Dezvoltarea discursului în al doilea grup mai tânăr. exerciții

Dezvoltarea discursului în cel de-al doilea grup mai tânăr este un complex de studii sistematice care vizează îmbogățirea vocabularului copilului, capacitatea de a-și exprima în mod coerent gândurile. Clasele ar trebui să aibă loc în mod regulat, cel puțin două sau trei ori pe săptămână. Cel de-al doilea grup mai mic este vârsta copiilor în intervalul de la patru la cinci ani. Această perioadă în știința psihologică modernă este considerată cea mai favorabilă pentru completarea vocabularului pasiv și activ. În acest articol, vom examina câteva exerciții cognitive care vă vor oferi un beneficiu tangibil copilului dumneavoastră.

Poveste din imagine

Profesorul răspândește fotografiile din fața copiilor și dă sarcina de a compune povestea, ilustrând ilustrația. În timpul răspunsului, copilului i se permite să privească imaginea, ceea ce creează un sentiment de încredere în sine. La urma urmei, chiar daca copilul uita ceva, atunci, dupa ce se uita la poza, va putea sa-si aminteasca si sa-si continue povestirea. Compoziția povestirii pe o ilustrație specifică dezvoltă perfect memoria, pregătește imaginația, promovează dezvoltarea discursului.

Gândiți-vă: înainte de a începe să spuneți, copilul trebuie să se pregătească mental pentru un răspuns. El va începe în mod necesar să caute cuvinte potrivite pentru a privi în ochii educatorului și al colegilor de clasă un băiat sau o fată inteligentă, informată. Dezvoltarea discursului în cel de-al doilea grup junior al grădiniței începe cu o dorință conștientă de a se descurca bine și de a se strădui să o facă cât mai bine posibil. Adesea, o poveste coezivă este oferită comisiilor pedagogice și a diferitelor clase deschise, când este posibilă evaluarea copilului de la adulți.

"A patra extra"

Acesta este un joc minunat pe care îl poți juca acasă cu copilul tău. Este, de asemenea, utilizat în clasele de grădiniță. Dezvoltarea vorbirii în al doilea cel mai tânăr grup nu este fără comparație, analiză și sinteză. Esența exercițiului este după cum urmează: înainte de copilul expus imagini de animale, păsări, obiecte sau persoane, dintre care trei imagini pot fi considerate în mod logic, un singur grup, iar al patrulea este de prisos. Ca ilustrații, trei ilustrații de trei animale domestice și una sălbatică, bucăți de mobilier și haine sunt perfecte.

Sinonime și antonime

Deși copiii de vârstă de 4-5 ani nu cunosc încă acești termeni, ei pot fi tratați astfel încât să le dea un bun exemplu de a le introduce în aceste concepte. Dezvoltarea discursului pentru grupurile junior se bazează, în primul rând, pe organizarea și abordarea corectă a studiilor. Din moment ce copiii sunt încă destul de mici pentru a studia limba rusă, firește, ei sunt introduși numai la acele componente care le stârnesc interesul și sunt ușor de reținut. De exemplu, educatorul poate să numească cuvântul "alb" și să dea sarcina de a-și ridica înțelesul opus ("negru"). Atunci când copiii înțeleg esența, este recomandabil să îi invităm să vină cu propriile cuvinte cu sensul opus. Copiii vor plăcea cu adevărat această lecție!

Formarea abilității de a selecta sinonime și antonime pentru cuvinte este o componentă importantă în lucrul cu prescolarii. Dezvoltarea discursului în cel de-al doilea grup tineri contribuie la bunăstarea mentală generală a copilului, formarea capacității de a gândi analitic, de a recurge la comparație, la sinteza obiectelor.

Lucrare uimitoare

Acest exercițiu poate fi realizat numai dacă copilului i se dă o sarcină în avans de a face ceva cu propriile mâini. Acesta poate fi un articol din carton, hârtie colorată, țesătură sau plastilină. La domiciliu, este necesar să facem o povestire coerentă cu părinții: de ce este nevoie de acest lucru, de ce este folosită, unde este aplicată etc. Este de dorit să discutăm tema în avans, dar este posibil să lăsăm copiilor dreptul de a alege. Apoi povestea se va dovedi a fi mai plină de viață și mai naturală.

De regulă, copiii vorbesc cu mare plăcere despre jucăriile lor preferate când le aduc la o grădiniță. Aici nu trebuie nici măcar să o ceară! Utilizați această metodă. Dacă vedeți că puștiul nu eliberează un iepure de pluș sau o mașină de scris din mâna lui, apropiați-l, cereți-i să spună despre ea. Veți vedea, cu ce grijă va începe să împărtășească impresiile voastre.

animale de companie

Cu siguranță elevii tăi acasă au un animal. Se lasă să se ieșire de locuri de muncă pentru a observa patru picioare prieten: cum și ce el mănâncă, atunci când merge la culcare, ceea ce necesită o atenție pentru a se. Poate copilul, inspirat cu această idee, ajungeți imediat pentru o poveste în care menționa în mod necesar despre obiceiurile de animale de companie și abilități extraordinare.

Dezvoltarea discursului în cadrul celui de-al doilea grup mai tineri se bazează pe entuziasm, interes în lumea din jurul lor. Chiar și fără a efectua o lecție specială, puteți găsi o scuză pentru a vorbi cu copii despre acest subiect.

Care sunt profesiile?

Copiii își doresc adesea să se închipuie ca marinari curajoși, îmbarcați în aventuri periculoase și interesante. Tema pregătirii profesionale pentru ei este mai mult decât interesantă, deoarece aparține lumii adulților. Toată lumea știe cât de populare sunt jocuri într-un doctor, un coafor, un șofer. Un educator atent va fi întotdeauna în măsură să găsească o abordare individuală pentru fiecare copil: învață despre hobby-urile, interesele, visurile, aspirațiile sale. Puteți întreba copilul care va fi în viitor. Aceasta este evoluția vorbirii. Al doilea grup junior este o mare oportunitate de a învăța ceva nou, atât pentru copiii înșiși, cât și pentru cei care participă la educația lor. Fiți mai aproape de băieți, împărtășiți bucuriile și eșecurile lor, atunci ei vor avea încredere în tine.

Astfel, dezvoltarea cuvântului în cel de-al doilea grup mai tânăr este un proces complex și foarte organizat de interacțiune între un adult și un copil.