Proiecte pe termen scurt în grupul pregătitor al grădiniței GEF

Proiectele pe termen scurt din grupul pregătitor implică utilizarea unei varietăți de tehnici metodice care permit copiilor să înțeleagă tema în discuție.

Particularitățile vârstei preșcolare

În această perioadă este momentul cel mai fertil pentru educație și educație. Prescolarii absorb informatii despre societate, mediul inconjurator, relatia dintre adulti ca burete. La această vârstă se dezvoltă o cunoaștere activă a lumii. Proiectele pe termen scurt din grupul pregătitor vizează îmbogățirea experienței personale a copilului, dezvoltarea dependenței de sine, capacitatea de a lucra într-o echipă.

Scopul proiectelor în cadrul DOW

Scopul principal al oricărui proiect este extinderea cunoștințelor copiilor preșcolari pe teme specifice. Proiectele pe termen scurt în grupul pregătitor al grădiniței au ca scop formarea calităților patriotice în rândul tinerilor cetățeni. De la început, copilul devine cercetător al lumii care îl înconjoară. El vede pentru prima oară zăpada, ploaia, curcubeul, fețele cu bucurie și bucurie. La vârsta de cinci ani, puține "labe" încearcă să găsească răspunsuri la numeroasele întrebări care le interesează. Profesorii și părinții ar trebui să-i ajute în acest sens.

Metode de proiecte în grădiniță

Un proiect pe termen scurt în grupul pregătitor al GEF poate avea o varietate de subiecte, având în vedere predispoziția copiilor. Învățătorii încearcă să utilizeze formarea cu probleme pentru a dezvolta gândirea logică la elevi. Proiectele pe termen scurt din grupul pregătitor vizează modelarea situațiilor non-standard, rezolvarea puzzle-urilor, desfășurarea activităților de cercetare și dezvoltare.

Teme de proiecte

Formarea integrată a instituțiilor preșcolare este inovatoare. Este destinat dezvoltării calităților personale ale copilului, abilităților creative și cognitive. Temele proiectelor pe termen scurt din grupul pregătitor pot fi legate de animalele domestice. De exemplu, educatorul introduce copiii la imaginea câinelui în lucrările scriitorilor și poeților ruși, artiștilor și filmarilor. După prezentarea părții teoretice a proiectului, preșcolarii primesc sarcina pe grupuri. O echipă este invitată să prezinte un animal de companie, al doilea - să scrie un basm, al treilea - să vină cu puzzle-uri legate de câine. Pe final faza de proiect Fiecare grup reprezintă rezultatul activității sale, rezultatul final al lecției este crearea unei imagini complete a celui mai bun prieten al unei persoane.

Astfel de proiecte pe termen scurt în grupul pregătitoare vizează dezvoltarea artistică și estetică a generației tinere.

Variabilitatea utilizării metodelor de proiect

Care sunt principalele avantaje ale acestei tehnici? Este la fel de bun atât pentru dezvoltarea fizică, cât și pentru formarea abilităților intelectuale ale copiilor preșcolari. Printre tipurile comune de proiecte utilizate în instituțiile de învățământ preșcolar, se află grupul de specii de grup.

Etape de activități de proiect în preșcolar

Trecerea grădiniței la tehnologia proiectului se realizează în conformitate cu un anumit algoritm. Aceasta implică mai multe etape:

• conducerea de clase folosind situații problematice, un mic experiment;
• desfășurarea unor clase complexe cu tematică bloc;
• Integrarea cunoștințelor teoretice și practice pe un anumit subiect.

Un proiect pe termen scurt în grupul pregătitor pentru ecologie, de exemplu, implică cunoașterea fenomenelor naturale, explicarea lor, studiul.

Algoritmul proiectului copiilor

Care sunt proiectele pe termen scurt ale copiilor? Grupul pregătitor din cadrul DOW presupune utilizarea acestei tehnici. Educatorul determină forma de organizare a spațiului educațional, selectează modalități de dezvoltare a elevilor de interes cognitiv creativ pentru problema în cauză.

Planul activității tutorelui în pregătirea unui proiect pe termen scurt

Pentru ca astfel de activități să fie eficiente, profesorul trebuie să construiască o serie clară de acțiuni.

• Prima etapă. Se ia în considerare problema, la care tinerii cercetători vor fi implicați sub îndrumarea educatorului. Pentru ca pre-școlarii să devină interesați de subiectul proiectului, ar trebui să le fie clar. Nu este necesar să inventezi cercetări științifice complexe pentru copiii de 5-6 ani.
• A doua etapă. Planificarea acțiunilor, datorită cărora obiectivul stabilit va fi atins. Profesorul împreună cu tipii stabilesc intervalul de timp aproximativ pentru fiecare etapă.
• A treia etapă. Căutați informații referitoare la subiectul proiectului. În acest stadiu, împreună cu părinții, un profesor, reprezentanți ai altor organizații, băieții obțin cunoștințe teoretice despre proiectul lor.
• A patra etapă. Elaborarea schemei proiectului, acumularea de materiale. Cunoștințele primite sunt sistematizate treptat, iar pe baza lor se realizează schema. Va deveni baza tuturor lucrărilor ulterioare ale micilor cercetători.
• A cincea etapă. Activități practice. Tipurile sunt oferite experimente, pe care le pot face în grădiniță și acasă.
• A șasea etapă. Proiectarea proiectului. În această etapă, sarcina principală revine umerilor părintelui și educatorului. Împreună cu copiii, adulții pregătesc o prezentare sub formă de jocuri, creativ prezentare, prezentare pe calculator. Toate rezultatele obținute în cursul implementării proiectului sunt prezentate la un eveniment deschis.

Clasificarea proiectelor în DOW

Cum pot fi clasificate proiectele pe termen scurt în DOW? Grupul pregătitor lucrează la noi standarde federale. Ei își asumă clasificarea proiectelor prin numărul de participanți, stabilirea țintei, durata.

În principal, în instituțiile preșcolare pentru copii se aplică următoarele opțiuni:

• Forme de creație și de cercetare. Copiii efectuează experimente interesante, rezultatele sunt prezentate sub formă de ziare, producții teatrale, jocuri de rol.
• Jocurile de rol și proiectele de jocuri. Ele conțin elemente separate ale jocurilor în care rolurile principale sunt jucate de copii.
• Practica de informare orientată spre lucru. Bebelușii adună materialul, apoi îl decorează.
• Proiectele creative implică organizarea de petreceri pentru copii, excursii.

Exemple de proiecte în Dow

Oferim să luăm în considerare proiectul pe termen scurt "Winter" în grupul pregătitor. Scopul principal al evenimentului este de a introduce copiii în anotimpuri. În primul rând, profesorul îi spune copiilor ce este caracteristic pentru o anumită perioadă a anului, cum ar fi iarnă. Profesorul acordă o atenție deosebită nu caracteristicilor climatice ale acestei perioade, ci tradițiilor în care această perioadă este atât de bogată. Ca temă, copiii sunt invitați împreună cu părinții să-și amintească tradițiile de Anul Nou, să vină cu ghicitori despre Anul Nou. În a doua lecție, copiii împărtășesc informațiile pe care le-au găsit. Profesorul introduce copiii la "diferite" Moș Crăciuni. Puteți face acest lucru cu o prezentare de calculator. În plus, preșcolarii învață despre acele tradiții de Anul Nou care există în diferite țări.

Acest proiect este cel mai bine realizat în perioada noiembrie-decembrie. Cea de-a doua temă va face jucăriile de Anul Nou. Dar, mai întâi, profesorul introduce copiii la tipurile de decorațiuni de Crăciun, metodele de realizare a acestora.

Ca o lecție finală despre proiectul "Winter" va fi prezentarea ornamentelor de Anul Nou, suspendate pe pomul de Crăciun. După ce pomul de Crăciun este decorat cu jucării făcute cu mâinile lor (cu ajutorul părinților lor), copiii se vor duce în pădurea de basm, unde le sunt oferite tratamente și jocuri distractive.

"Lumea Apelor"

Odată cu implementarea acestui proiect pe termen scurt, copiii devin nu numai atașați la cea mai importantă substanță de pe Pământ, ci și să învețe să aibă grijă de resursele de apă.

Profesorul îi spune copiilor că au 90% apă. Pentru a atrage atenția prescolarilor asupra subiectului proiectului, le poate spune un basm despre o picătură care în timpul călătoriei sa transformat în abur, apoi în gheață, apoi din nou într-o picătură. Astfel, copiii se vor familiariza cu stările agregate ale apei, cu ciclul în natură. Există, de asemenea, o parte practică în acest proiect. Copiii învață să "transforme" apa în gheață folosind frigidere. În această activitate sunt asumate și abilități estetice. Înarmați cu foi obișnuite de hârtie albă și foarfece, tinerii designeri creează forme neobișnuite în formă și dimensiuni de fulgi de zăpadă. La produsele finite, împreună cu tutorele, copiii sunt cusute cu fire, iar astfel de ornamente de casă sunt folosite pentru copaci de Anul Nou.

Proiectul "Lumea Apelor" implică implicarea unui lucrător muzical la Dow. El introduce copiii în cântece care menționează apă, zăpadă, gheață. Rezultatul unei astfel de cooperări va fi învățarea cântece despre apă, zăpadă, ploaie. Alegeți o melodie împreună: educator, muzician, copii.

concluzie

Activitatea proiectului în centrul preșcolar pentru copii vizează formarea personalității libere a copilului. Această tehnologie asigură bunăstarea psihologică, sănătatea fizică a copiilor preșcolari. Când copiii sunt implicați într-un proiect comun, abilitățile cognitive ale fiecărui copil se dezvoltă, se dezvoltă gândirea creativă, se formează abilități de comunicare. Pentru vârsta preșcolară mai mică, rezultatul poate fi obținut prin implicarea copiilor în procesul de joc, în care rolul de conducere va aparține profesorului. În grupurile de vârf ale DOW, băieții lucrează la sarcina atribuită în grup, dezvoltând independența și curiozitatea. Aceste calități vor ajuta copiii să se adapteze ușor și rapid în școala primară. Bebelușii care frecventează grădinița, care au primit aici abilitățile activităților de proiect, vor fi în mod necesar copii de succes în școala generală de educație.