Parteneriatul social în educație: exemple

Educația ca instituție socială joacă un rol important în procesul socializării umane. Este responsabil pentru pregătirea în timp util și adecvată a individului pentru o viață completă în societate. Înțelegerea esenței și a specificului sistemului educațional nu este ușor. Statul reglementează un spațiu educațional unic, dar în plus există multe practici care completează procesul. Unul dintre aceste fenomene este parteneriatul social în educație. Ce este, ce metode sunt și ce sistem este, să încercăm să ne dăm seama cu ajutorul exemplelor.

Parteneriatul ca element al interacțiunii sociale

"Tu, eu, tu" - așa poți descrie sensul cuvântului "parteneriat". Inițial, acest concept a fost folosit numai în științele sociale și economice. Acestea au caracterizat procesul de coordonare a acțiunilor de către participanți. Într-un sens mai larg, "parteneriatul social" ar trebui considerat un sistem de solvații (interacțiuni), în urma căruia subiecții își satisfac nevoile.

În ultimii ani, parteneriatele sociale încep să fie interpretate ca un proces multistrat, în care funcționarea elementelor este reglementată în mod clar și vizează realizarea de schimbări pozitive. Adică, poate fi înțeleasă ca un fel de relație între subiectele care sunt unite de interese comune și care rezolvă împreună problemele care au apărut. Scopul principal al parteneriatului este de a depăși eventualele diferențe în acțiunile participanților, de a armoniza munca și de a elimina conflictele.

Procesul educațional

Plecând de la cele de mai sus, parteneriatul social în domeniul educației poate fi definit ca acțiuni generale ale subiectelor legate de procesul educațional. Pentru astfel de acțiuni este obișnuit să aibă aceleași obiective și să poarte răspundere reciprocă pentru rezultatele obținute.

Sistemul de formare a parteneriatului social este considerat la trei nivele:

1. Relațiile dintre grupurile sociale ale profesioniștilor din cadrul sistemului.
2. Parteneriatul dintre angajații sistemului de învățământ și reprezentanții altor organizații și instituții sociale.
3. Relațiile dintre instituția de învățământ și public.

Dezvoltarea parteneriatului social în educație își are rădăcinile în anii 80-90 ai secolului trecut. În acest moment, instituțiile de învățământ devin autonome, cererea de personal de înaltă calificare crește pe piața forței de muncă. Institutul de Educație începe să joace un rol-cheie în dezvoltarea statului. Un element important în cadrul parteneriatului social al sferei educaționale îl reprezintă relația dintre instituțiile de învățământ, sindicatele, patronatele și structurile de stat. Scopul lor principal este după cum urmează: pentru a identifica piața forței de muncă trebuie să crească de personal potentsiala- formează o persoană educată, cu un stil de viață activ pozitsiey- crește potențialul economic și spiritual al societății în ansamblu.

Tradus în limba umană, aceasta înseamnă că există schimbări dinamice în țară. Schemele de parteneriat de tip american încep să fie introduse și, pe fundalul haosului evolutiv, este nevoie de "alți oameni". Adică, societatea are nevoie de personal care este deja instruit în noile standarde. Și aici instituția de învățământ se află în prim plan, la urma urmei, căruia, dacă nu pentru el, este responsabilă pentru formarea tinerei generații cu noi metode. Aceasta, de fapt, este esența principală a conceptului de "parteneriat social în domeniul educației".

Dar, în timp, figurile de conducere ale țării încep să înțeleagă că, în general, interacțiunea instituțiilor de învățământ, a economiei și a politicilor nu este foarte logică. Multe momente importante sunt lăsate în afara vederii, care se află la nivelurile inferioare ale gradării instituționale. Prin urmare, parteneriatul social în educație începe să "crească lăstari noi", fiecare dintre care este responsabil pentru sfera sa.

Formarea municipală

Acum parteneriatul poate fi luat în considerare în contextul dezvoltării diverselor instituții de învățământ. Primul lucru care trebuie început este o formațiune municipală. Înseamnă un proces educațional general, care se desfășoară într-un anumit teritoriu și rezolvă probleme inerente numai acestuia. Pentru a fi mai clar, puteți da un mic exemplu. Să presupunem că există un mic o așezare urbană. Procesul educațional în instituții se desfășoară în conformitate cu legislația în vigoare, dar în plus sunt incluse și elemente speciale care sunt specifice numai în acest domeniu. Ca parte a educației poate avea loc târguri tematice, zile de memorie de personalități celebre, care au trăit anterior în zonă sau sunt cercuri meserii care sunt populare într-o anumită regiune.

Educația municipală este împărțită în 5 tipuri:

• Aglomerări rurale. Acestea includ sate (sate, ferme etc.) care se află într-un anumit teritoriu.
• Seturi urbane. Puteți include orașe sau orașe de tip urban.
• Districte municipale. Acestea includ mai multe orașe sau sate, unde autoguvernarea locală rezolvă probleme comune.
• Districtele orășenești. Adică orașele care nu fac parte din directiva districtelor municipale.
• Zonelor urbane autonome. Părți ale orașului cu structura organizatorică. De exemplu, cartierul indian din Singapore: pe de o parte, orașul, pe de altă parte - elementul său separat.

Parteneriatul social în municipiu se desfășoară între organisme, principalele procese educaționale la fața locului și puterea țării. Principala specificitate a acestor interacțiuni este finanțarea. De exemplu, statul a stabilit de mult timp că furnizarea de beneficii este sistemul entității municipale. Sunt oferite și subvenții educaționale, pe care sistemul administrației publice locale le împarte în toate instituțiile de învățământ, în funcție de nevoile și statutul lor. De asemenea, statul poate furniza informații cu privire la nevoia profesioniștilor din piața forței de muncă care sunt instruiți în instituția care se află în zona municipală. Autoritățile au în vedere acest lucru și pot crește finanțarea instituției, numărul de locuri bugetare etc.

Educație pedagogică

Pentru cei care nu știu ce este educația pedagogică: este procesul de formare a specialiștilor cu înaltă calificare pentru a lucra în instituțiile de învățământ. Adică, formarea educatorilor, profesorilor și profesorilor.

Parteneriatul social în educația profesorilor depinde în mod direct de așteptările publicului. Recent, cerințele privind calitatea învățământului școlar au crescut în mod semnificativ, din acest motiv a existat nevoia de a schimba metodele și tehnologiile de formare a cadrelor didactice. Dezvoltarea educației pedagogice depinde de acești factori:

• Inovații politice în domeniul educației.
• Prezența unui concept care permite folosirea autorităților de stat și municipale pentru a susține cercetarea.
• Înființarea unui serviciu public de control, care, condus de solicitările guvernului, ar putea direcționa sistemul educației pedagogice în direcția corectă.

Dacă "parteneriatul municipal" sa concentrat în principal pe partea financiară a problemei, atunci educație pedagogică pe baza cerințelor publicului în ceea ce privește îmbunătățirea calității educației în conformitate cu standardele moderne.

De exemplu, cu câțiva ani în urmă, a fost nevoie de apariția unor instituții educaționale extrașcolare. Inițial, părinții au dorit să decidă că copilul ar trebui să se dezvolte mai mult. Treptat, există o cerere pentru astfel de instituții, iar statul se conectează deja, cerând educatorilor care ar fi special instruiți să ofere astfel de servicii.

În general, esența este clară: de vreme ce fiecare persoană participă la instituții de învățământ, sarcina profesorilor este de a forma o personalitate care este solicitată în societate. Și dacă există schimbări, atunci se schimbă curriculum instruirea cadrelor didactice, pentru că numai aceștia sunt capabili să implementeze programe inovatoare fără dificultăți în societate.

Învățământul profesional

Acum societatea cere instituțiilor de învățământ specializate să elibereze specialiști care sunt gata să înceapă să lucreze imediat. De asemenea, institutul economic solicită un anumit număr de specialiști în această sferă sau în acea sferă. Parteneriatul social în învățământul vocațional este acela de a asigura forța de muncă necesară pe piața forței de muncă în cantitatea potrivită.

Aici totul este extrem de simplu: piața este un sistem ciclic în care ceva se schimbă în mod constant. Un an nu sunt suficienți economiști, încă un an este imposibil să găsești un avocat. Și, după ce au auzit că nu există suficienți reprezentanți ai anumitor profesii pe piața muncii, solicitanții încep să depună documente pentru această specialitate în număr mare. Ca urmare, oferta începe să depășească cererea, iar rata șomajului crește. Pentru a preveni acest lucru, există un parteneriat social în educație care permite utilizarea maximă a resurselor umane.

Educație preșcolară

Educația preșcolară modernă nu se poate dezvolta pe deplin fără interacțiunea cu societatea, astfel că parteneriatul este deosebit de important aici. Parteneriatul social al educației preșcolare este de a crea legături între centrele preșcolare și cele culturale, educaționale și alte centre de dezvoltare. Această practică determină copilul să aibă un nivel mai ridicat de percepție, se dezvoltă mai repede și învață să-și construiască parteneriatul, cum ar fi "tu, eu, eu".

Lucrul în condițiile parteneriatului social ajută la extinderea mediului cultural și educațional al copilului și, în consecință, va fi mai ușor pentru el să se adapteze în viitor. În acest segment de interacțiune, interesele copilului intră în prim plan. El este arătat ceea ce este interesant și informativ, învață ce este necesar. Și, de asemenea, lucrează cu familii care participă și la parteneriatul social.

Educație suplimentară

Parteneriatul social în educație joacă un rol semnificativ chiar și într-un mediu care oferă cunoștințe suplimentare. Pot fi școli de limbi străine, cursuri, seminarii sau cursuri de masterat. Adică, tipul de activitate educațională care implică dezvoltarea totală a unei persoane este o educație suplimentară. Parteneriatul social în acest mediu este de a oferi tot felul de cunoștințe și oportunități. Dacă descrieți teze, atunci parteneriatul se referă la următoarele:

• Menține ideile de bază privind organizarea muncii în domeniul educației suplimentare.
• Menține relațiile cu structurile de stat, mediul de afaceri, societatea și părinții.
• El participă activ la dezvoltarea sa. Responsabil pentru un segment de educație suplimentară orientat social, care include programe de identificare a talentelor, sprijinirea copiilor din familii dezavantajate sau furnizarea de servicii de educație suplimentară pentru copiii cu dizabilități.
• Distribuția fondurilor bugetare în conformitate cu cerințele organizațiilor.

Educația suplimentară poate fi împărțită în trei grupe principale: cultural, umanitar și tehnic. Fiecare dintre aceste grupuri oferă o bază comună de cunoștințe, precum și idei inovatoare moderne. Din moment ce cunoașterea este cea mai valoroasă monedă, în mediul educației suplimentare ei încearcă să ofere baza necesară pe care se vor forma în viitor dezvoltarea individuală cuprinzătoare.

Cum este organizat parteneriatul?

Organizarea formării în parteneriat social se bazează pe următoarele:

1. Acte legislative. Legile create de stat sunt principala sursă de formare și dezvoltare a parteneriatului social. Acestea sunt reglementate de domeniul de acțiune și de limitele capacităților participanților.
2. Managementul terenurilor. Fiecare cartier municipal are propriile reguli și legi, unele dintre ele privind cooperarea socială. Dacă luăm, de exemplu, sistemul educației municipale. Să presupunem că această organizație a primit o anumită sumă pentru dezvoltarea sistemului educațional din zona sa. Ar putea împărți totul în mod egal, dar acest lucru nu se întâmplă.
3. Societatea și economia. Sistemul educațional este strâns legat de anchetele publice și de schimbările economice. Și dacă este inclus în viața oamenilor ceva nou care nu privește educația, fie direct, fie indirect, curriculumul continuă să se schimbe, astfel încât în ​​viitor elevii și studenții să răspundă așteptărilor pieței.

Este necesar parteneriatul social în educație?

Astăzi, din păcate, este imposibil să comparăm noțiunile de "parteneriat social" / "calitatea educației". Deși au avansat puțin, mai sunt încă multe probleme nerezolvate.

Inițial, parteneriatul social a fost introdus de tipul Americii și Europei, dar nu a ținut cont de particularitățile statului nostru, de cultura și de mentalitatea sa. În legătură cu aceasta, multe puncte importante au fost ratate. Cu toate acestea, în ciuda tuturor acestor aspecte, parteneriatul aduce chiar și astăzi schimbări pozitive în dezvoltarea educației.

Parteneriatul social în educație (priorități și oportunități):

• Principalul obiectiv prioritar al cooperării este satisfacerea intereselor comune ale tuturor participanților la comunitate. Nu sunt luate în considerare numai instituțiile și procesele sociale, ci ceea ce se întâmplă în ele, dar subiecții de interacțiune (profesori, elevi, părinți).
• Programul de parteneriat social contribuie la eficientizarea învățării. Participanții la procesul de învățare sunt în cerere în mediul social.
• Abordarea și reglementarea corectă a parteneriatelor dau impuls dezvoltării depline a societății, salvând-o de șomaj și completând-o cu specialiști în cerere.

Rezultatul

Există multe exemple de parteneriat social în educație. Acesta este sistemul de încurajare a studenților pentru clase bune (burse) și un acord între o instituție de învățământ și un angajator care este dispus să recruteze un fost student, și chiar un dialog între părinte și profesor. Dar componenta principală a acestui proces este cunoașterea calitativă, transportatorul căreia este atât de solicitată și ne așteptăm de la societate.