Clasă de corecție specială. Cursuri de corecție în școli

Pentru acei copii care sunt dificil de învățat în legătură cu problemele de sănătate existente, există instituții de învățământ special sau clase corecționale care se deschid într-o școală obișnuită. Aici puteți scrie un copil cu un handicap sau întârzieri în dezvoltare. Scopul principal al acestor instituții și clase este adaptarea socială a elevilor și integrarea lor în societate.

Dacă copilul este în curând în școală -

Despre faptul că copilul lor rămâne în urma dezvoltării, părinții îngrijitori înțeleg deja în primii ani ai vieții sale. Acest lucru este evident mai ales la vârsta de șase ani. Un copil rămas în dezvoltare are un discurs slab și un nivel scăzut de abilități intelectuale. Uneori, acești copii nici măcar nu știu cum să țină un creion în mâinile lor. Nu numai pentru educatori, ci și pentru părinți, devine evident că un astfel de copil trebuie să participe la o clasă corecțională. Acest lucru îi va permite să se adapteze la viață în termeni sociali și fizici.

Unde sunt create clasele specializate?

Procesul de învățare copiii cu o întârziere de dezvoltare existentă pot fi organizați în orice instituție de învățământ general. Pentru cei care nu știu ce este o clasă corecțională în școală, merită explicat faptul că copiii provin din grupuri speciale de instituții preșcolare. Și înscrierea este posibilă numai cu consimțământul părinților, la cererea lor scrisă.

Clasa de corecție, de regulă, este deschisă în stadiul inițial al curriculumului școlar. Și continuă să funcționeze până la primirea educației secundare incomplete. Pentru a lucra cu copii din personalul instituției există profesori special instruiți. În plus, școala trebuie să aibă literatură științifică și metodică, precum și direcția materială adecvată a bazei materiale de clasă. Toate acestea vor permite organizarea procesului educațional, precum și acordarea de asistență medicală și preventivă acestor copii speciali.

Clasele de corecție din școli sunt deschise conform ordinului directorului. În acest caz, trebuie să fie în mod necesar încheierea consultării psihologică, medicală și pedagogică la școală fiecare copil, precum și psihologice, medicale și pedagogice district comision.

Cine este acceptat în clasa corecțională?

Educația specială într-o școală cuprinzătoare este acordată copiilor care întâmpină anumite dificultăți în obținerea cunoștințelor, precum și slaba adaptare în echipă. De regulă, acești elevi au dizabilități ușoare la nivelul creierului, la SNC și la întârzierea emoțională și volițională.

În clasa corecțională deschisă într-o școală cuprinzătoare, nu acceptați copii cu anomalii de dezvoltare marcate. Aceasta include:

- încălcări grave ale auzului, viziunii, formelor motorii și discursurilor de vorbire,
- retard mintal -
- pronunțate încălcări ale comunicării colective, având forma de autism timpuriu.

Traducerea într-o clasă obișnuită

Copiii care studiază în cadrul unui program special au posibilitatea de a primi cunoștințe împreună cu colegii lor. Pentru a transfera la o clasă obișnuită, un copil trebuie să aibă o dinamică de dezvoltare pozitivă. În plus, el trebuie să stăpânească cu succes un program special. Acest transfer este posibil atunci când se ia o decizie corespunzătoare printr-o consultare psihologico-medico-pedagogică și, de asemenea, cu consimțământul studentului însuși.

Modul de lucru și de odihnă

Pentru elevii claselor corecționale, cea mai potrivită lucrare este considerată a fi prima trecere. În același timp, rutina lor zilnică este stabilită ținând cont de capacitatea redusă de lucru și de oboseala rapidă.

Pentru copiii care frecventează cursul de la clasa 1 până la gradul 3, se introduc vacanțe suplimentare. Acești copii au voie să se odihnească în februarie timp de șapte zile.

Pro-urile de instruire specializată

Cursurile de corecție în școli au capacitatea de completare de la șapte la paisprezece elevi. Cu un număr mai mare de elevi, o rată ar trebui alocată unui alt profesor. În acest caz, se formează o clasă corectivă suplimentară. Un număr mic de copii permite acordarea unei atenții maxime fiecăruia dintre ei.

Partea pozitivă a acestei clase este că munca cu elevii nu este condusă de profesori obișnuiți, ci de defectologi. Această specialitate este predată în universități. Profesorii-defectologi sunt chemați să lucreze cu copiii care au diagnosticări dificile. Acești profesori pot găsi cheia chiar și pentru cei mai dificili copii.

Speech-therapists sunt angajați cu studenții care frecventează cursuri corecționale în școli. Dacă este necesar, o astfel de instruire se desfășoară individual. Psihologii lucrează cu copiii care frecventează clasa corecțională. Dacă este necesar, acești experți sfătuiesc părinții.

Programul pentru clasa corecțională ia în considerare faptul că sunt implicați copii speciali. Acesta include cele mai simple exerciții și sarcini. Acest lucru permite copilului să se deplaseze treptat, de-a lungul treptei de antrenament, prin pași microscopici. Cu alte cuvinte, un astfel de program special ține pasul cu dezvoltarea lentă a elevului.

Instruire corectivă

Una dintre principalele probleme ale clasei speciale este unificarea copiilor cu diagnostice medicale diferite și cu diverse tipuri de psihiatrie și psihiatrie probleme psihologice. Nu există un program universal pentru toată lumea. Adesea, acești copii rămân în urmă într-un singur subiect și talent pentru altul. De exemplu, un copil poate să nu fie în armonie cu matematica, dar pentru a picta ca un adevărat pictor, scrie strâmb, dar au capacitatea de a învăța limbi străine (care, din păcate, nu sunt prevăzute în programul special).

În clasa corecțională, copiii din familii care nu au succes în societate sunt adesea trimiși. Astfel de copii, privați de îngrijire părintească, au început să rămână în urmă în dezvoltare. Cu toate acestea, cu studii intensive, ei recuperează repede. Ca rezultat, acești copii sănătoși se plictisesc să fie instruiți într-un curriculum școlar încetinit.

Clasificarea clasei corecționale

Instruirea specială este împărțită în opt tipuri. Pentru a primi educație, copiii sunt trimiși la acestea în conformitate cu diagnosticele medicale. Există următoarele tipuri de clase de corecție:

- Eu - pentru copiii cu auz și surzi -
- II - pentru surzi
- III și IV - pentru cei nevăzători și cei cu deficiențe de vedere,
- V - pentru stutterers și copii cu tulburări de vorbire -
- VI - pentru studenții cu probleme de dezvoltare mentală și fizică -
- VII - pentru copiii cu CRD și ADHD-
- VIII - pentru cei retardați mental.

Clasele speciale I și II ale formularului

Ei deschid pentru educația și formarea copiilor cu deficiențe de auz. Aceste clase de remediere speciale sunt concepute pentru a forma discursul verbal al elevilor pe baza auzului și a vederii, pentru a compensa și să corecteze eventualele abateri în dezvoltarea mentală și fizică. Profesorii au ca scop să pregătească astfel de copii pentru a trăi independent. Care este diferența dintre aceste clase de corecție? Programul de lucru al procesului de învățământ conceput special pentru copii surzi. Capacitatea de completare a acestei clase este de până la zece persoane.

Clasele speciale III și IV

Acestea sunt create pentru instruire, educație și, de asemenea, corectarea abaterilor la copii cu deficiențe de vedere. În aceste tipuri de clase corecționale, pot fi admiși copii cu strabism, cu ambliopie.

Sarcina principală a educatorilor este formarea proceselor compensatorii la elevi. În acest sens, nu numai grupul, ci și lecțiile individuale sunt realizate pentru dezvoltarea ulterioară a percepției tactile și vizuale a discursului vorbit, în funcție de orientarea socială, exerciții de fizioterapie, ritm. În procesul de învățare în astfel de clase corecționale, copiii dezvoltă abilități de comunicare.

Pentru dezvoltarea curriculumului școlar, sunt furnizați elevii și echipamentul special pentru persoanele cu deficiențe de vedere. Baza pentru predarea acestor copii este sistemul Braille. Profesorul folosește materiale didactice non-standard, precum și mijloace specifice de claritate. Toate acestea ne permit să extindem domeniul accesibilității informațiilor care sunt prezentate.

Clasele speciale V ale formularului

Acestea sunt create în scopul educării și educării copiilor cu patologie severă de vorbire. În paralel, există asistența necesară pentru a elimina bolile existente și caracteristicile aferente în dezvoltarea mentală. Cu o tendință pozitivă în dezvoltarea copilului, el poate fi transferat la o clasă obișnuită. Cu toate acestea, pentru aceasta va fi necesară obținerea unei opinii a comisiei psihologico-pedagogice.

Clasa de corecție 5 de tipul prevede o educație generală inițială timp de 4-5 ani. Normativ pentru învățământ de bază general este un termen de șase ani.

Primul, etapa inițială de formare, prevede corectarea diferitelor defecte de vorbire. Acestea includ încălcări ale ritmului de vorbire, sunet și audierea fonetică, precum și devieri legate de aceste patologii în dezvoltarea mentală a copilului. Elevii sunt învățați abilitățile limbii vorbite normale, formularea corectă a pronunțărilor gramaticale și extinde stocul de vocabular.

În cea de-a doua etapă a educației la copii, există o dezvoltare a abilităților de comunicare scrisă și orală deplină, care le permite să se angajeze fără efort în viața societății. Rata maximă de ocupare a clasei 5 este de 12 persoane. Corectarea încălcărilor existente se face nu numai în sala de clasă, ci și la diverse evenimente.

Clase speciale de tip VI

Ei învață copiii cu dizabilități ale sistemului locomotor. Într-o astfel de clasă specială, sunt rezolvate sarcinile de corectare complexă a sferei discursului, cognitiv și motor al elevilor. Scopul acestei instruiri este de asemenea adaptarea socială și a forței de muncă copiii în societate. Numărul maxim de persoane pe care trebuie să le facă un profesor nu trebuie să depășească zece.

Clase speciale de tipul VII

Acestea sunt concepute pentru a preda copiilor cu retard mintal. Semnele principale ale acestei patologii sunt exprimate în slăbiciunea atenției și a memoriei, precum și în lipsa mobilității și tempo-ului.

Când vizitează astfel de clase, copiii sunt asigurați cu normalizarea sferei emoționale-volitive și a dezvoltării mentale. La elevi există o formare de abilități și abilități necesare procesului educațional, iar activitatea cognitivă devine și mai activă. Ocuparea acestei clase este de 12 persoane. În acest caz, copiii beneficiază de terapie logopedică.

Clase speciale de tip VIII

Acestea sunt create pentru a învăța copiii cu retard mintal pentru a elimina abaterile în dezvoltare. Clasele de corecție de 8 tipuri sunt destinate reabilitării sociale și psihologice a copilului. Acest lucru îi va permite în viitor cât mai rar să se alăture vieții societății. Capacitatea maximă a acestei clase este de 8 persoane.

Această formare se încheie cu certificarea muncii. Un astfel de examen include știința materialelor și tehnicile de fabricație.