Gândirea cognitivă. Jocuri pentru logică și gândire. psihologie

Psihologie cognitivă

Caracteristici ale gândirii cognitive

Gândiți-vă cognitiv și activitatea cognitivă echivalat cu percepția lumii profund subiectivă. Este important de observat că fiecare persoană are un individ, deoarece formarea gândirii depinde de mulți factori, inclusiv de caracteristicile principale ale individului, de experiența în domeniul interacțiunii cu alți membri ai societății și așa mai departe. Astfel, este de dorit să se formeze un nivel decent de memorie, atenție, imaginație, logică, percepție și abilitatea de a rezolva chiar cele mai insuportabile sarcini ale unei persoane de la o vârstă fragedă.

În condițiile societății moderne, cea mai mare dezvoltare a fost o versiune computațională a conștiinței, conform căreia psihicul este considerat un fel de dispozitiv cu o capacitate fixă ​​de a converti semnale. În teoria prezentată rolul central este atribuit schemelor cognitive interne, precum și activității active a organismului în procesul de gândire. Astfel, se poate compara gândirea cognitivă a unei persoane cu activitate pe calculator, deoarece acest sistem are, de asemenea, dispozitive pentru introducerea, stocarea și transmiterea informațiilor, luând în considerare capacitatea sa de producție.

Tipuri de bază de gândire

Sistemul cognitiv are în componența sa conștient și inconștient gândire. Cu toate acestea, psihologia modernă se ocupă în principal numai de studiul proceselor conștiente (tocmai opusul a fost considerat foarte profund de Z. Freud la acea vreme). În conformitate cu poziția prezentată, este necesar să se distingă trei tipuri de gândire:

• Din punct de vedere vizual, eficace, care vizează rezolvarea problemelor specifice în funcție de aspectele de producție, constructive și organizatorice ale activității sociale. Trebuie remarcat faptul că acest tip de gândire este predominant la copiii sub vârsta de trei ani, inclusiv. Deci, copilul analizează în mod conștient obiectele cunoașterii sale, de exemplu prin mâini. De aceea, jocurile pentru logică și dezvoltarea proceselor de gândire sunt atât de importante pentru copiii mici.
• Visual-figurativ, care încorporează gânduri și generalizări abstracte în imagini concrete. Acest tip de gândire începe să se formeze la vârsta de 4-7 ani. Desigur, copiii au încă o legătură între conștiință și acțiuni practice, dar nu mai sunt la fel de aproape ca în cazul gândirii eficiente din punct de vedere vizual.
• Rezumat, strâns legat de conceptele abstracte. Mai întâi de toate, nu apare sub forma acțiunilor practice concrete sau a imaginilor vizuale, ci în rolul raționamentului de tip abstract. Atât de mult gândirea rațională specifice elevilor, formarea personalității a cărei personalitate se apropie de final.

Etapele dezvoltării inteligenței în conformitate cu J. Piaget

Creatorul celei mai profunde teorii a formării inteligenței, conform căruia în cursul dezvoltării sale orice persoană trece printr-o serie de etape, a devenit elvețianul Jean Piaget (1896-1980):

• Perioada de inteligență senzor-motor include șase etape, pe care primii doi ani ai vieții umane sunt rupte. În acest moment, relațiile perceptuale și motorii ale copilului cu lumea exterioară se formează în mod activ. Este important de menționat că această perioadă este caracterizată doar de capacitatea unei persoane de a efectua manipularea directă a lucrurilor, dar acțiunile cu simboluri reprezentate în planul intern sunt complet excluse.
• Perioada pregătitoare și organizatorică a operațiunilor specifice, care se încadrează în intervalul de la 2 la 11 ani, presupune o tranziție de la funcțiile senzor-motor la cele interne (cu alte cuvinte, ele sunt numite simbolice). Astfel, copilul are deja capacitatea de a efectua anumite acțiuni nu numai cu obiecte externe, ci și cu reprezentări concrete. La vârsta de 7 ani, o persoană poate combina cu succes cele două funcții prezentate.
• Perioada de operațiuni formale este capacitatea unui adolescent de 11-15 ani de a studia posibilele, ipotetice. Deci, realitatea externă începe să fie percepută de el ca un caz special al ceea ce poate fi, dar nu neapărat este. Gândirea cognitivă în această etapă atinge punctul său critic, când se formează conștiința, dar totuși trebuie să se străduiască pentru înălțime, pentru că perfecțiunea nu are limită.

Critica teoriei lui Piaget

Firește, teoria de mai sus este considerată o realizare uriașă a câmpului intelectual al cunoașterii, pentru că ea a revoluționat noțiunile de dezvoltare cognitivă a copiilor. Deci, într-o perioadă lungă de timp, convingerile lui Piaget au fost inspirate de mulți cercetători, care le-au permis să fie confirmate în mod repetat prin metode științifice. Cu toate acestea, în timp, au venit în societate metode inovatoare de testare a activității mentale a copiilor de diferite vârste, ceea ce a demonstrat că Piaget a subestimat abilitățile adolescenților.

Ar fi recomandabil să dăm un exemplu clar acestei concluzii. În scopul de a pre-Schooler ar putea rezolva cu succes anumite sarcini create pentru testarea teoriei etapelor lui Piaget, este necesar să se cunoască abilitățile de bază specifice pentru a procesa corect informațiile privind: atenție, memorie, și cunoștințe specifice în domeniul relevant. Dar se poate dovedi că adolescentul nu va rezolva problema din cauza lipsei de competențe care sunt nesemnificative, dar și necesare pentru rezolvarea acestei probleme.

Formarea judecăților morale ale copilului

După cum sa dovedit, Piaget a studiat în mod activ gândirea cognitivă copil. Dar aceasta este departe de limita activităților sale, deoarece contribuția sa importantă la psihologie este luarea în considerare a judecăților morale ale copiilor. Elveția era sigură că înțelegerea lor cu privire la convențiile sociale și la regulile morale trebuie să corespundă în mod necesar gradului general de dezvoltare cognitivă. Astfel, teoriile originale care au luminat problema, Piaget formulat pe baza observațiilor copiilor în timpul jocului în bile de sticlă. Omul de știință era interesat de copii de diferite vârste, de unde au venit regulile jocului european, de ce înseamnă și de ce este atât de important să fii călăuzit de ei.

După analizarea setului de răspunsuri, psihologul a ajuns la concluzia că dezvoltarea cognitivă a copilului în conformitate cu modul cum înțelege regulile jocului definește cele patru etape, dintre care primele două în faza de pre-operatorie. Dar deja în a treia etapă, copiii încep să realizeze că unele dintre regulile sunt convenții sociale, care este un acord cuprinzător, care poate fi configurat sau modificat într-un mod arbitrar atunci când se potrivește tuturor părților. În înțelegerea a patra etapă a copiilor regulile morale ale băieților interesate în chiar situații nu le întâlnite înainte. Relevanța formă de gândire se numește ideologic și acoperă o gamă largă de probleme sociale, și nu doar situații personale sau interpersonale standard.

Niveluri de gândire

Gândurile sunt produse la diferite nivele. Gândirea publică Aaron Temkin Beck, divizată în trei etape. Astfel, pe suprafața apar gânduri aleatoare pe care le pot înțelege cu ușurință chiar și control de mai jos - caracterul automat al gândirii, care, în primul rând ar trebui să fie atribuite impună stereotipuri ale societății profunde - credințe cognitive, care poartă caracterul inconștient. Nivel ridicat de gândire, care este ultimul element al celor de mai sus, este cel mai greu de schimbat. Cu toate acestea, absolut toate informațiile care provin din afara persoanei pot percepe pe unul dintre aceste nivele sau pe toate în ansamblu, prin analiza informațiilor, construirea de concluzii relevante și formarea celor mai acceptabile tactici de comportament.

Pentru a maximiza eficacitatea deciziilor umane, este foarte important să se dezvolte funcția cognitivă în copilărie. De aceea, părinții îngrijiți încearcă să dedice cât mai mult timp și activități posibil formării conștiinței copilului lor.

Ce contribuie la dezvoltarea logicii și gândirii copilului?

Nu este un secret cel mai popular mod de a se dezvolta gândirea cognitivă și toate aspectele sale la copii sunt jocuri. Această metodă și-a dovedit eficacitatea atât în ​​timp, cât și în practică, deoarece jocurile sunt folosite astăzi nu numai în grădinițe și în alte instituții preșcolare, dar și acasă. Astfel, cele mai populare domenii sunt misiuni cu o varietate de subiecte care oferă afirmații pentru gândire pozitivă, jocuri cu tot felul de imagini și fișiere, exerciții orale sau misiuni de deducere. Un joc foarte interesant este acela de a oferi copilului posibilitatea de a gândi mai întâi ca un om bogat și apoi - ca un om sărac. Acest exercițiu va contribui la dezvoltarea unui sentiment de frugalitate, economie și, cel mai important, o înțelepciune în viitor.

Desigur, toate jocurile despre gândire și logică sunt clasificate în funcție de sex și vârstă. De aceea există o tendință care indică o dorință deosebită a societății de a dezvolta o logică între băieți și de a gândi la fete, ceea ce le permite să devină bărbați reali și câteva femei de vis în viitor.