Gândește și vorbește

Gândirea ca un proces mental este condiționată din punct de vedere social, legată de vorbire, constă în căutarea și descoperirea unui lucru fundamental nou. Gândirea și vorbirea sunt legate unul de altul și practic nu există unul fără celălalt.

Gândirea este un proces activ care implică procesarea, restructurarea, schimbarea informațiilor. Rolul principal în procesul de gândire este dat activitate analitică sintetică, care este unitatea dialectică a două operații mentale: o diviziune mentală a întregului în părți (analiză) și conectarea acestora la noua conexiune (sinteza).

Comparația este o altă operație mentală importantă. Efectuând comparații ale obiectelor sau fenomenelor realității, le divizăm mai întâi în părțile lor componente, subliniind atributele și proprietățile individuale, apoi le comparăm. Următoarele operații ale procesului de gândire sunt abstractizarea și generalizarea. Prima (abstractizare) este operația mentală a abstractizării mentale de la nonessential pentru a determina calitatea esențială, atributul sau proprietatea. Al doilea (generalizarea) este funcționarea gândirii, care constă în determinarea celor mai comune proprietăți ale obiectelor studiate. Conceptele se formează pe baza generalizării, comparației și abstractizării, precum și a analizei și sintezei.

Conceptul este una dintre formele de gândire care exprimă calitățile generale și principale, semnificative ale obiectelor. În procesul de cunoaștere științifică, conceptele joacă un rol foarte important. Conceptul este definit de cuvinte, care subliniază din nou modul în care gândirea și vorbirea înrudite. Limbajul are rolul de a gândi un rol mediatizat. Limbajul este un sistem de semne, care este înzestrat cu anumite semnificații și semnificații. Gândirea și vorbirea sunt interconectate și aceasta este una dintre cele esențiale diferența dintre un om și un animal. Gândul nu dispare deoarece este format și fixat în cuvânt, în scris sau în vorbire orală.

Legătura dintre gândire și vorbire arată clar esența socio-istorică a gândirii. Cunoștințele și realizările culturii sunt transmise de la o generație la alta numai pentru că este posibil să le rezolvăm în cuvânt.

Oamenii de știință au stabilit că, în dezvoltarea lor, gândirea trece prin etape preconceptuale și conceptuale. Gândirea preconceptuală este împărțită în gândire vizuală și vizibil-figurativă. Primul un fel de gândire pe baza unei acțiuni fizice reale cu obiectul. Această specie domină copiilor de până la doi până la trei ani. În prezența altui - vizual-figurativ - o persoană lucrează nu numai cu obiectele, ci și cu imaginile lor, reprezentând obiectul și tot ceea ce este legat de el.

Dar viziunea principală este conceptuală, abstractă, gândirea verbal-logică, care se dezvoltă pe baza mijloacelor de limbă, ceea ce demonstrează încă o dată interdependența dintre gândire și vorbire. La copii, începe să se formeze la aproximativ 7 ani, ceea ce este asociat cu școlile. Gândirea și vorbirea, dezvoltarea, influența reciprocă unul asupra celuilalt. Bazele conceptuale, gândirea abstractă este un concept care reflectă proprietățile generale, principale și semnificative ale obiectelor.

Clasificarea gândirii poate fi făcută și prin alte semne. De exemplu, în ceea ce privește gradul de participare al reglării conștiente sau subconștiente a gândirii, se poate împărți gândirea în logică și intuitivă. Logicul este construit pe structuri conceptuale conștiente, formalizate precis, iar intuitivul se bazează pe reprezentări și imagini inconștiente.

Într-o situație în care metodele convenționale standard de rezolvare a problemelor nu mai funcționează, gândirea productivă și creativă intră în joc, ceea ce dă noi idei și soluții. Această noutate poate fi obiectivă (descoperire sau invenție) sau subiectivă, dacă o persoană în procesul de gândire descoperă ceva deja descoperit înaintea lui, dar el nu a fost conștient de el.