Care ar putea fi interesele profesionale ale profesorului de grădiniță?

Care pot fi interesele profesionale? Studiul lor este exercițiu interesant: vă permite să se uite în interiorul minții umane și să înțeleagă ceea ce îi motivează atunci când aleg o profesie, pentru a înțelege motivele sale, pentru a determina ceea ce doresc să realizeze în viață și ceea ce este dispus să sacrifice pentru a atinge obiectivul selectat.

Orice angajat, indiferent de ce organizație el lucrează la un post, urmărește întotdeauna obiective specifice, dar ele sunt de multe ori greu de înțeles la prima vedere. Labourer coleg de lângă tine, cu toate mercantilismul bate joc, este foarte posibil, fiind urmărit nu numai pentru taxele mari, și vrea să se dezvolte în această activitate de profesie, spun ei, „chemarea sufletului.“

Clasificarea intereselor profesionale

Ce este inclus în conceptul de "interese profesionale ale profesorului de grădiniță"?

În mod condițional, toate interesele profesionale pot fi împărțite în 10 puncte:

• Tendința de a manipula materialele.
• Înclinația spre contactele de afaceri.
• Predispoziția la munca de rutină necretă.
• Tendința de a-și exercita educație morală oameni.
• O înclinație spre preocuparea tremurândă pentru propriul prestigiu.
• Tendința spre implementarea activității intelectuale, care este legată de comunicare.
• Tendința de a pune în aplicare activitățile științifice și tehnice.
• Tendința la un anumit gândirea abstractă și implementarea muncii creative.
• Predispoziția la dispozitivele tehnice și gestionarea unor astfel de mecanisme.
• O tendință de a desfășura activități productive, care poate produce un rezultat vizibil.

Interesele de bază

Orice profesor, indiferent de activitatea pe care o desfășoară, are interesele profesionale de bază ale educatorului. Un angajat într-o tabără pentru copii sau un tutore de adolescenți dificili în instituții speciale, un profesor de orice școală sau un profesor de orice universitate - toate sunt unite de astfel de interese profesionale ca:

- aspirația față de educația morală;

- urmărirea activitatea intelectuală, legate de comunicare;

- dorința de muncă creativă.

După ce a aflat despre ce fel de interese există, este posibil să se identifice un grup separat care să fie legat de o activitate atât de importantă ca angajat al unei instituții de învățământ preșcolar, subliniind interesele profesionale ale profesorului de grădiniță.

Un profesor sau un interpret?

Nu fiecare profesor este psiholog și viceversa. Uneori, dacă o persoană alege să lucreze ca profesor, chiar dacă este familiarizată cu regulile pedagogice de bază, dar complet lipsită de temelia educației psihologice, rezultatul este deplorabil. Interesele profesionale ale profesorilor de grădiniță nu se dezvoltă deloc. Înțelegerea faptului că fiecare acțiune și oricare dintre cuvintele tale pot deveni esențiale pentru dezvoltarea personalității individuale, care va determina viața copilului în viitor, este cea mai importantă, deoarece este o mare responsabilitate.

Din această perspectivă, fiecare educatoare trebuie să aibă următoarele interese profesionale educatoare:

• Dorința de a crește nivelul culturii pedagogice proprii (inclusiv cunoașterea cunoștințelor, abilităților și abilităților în acest domeniu, dezvoltarea acestora pe tot parcursul vieții).
• Dorința de a aplica experiența lor de predare pentru a crește copiii, să dezvolte abilitățile creative, intelectuale și sociale.

Astfel, interesele profesionale ale educatorului se află în domeniul dezvoltării de sine. Este foarte important să existe dorința de a aplica abilitățile dobândite în viață atunci când creșteți copiii.

Scopul de a ridica nivelul propriei culturi pedagogice

Luând în considerare interesele profesionale, merită să ne ocupăm de primul dintre ele. Procesul de învățare în viața oricărei persoane este permanent. Pe tot parcursul vieții, învățăm noi informații, învățăm cum să le aplicăm, atât în ​​sensul cotidian, care se referă la viața personală, cât și la locul de muncă. Interesele profesionale ale profesorului de grădiniță nu pot exista fără dorința de a dezvolta și dezasambla subtilitățile specializării alese.

Studiul noilor informații se realizează prin auto-dezvoltare, atunci când educatorul citește publicații, cărți sau ceasuri de filme speciale pentru a-și crește competențe profesionale. De asemenea, poate participa la cursuri de perfecționare specială, în cadrul cărora se vor învăța informații în procesul de comunicare cu formatorii.

Scopul de a-și folosi experiența pedagogică proprie

De ce să dobândiți cunoștințe fără posibilitatea de a le folosi? Această ocupație poate fi considerată o pierdere de timp. Este ca și cum ați cumpăra cărți într-o bibliotecă pe care nimeni nu o va citi vreodată - cum ar fi literatura, și nu are rost să fie pe raft. Nu vă va spune nimic nou, dacă nu o luați în mână și nu o citiți.

Deci, în munca profesorului. Interesele profesionale ale educatorului vor fi goale și fără scop, dacă nu aplică cunoștințele primite în practică. El ar dori acest lucru, vrea să se ocupe de copii, să le transfere cunoștințele. Fără o dorință sinceră de a învăța pe cineva cu adevărat dificil.

Exemple de preferințe profesionale ale profesorului de grădiniță

Care sunt interesele? Exemplele profesionale sunt familiare fiecărei persoane, se află în experiența de viață a oricărui profesor al DOW.

Un absolvent al unei universități care a primit o diplomă de specialist și a mers la serviciu la o instituție de învățământ preșcolară a decis deja la alegerea sa. În cadrul universității, desfășurând cursuri de formare, a învățat o mulțime de informații despre știința pedagogică, despre dificultățile întâlnite în acest domeniu și despre beneficiile pe care le aduce această muncă. El și-a făcut deja alegerea, a stabilit un obiectiv.

Tânărul specialist își începe munca prin construirea de relații de încredere cu copiii din grupul său, învață multe informații despre ei, despre familiile lor, învață să înțeleagă și să respecte micile personalități. Și în acest proces, desfășoară activități educaționale, arătând și oferind copilului o mulțime de informații utile într-o formă accesibilă jocului și jocului semi-joc. Aceasta este tocmai dorința de a-și aplica propria experiență pedagogică în educația copiilor. În lucrul cu copii mici și copii mai mari, profesorul poate aplica diverse tehnici. Numai un mod experimentat vă permite să găsiți o abordare a fiecărui copil individual.

Dar profesorul care își va pierde interesul în dezvoltarea propriilor abilități va fi rău. Bazat pe orice instituție de învățământ preșcolar munca este în curs de îmbunătățire a cunoștințelor educatorilor. Succesul lor suplimentar în sfera aleasă ajută în viitor să se îndepărteze de la metodele originale de predare a copiilor, după ce și-au construit lucrările pe noi căi de comunicare și transferul de informații.

Rolul unui profesor de grădiniță senior

Orice profesor de început poate obține un apel meritat și să-și ridice nivelul la un educator senior. Rolul său este dificil de descris în câteva cuvinte: el nu este doar angajat în educația copiilor, ci și controlează colegii, este un exemplu și are o mare responsabilitate în ceea ce privește munca și responsabilitățile sale.

Prestigiul unui educator senior

Interesele profesionale ale pedagogului senior al DOW includ încă o dată: dorința de a avea grijă de propriul lor prestigiu. De ce este atât de important pentru această poziție?

Titlul de profesor senior spune că profesorul a fost recunoscut, activitatea sa este evaluată pe merit. El a crescut responsabilități, care acum are capacitatea de a exercita conducerea asupra activității personalului grădiniței. El nu numai că continuă să aibă grijă de copii, dar, de asemenea, un exemplu pentru colegii lor, a căror activitate de control. De asemenea, îi ajută pe angajați să își găsească calea profesională, își dezvoltă abilitățile și aptitudinile.

Preferințele profesorului de grădiniță

Ca și interesele profesionale, preferințele educatorului DOW sunt construite pe același principiu: ele corespund abilităților personale ale individului, bazate pe obiectivele muncii sale și calități personale.

Acestea pot include caracteristici precum dragostea pentru copii, profesia de profesor, lucrul cu oamenii, participarea la socializarea copilului, predarea copiilor și așa mai departe. Fără aceste aspecte importante, este foarte dificil să găsim o cheie pentru copii, să ne câștigăm respectul și să devenim autoritatea acestora.

Cuvântul cheie care descrie toate preferințele - aceasta este dragostea, pentru că toată lumea în alegerea acestei acțiuni sau care se bazează în principal pe acțiunile care sunt aproape de el, la fel ca și aduce plăcere și satisfacție. Fără dragoste pentru anumite acțiuni și lucrează din greu pentru a construi o bună înțelegere a ceea ce este un profesor.

Astfel, interesele profesionale ale educatorului DPU îl ajută să-și desfășoare activitatea în profesia aleasă. Contribuie la faptul că nu și-a pierdut interesul în munca, oferă o oportunitate de a se dezvolta într-un domeniu ales și să producă rezultate sub formă de cifre mici, care merg de la grădiniță și merg la școală pregătite pe principalele aspecte.