Abilități grafice la copii

Învățământul școlar, atât primar, cât și secundar, se concentrează pe fluența abilităților de scriere, umbrire și tragere a copilului. Abilitățile grafice sunt înțelese ca abilitatea de a folosi obiecte de scris și de a coordona acțiunile mâinii de lucru cu acțiuni mintale. Mai întâi de toate, acuratețea mișcărilor, tempo-ul lor și capacitatea copilului

Perioada de dezvoltare a abilităților grafomotornyh începe în copilărie, și modul în care el a folosit pentru a porni și cum să procedeze intens, aceasta depinde de modul în care restul școlarizării copilului.

Istoria recentă a învățământului preșcolar și primar

În perioada sovietică, programul de instruire în instituțiile de învățământ preșcolar (grădinițe) și școala primară au acordat o atenție deosebită dezvoltării abilităților grafomotorii la copiii preșcolari și la elevi de vârstă școlară. S-ar putea spune chiar că acesta este unul dintre accentele prioritare ale educației. La grădiniță - atât în ​​grupa pregătitoare și în tineri - cadre didactice din clasele speciale predate copiilor cum să dețină un instrument de scris, pentru a lua postura corectă în timp ce scris, obișnuiți să lucreze în notebook-uri căptușite, explicând ce linie și în ce domeniu.

În plus, sarcinile de precizie în orice copii de grădină au fost în mod tradițional predate în mod repetat efectua aceleași acțiuni, umbrire corectă, etc. Astfel, copilul este pregătit pentru școală, atât psihologic, cât și fizic: .. El a imaginat, ceea ce cerințe se pot ciocni, iar mușchii fini ai degetelor au fost deja cel puțin pregătiți pentru o dezvoltare ulterioară.

În școala primară, dezvoltarea intensivă a abilităților grafomotorii la copii a continuat, de asemenea, intensiv. Programul permite profesorilor de școală primară „pentru a pune mâna“ primul elev de clasa care a efectuat numeroase exerciții în cuvinte și registre de lucru, precum și dezvoltarea abilităților de scris a fost o prioritate.

modernitate

Standardele educaționale moderne nu implică o muncă atât de densă în formarea abilităților grafomotorii la copii. În ciuda complexității și a florei, educația preșcolară și primară nu acordă prea multă atenție înființării unei mâini. Și acasă, petrecerea timpului liber pentru copii exclude adesea necesitatea ca un copil să practice scrisul și desenul, motivul fiind că părinții permit jocul cu un comprimat, un smartphone sau un computer.

Între timp, un program de școală elementară presupune că copilul ar trebui să înceapă să învețe elementele de bază de a poseda deja scrisoarea, care este un elev de clasa moderne grafomotornyh competențe trebuie să fie dezvoltate mult mai mult decât Sovietul. În același timp, în școala primară se acordă mai puțină atenție dezvoltării micului mână mecanică. Între timp, toate învățământul ulterior, cel puțin în disciplinele de bază, este încă construit pe o scrisoare dinamică.

Unul dintre problemele unui elev școlar modern

Dificultățile privind dizertația pentru copil sunt evidente. Pe de o parte, curriculum-ul este mult mai complicat, dar, pe de altă parte, programul nu oferă oportunități pentru dezvoltarea competențelor de bază, care se pare că a fi realizate într-un anumit fundal ei înșiși. Dacă adăugăm la aceasta că, așa cum am menționat deja, copiii la domiciliu scriu și trag mult mai puțin decât înainte, problemele celor mai mulți copii sunt destul de previzibile.

Foarte mulți prim-studenți nu se confruntă cu programul, ei rămân în urma cerințelor și, prin urmare, succesul tuturor educației viitoare este sub o mare întrebare. Și aceasta nu este o exagerare a problemei: majoritatea educatorilor moderni sunt de acord că, cu o viziune obiectivă a elevilor moderni, există un nivel scăzut al cunoștințelor. Bineînțeles, nu este doar dezvoltarea competentă a abilităților grafomotorii, ci și a sistemului educațional în ansamblul său, dar rolul de a stabili mâinile nu ar trebui în nici un caz să fie subestimat.

Sarcina părinților

Astfel, înainte de părinții moderni nu vor să lase educația copilului la voia întâmplării, există o abordare importantă, dar responsabil și competent este destul de posibil și, în general, sarcina elementară - dezvoltarea mușchilor mici ale mâinilor, dezvoltarea abilităților motorii. Abilitățile Grafomotornyh pot fi formate și în afara instituțiilor de învățământ, și, obiectiv vorbind, sunt formate mult mai mult succes atunci când acestea sunt date atenție zilnic la domiciliu.

Condiții de bază: clase regulate și repere

Principalele greșeli pe care le fac părinții nu sunt în domeniul metodologiei sau al strategiei, ci în domeniul disciplinei elementare.

În primul rând, sarcinile care formează abilitățile grafomotorii ale copiilor preșcolari trebuie să fie oferite copilului în mod regulat și în mod constant, pentru că ar trebui să existe timp literal în fiecare zi. Aceasta este condiția principală că mâna se va dezvolta în mod stabil, fără sufocare și eforturi excesive, provocând emoții negative întregii familii și poate duce la refuzul copilului de a-și exercita.

Atunci când dai misiuni, nu arunci în nici un caz albume și notebook-uri folosite, trebuie să fie stocate și nu doar pentru memorie. Ei sunt foarte importanți pentru a se întoarce la ei și pentru a analiza cât de departe copilul a progresat, indiferent dacă are sau nu progrese. Dacă este, atunci trebuie să i se demonstreze. Dacă între înregistrările cu un interval de șase luni nu există nici o diferență, este o ocazie să ne gândim dacă copilul are cerințe adecvate, indiferent dacă are îndrumări.

Insistența la copil, pentru a se asigura orientările sale, stimulente și mostre - aceasta este a doua condiție importantă pentru formarea abilităților grafomotornyh și multe altele. Copilul trebuie să fie conștient de ceea ce el uchitsya- că el știe deja cum și ce ar trebui să nauchitsya- că el devine ușor, dar ceea ce este dat să-l cu mare trudom- când el devine bine și când prost. Mulți părinți preferă să laude doar copilul, considerând că este - o modalitate bună de a învăța pozitive și dorința copilului de a învăța. Cu toate acestea, aceasta este o mare eroare. Ascundeți din copilul că face ceva rău, nu încearcă să - să-l înșele și să oprească dezvoltarea sa, să lipsească de fericire sentimentul că a învățat cu adevărat ceva.

Zona dezvoltării proximale

Pentru a ști ce să-l laude pe copil, ce să-i ceară și ce sarcini să ofere, fiecare adult ar trebui să fie conștient de ce obiective imediate trebuie să realizeze un copil. Dacă sunt prea departe, copilul nu va putea să se simtă bine. Dacă sarcinile sunt prea simple, atunci antrenamentul nu va merge mai departe. În pedagogie există conceptul de "zonă de dezvoltare proximală" - acesta este zona de dezvoltare a copilului, care este într-adevăr realizabilă în viitorul apropiat, dar pentru care copilul trebuie să depună eforturi.

Conform acestui concept, se dezvoltă abilități grafomotorii la copii. Un adult trebuie să pună copilul în fața porții, care este „vizibil“ pentru el și profesorul, și toate locurile de muncă ar trebui să fie un pic mai dificil pentru cei care realizează copilul, fără a face eforturi.

Dezvoltarea vectorilor

Fiecare copil se dezvoltă în propriul ritm, iar în fiecare familie, la diferite momente, pot exista oportunități și trebuie să se implice în dezvoltarea abilităților grafomotorii la copiii preșcolari. Cu toate acestea, la orice vârstă a copilului părinții decid să-l dezvolte și indiferent de caracteristicile sale inerente, etapele și vectorul dezvoltării sunt, în esență, aceleași pentru toți.

În sala de clasă trebuie să se deplaseze de la mare și groasă la obiectele subțiri, de la sarcini de baza la mai complexe, de la scurt la ocupația lungă, de la cerințe simplificate mai stricte.

Context și sarcini direcționate

Pe dezvoltarea abilităților grafomotorului funcționează, de fapt, orice jocuri în care sunt implicate mișcări controlate ale mâinii și degetelor. Acum există o serie de așa-numitele jucării în curs de dezvoltare, sugerând mișcări precise și subtile. Foarte utile, de asemenea, modelare, țesere, designeri mici, mozaic. Cu toate acestea, jocul și activitățile enumerate sunt doar fundalul și terenul pentru dezvoltarea abilităților grafice grafice.

Cât mai curând posibil, este necesar să îi oferim copilului pixuri sau creioane groase, astfel încât să încerce instrumentul. De regulă, dacă un copil nu primește o sarcină specifică, testele sale vor consta în întocmirea de benzi nedeterminate. Aceasta este o etapă necesară, dar nu este necesar să rămânem pe ea mult timp. Când se epuizează, este necesar să îi arătăm copilului cum să țină în mod corespunzător obiectul scris și să dea treptat sarcini simple și elementare care îl promovează în scris și desen.

Tipuri de sarcini

Puteți începe cursuri pe dezvoltarea abilităților specifice de scriere din următoarele tipuri de exerciții:

1. Conectarea a două puncte printr-o linie. Nu se întâmplă pentru mulți că și acest copil trebuie să fie învățat și început cât mai curând posibil. Cât de greu poate fi, toată lumea se poate verifica pe sine însuși, încercând să țină mânerul cu degetele de la picioare (de altfel, acest exercițiu pentru copii este de asemenea extrem de util). Manipulați copilul în ceea ce privește gradul de dezvoltare a mișcărilor subtile și specifice nu este mult diferit de piciorul adultului.

Aranjați punctele astfel încât linia rezultată să fie apoi orizontală, apoi verticală, apoi diagonală. Nu lăsați copilul să transforme o bucată de hârtie. Pe măsură ce copilul crește, complicați sarcina. Treptat veți ajunge la desenarea punctelor numerotate și desenarea unor modele complexe pe celule, precum și dictare grafice.

2. Desen pe linia de stimulare (accident vascular cerebral). Desenați o linie punctată sau o linie foarte subțire pe orice desen și sugerați să fie subliniată. Această sarcină va însoți copilul până la sfârșitul stăpânirii scrisorii, ultima etapă va fi o rețetă complexă, conform căreia copilul va învăța să scrie scrisori ale alfabetului limbilor materne și străine.

3. Eșantionare. Abilitatea de a aplica linii într-o direcție, delimitată de o anumită zonă și adiacentă, va învăța copilul să se culce și să se pregătească pentru desen cu vopsele.

Nu uitați că persoana este cea mai ușoară persoană de învățat, dacă i se dă posibilitatea de a privi cum se face de către o altă persoană. Desenul și scrierea în prezența unui copil, îndeplinirea sarcinilor în fața lui, va simplifica foarte mult dezvoltarea abilităților sale grafice și va asigura succesul și dinamismul instruirii.