Clasele din întreaga lume în grupul pregătitor. Cunoașterea cu lumea exterioară

Omulețul tocmai a venit în ființă, că el nu este încă conștient de, începe să învețe despre mediul său: copilul vede prima mama ei, aude sunete, se simte cald și, de asemenea, multe alte comprehends secrete nedescoperite în jurul valorii. În fiecare an, aceste cunoștințe devin mai profunde, iar metodele de cercetare sunt mai dificile. Fără îndoială, în acest proces de deschidere a lumii, adulții devin copilul. În primii ani de viață este - părinți și oameni din mediul imediat, și din moment ce copiii mici, divulgarea de „mistere“ în jurul copilului este o sarcină profesională a profesorilor de preșcolari și instituții extrașcolare. În acest sens, grădinițele sunt incluse în curriculum-ul mediului. Grupul pregătitor acordă o atenție deosebită acestei secțiuni a programului. Vă vom arăta ce caracteristici ar trebui să ia în considerare profesorul atunci când se lucrează cu acest grup de vârstă și cum să realizeze obiectivele educaționale.

Obiectivele claselor din lumea înconjurătoare

Dacă anterior au fost stabilite limite clare și scopuri pe care educatorul a trebuit să le îndeplinească în activitatea sa profesională, atunci cu introducerea standardului educațional al statului federal, situația sa schimbat în corectitudinea situației actuale. Astăzi sarcina profesorului nu este atât de mult să dea cunoștințe concrete copiilor, cât de mult să se dezvolte în activitatea elevilor activitatea cognitivă, abilitatea de a explora, analiza, generaliza cunoașterea. În consecință, acum ia o formă creativă clase pe lume în grupul pregătitor. Cunoașterea naturii se face astfel încât copiii să devină participanți activi la "descoperirea" de noi informații.

Să explicăm exemplul claselor din lumea înconjurătoare pe tema: "Toamna". Dacă mai devreme a fost suficient pentru a arăta copiilor imagini frunze de toamna, ploaie, spune-ne despre schimbarile la animale și oameni care trăiesc în acest moment al anului, dar astăzi cea mai eficientă formă de această lecție va fi un tur, în timpul căreia copiii înșiși (sub îndrumarea discretă a profesorului) va determina schimbările în mediu. De exemplu, colecta mănunchiuri de frunze moarte (care apoi pot fi utilizate pentru a consolida cunoștințele asupra lecțiilor estetice), va măsura termometrul temperatura aerului, urmăriți comportamentul păsărilor, insecte și mai mult.

Rolul claselor din lume în jurul grupului pregătitor

Clasele din întreaga lume în grupul pregătitor ocupă un loc important în întregul proces educațional. Acest lucru se datorează nu numai pregătirii maxime a elevilor de primă clasă pentru activitățile și orientarea independentă în comunitatea școlară, ci și cu capacitățile sporite ale copiilor înșiși. Și astăzi, educatorilor li se oferă oportunități ample de a alege metodele și tehnicile de depunere a materialelor, iar elevii lor sunt participanți activi la cunoaștere.

Integrarea cunoștințelor

Clasele din întreaga lume în grupul pregătitor - aceasta este o gamă largă de cunoștințe foarte diferite. De la vârsta de trei ani, copiii încep să fie interesați în mod activ de tot ceea ce se întâmplă în jurul lor. De aceea, la această vârstă, copiii sunt numiți "de ce". Pentru studenții grupului pregătitor, cunoașterea mediului este, de asemenea, foarte importantă. Copiii îngroșați pot învăța deja în mod independent și dezvălui secretele necunoscutului. Sarcina educatorului în această etapă este dezvoltarea curiozității, a activității cognitive, îndrumarea copiilor spre corectarea concluziilor și concluziilor și coordonarea directă a procesului de cunoaștere.

Realizarea pe astfel de subiecte a unor clase despre lumea din jurul grupului pregătitor:

1. Cunoaștere cu animale și plante.
2. Anotimpuri, luni, zile ale săptămânii. Timpul.
3. Spațiul din jurul nostru. Cunoștințe geografice elementare. Kosmos.
4. Subiectele și scopul acestora. Profesie.
5. Senzor. Direcție. Orientare în spațiu.
6. Societate: grădiniță, familie, țară.
7. Conceptul propriului "eu".
8. Activitatea de muncă a omului.
9. Self-service.
10. Etiquette.
11. Dezvoltarea estetică.
12. Vorbire și comunicare.

În fiecare zi, în școală, copilul descoperă ceva nou din domeniile de cunoștințe de mai sus, fixând și extinzând bagajele deja disponibile pentru informații despre lumea din jur.

Recomandări pentru cursuri

În grupul de pregătire, ar trebui să alegeți alte metode și tehnici decât în ​​grupurile mai tinere. Această recomandare se referă la caracteristicile de vârstă ale copiilor, precum și la obiectivele programului educațional și de educație.

În timpul cursurilor din întreaga lume, elevii, așa cum spun ei, nu stau liniștiți. Prin urmare, astfel de forme de conducere de cursuri precum mersul pe jos, excursia, călătoriile, cercetarea, experimentul, căutarea de jocuri sunt eficiente și interesante pentru copii. Ca exemplu, se pot cita lecții despre lumea din jur în grupul pregătitor pe tema: "toamna". Vă puteți gândi la "stații", pe care sunt prezentate informații și sarcini pentru un anumit fenomen: ploaia, căderea frunzelor, comportamentul animalelor în toamnă, munca oamenilor.

Cunoștințele care rezultă este necesară în viitor, pe o bază de zi cu zi să se stabilească nu numai cu privire la alte activități (de exemplu, pe tema „Toamna“ privind ocuparea forței de muncă pe artele plastice vopsea de frunze sau de a efectua aplicații), dar, de asemenea, prin aplicarea unor abilități practice (copii de fiecare temperatura aerului măsură dimineața, să păstreze jurnale precipitații și altele asemenea).

Formarea reprezentărilor ecologice

Înainte de profesor există o sarcină de a educa copii responsabili și responsabili față de lumea din jur și faunei sălbatice. Pentru a realiza aceste obiective, un aspect important este disponibilitatea echipamentului tehnic și material necesar în cadrul grupului. Pe lângă materialul metodologic, se recomandă crearea unui "colț de viață sălbatică" împreună cu copiii. Datorită lui, elevii nu vor fi doar în fiecare zi, cu o mare placere sa ma uit la animale și plante, să învețe să aibă grijă de ea și de a proteja, dar, de asemenea, de a practica de comunicare și interacțiune într-un grup, pentru a forma prietenii.

Un colț al naturii pe o plimbare

La o plimbare, puteți organiza cultivarea unui pat de flori sau a unei grădini, a construi o pasăre și a hrăni pasari. Copiii câștigă cunoștințe în largul lor și, firește, prin această formă de învățare a lumii în jurul grupului pregătitor. Cunoașterea secretelor vieții sălbatice se realizează prin metode practice, permițând copilului să-și arate abilitățile și aptitudinile, să se realizeze.

Forme de formare

În grădinițe se folosesc diferite forme de cursuri de dirijare din întreaga lume: individual, frontal și grup. De exemplu, pentru a observa comportamentul peștilor din acvariu poate fi împreună și să fie responsabil pentru udare flori o zi va fi doar câțiva oameni - de serviciu, puteți instrui hrănire un copil.

Dezvoltarea discursului în clasă în întreaga lume

Dezvoltarea discursului corect scris este sarcina universală a programului educațional al grădiniței. Nu trebuie să uităm de acest aspect și de clasă din întreaga lume. Astăzi, datorită dezvoltării tehnologice, educatorul poate găsi cu ușurință operele literare de diferite genuri și care corespund oricărei teme.

Formele principale sunt poezii și basme. Așadar, cursurile sunt organizate în întreaga lume în pregătirea pentru dezvoltarea discursului cu ajutorul unor simple pentru memorarea formelor poetice, pe care copiii le învață imediat prin inimă. Și, prin urmare, materialul este absorbit mai rapid, mai natural și mai amintit de mult timp. O formă interesantă este jocurile rhymed în aer liber sau spectacole de teatru de mediu.

În clasă pentru lumea din jurul lor pentru grupa pregătitoare ar trebui să fie extins vocabularul copiilor: de a introduce noi studenți în termenii includ adjective și fraze complexe. Puteți avea copii descrie natura sau în jurul floare, văzută pe stradă, în același timp, cere copiilor să folosească diferite forme de cuvinte, fraze și propoziții. De exemplu, oferă un joc de minge: copii trec mingea, vecinul cerc-, pentru a răspunde la întrebarea profesorul despre ceea ce astăzi starea vremii (soare, clar, ploios, sumbru, rece, vant, etc ...).

Dezvoltarea estetică și artistică

Fără îndoială, cunoașterea lumii din jur este exprimată în manifestări estetice și artistice. În plus, în acest fel, lecțiile anterioare despre lumea din jur sunt fixate în grupul pregătitor. Introducerea în desen, aplicație și modelare este tematică legată de materialul cognitiv. În acest caz, copiii dezvolta abilitățile estetice, abilități motorii fine (care, la rândul său, este direct legată de vorbire), formate de percepția individuală a lumii, există o auto-realizare și auto-exprimare a copilului.

Experiența de lucru

În ciuda faptului că în conformitate cu GEF nu este recomandat copiilor să se comporte activitatea de muncă, majoritatea profesorilor tind să creadă că un astfel de proces disciplinează, dezvoltă și instruiește simultan. Într-adevăr, udarea flori, copilul nu atât de mult "a lucrat" fizic, cât de mult a arătat preocuparea pentru natura vie, sa realizat în activitatea independentă, a primit încurajarea colectivului. Este important doar să se acorde atenție faptului că activitatea dă plăcere copilului, nu a fost forțată și cu siguranță nu a fost un mijloc de vină. Dacă educatorul cere ca copilul să fie îndepărtat într-un ton autoritar, cum ar fi o pâine răsturnată, atunci nu va mai fi nici un beneficiu pentru astfel de activități. Aceeași situație poate fi rezolvată într-un mod complet diferit. De exemplu, în aceeași zi, conduceți o ocupație în întreaga lume pe tema: "Cum să crească pâinea?"

Clasele din întreaga lume în grupul pregătitor al grădiniței este un proces creativ, fiecare educator alege metodele și tehnicile potrivite pentru a lucra cu copiii săi. Este important să oferiți copiilor posibilitatea de a exprima sentimente, experiențe. Lăsați copiii "să atingă" natura cu inima și sufletul lor, abia atunci este posibil să se îndeplinească sarcinile atribuite educației.