pensii pentru prestații lungi și alte prestații prevăzute de legile Federației Ruse.

Aceasta este structura unei descrieri tipice a unui profesor la o școală rusă. Se poate observa că sfera educației din Federația Rusă rămâne printre cele mai dinamice, inclusiv în ceea ce privește legislația de reglementare. Este posibil ca, în timp, cerințele pentru compilarea fișelor de post pentru angajații școlii să fie diferite. În timp ce ele sunt organizate destul de logic și, în general, reflectă specificul procesului educațional modern.