Eveniment extra-curricular pe literatură. Scenariu activități extra-curriculare pe literatură

Activități extracurriculare

La ce ar trebui să acord atenția?

Dezvoltarea activităților extrașcolare în literatură începe cu alegerea metodelor și a formelor de comportament. Profesorul ar trebui să-și amintească întotdeauna că majoritatea copiilor moderni sunt reticenți să stea pe lecțiile principale. Pentru a conduce lecția, merită să alegi materialul care va fi de mare interes pentru copii. Desfășurarea unui eveniment extra-curricular pe literatura rusă este mai bine sub forma unei conversații. Testele în care studenții vor putea să își arate cunoștințele vor fi de asemenea perfecte.

Copiii ar trebui avertizați în legătură cu organizarea evenimentului în avans. Puteți pre-distribui sarcinile și raportați că cei mai activi studenți așteaptă recompense.

Scenariu activități extra-curriculare pe literatură. Lucrarea "In Bad Society"

Orientarea țintă a evenimentului:

1. Revizuirea imaginilor tuturor personajelor, principiile formării lor.
2. Predarea copiilor de citire expresivă, capacitatea de a analiza citi textul, evidențiați de conținut important să se facă distincția moralitate și valori, insuflarea un sentiment de frumusețe.
3. Formarea orientărilor pozitive în cunoașterea semnificației literaturii ruse.

Rezultate așteptate:

• cunoașterea textului și a conținutului acestuia;
• percepția și analiza a ceea ce a fost citit;
• abilitatea de a evidenția subiectul, ideea textului;
• definirea aspectelor problematice și culminante ale muncii;
• capacitatea de a evalua acțiunile eroului.

Prima etapă a lecției

Profesorul îi întâmpină pe studenți, povestește despre obiectivele, obiectivele și subiectele evenimentului. Discursul profesorului poate fi următorul:

"Bună, băieți. Mulți știu că lumea literaturii este un ocean în care vă puteți scufunda, puteți găsi ceva valoros. Deci, fiecare scriitor încearcă să facă ceva unic în istoria literaturii, dar foarte important. Astăzi vom vorbi despre un scriitor atât de mare ca Vladimir Galaktionovici Korolenko și despre opera sa "În societatea rea".

Scopul lecției este de a recunoaște cel mai mare dar din viața unei persoane - o inimă sensibilă capabilă de compasiune. Sarcina principală este de a înțelege schimbările din inima personajului principal și de a extrage lecții morale din poveste.

Executarea unui eveniment extra-curricular pe literatură nu numai că va fi informativ, ci va învăța pe toată lumea să arate mila și bunătatea.

Tema evenimentului este "Împărtășirea fiului cetățeanului Vasia cu copiii comuni Marusya și Valak". Va fi posibil să studiem nuanțele comportamentului copiilor în diferite condiții de viață.

A doua etapă a lecției

Profesorul verifică cunoașterea textului dat pentru citirea acasă. Pentru aceasta, toți copiii ar trebui împărțiți în două echipe. Profesorul adresează două întrebări simple.

Pentru prima echipă:

1. Cum a apărut Valek înaintea lui Vasya la prima întâlnire? (Era subțire, în haine murdare cu păr cret).
2. Care sunt asemănările dintre Marousi și Sonya? (ambii sunt de aceeași vârstă, mici și frumoase, iar râsul lor era ca un sunet de clopot).

Pentru a doua comandă:

1. Cum descrie autorul Marusia? (o fetiță de patru ani, cu părul blond lung, o față murdară și o rochie veche, cu ochi buni dar speriați).
2. Cum arăta Vasya? (un băiat cu un temperament provocator, prietenos, prietenos, amabil, bine îmbrăcat, simpatic).

Tipii aleg participanții care vor răspunde la întrebări.

Apoi profesorul: "Evenimentele care sunt expuse în poveste au avut loc cu mulți ani în urmă. Dar autorul părea să se uite la noi, la viitor. Korolenko a deschis astfel de provocări ale secolului XXI, ca abilitatea de a face prieteni, onestitate, compasiune, încredere, relații de familie, compasiune, devotament ". Profesorul trebuie să prezinte evenimentele reale care au avut loc în momentul în care autorul a scris lucrarea, pe baza faptelor.

A treia etapă a lecției

Se discută principalele probleme ale povestirii.

Profesorul îi întreabă pe primul elev întrebarea: "Cum a reacționat Vasya la faptul că noul său prieten Valek este angajat în furt?"

Primul discipol: "Vestea că Valek fură mâncarea nu a făcut cea mai bună impresie asupra lui Washuu. Avea un nămol greu pe inimă, dar nu la condamnat pe prietenul său. Vasya, la urma urmei, a aflat că mai târziu a fost nevoie de hrană pentru Marousi flămând ".

Profesor: "Știrile despre furt au afectat relația dintre prieteni?"

Studentul doi: "Vestea nu a adus nici o consecință negativă în prietenia dintre tipi. Vasya, dimpotrivă, a început să fie sensibil la prietenii săi, avea un sentiment de compasiune.

Profesor: "Ce i-a dat lui Vasya Marousa că fetița mă cheamă puțin în timpul bolii?"

Studentul trei: "Vasyea ia dat fetei o păpușă de sora ei, căreia îi era foarte fericită".

Întrebarea profesorului în întreaga clasă: "Copii, este rău că Valek era angajat în furtul de alimente?"

Toată lumea care dorește un copil își poate exprima punctul de vedere.

A patra etapă a lecției

Elevii de pe tablă desenează un comprimat cu două coloane. În prima coloană sub titlul "Piatră gri" trebuie să scrieți toate sentimentele asociate cu piatra. În coloana a doua, intitulată "Inima senzuală", trebuie să scrieți cât mai multe calități ale unei persoane bune.

Copiii din prima coloană pot scrie astfel de sentimente precum cruzimea, ura, furia, coapse, înșelăciune. Aceasta include furtul, trădarea, trădarea și indiferența.

Profesorul îi laudă pe elevi pentru răspunsurile corecte și sugerează completarea celei de-a doua coloane a tabelului.

Copiii pot ajunge la concluzia că, în coloana „Sense inima“ pentru a scrie astfel de calități umane: modestie, onestitate, toleranță, onestitate, prietenie adevărată. Aici puteți adăuga compasiune, caritate, dragoste, sensibilitate.

Completarea tabelului arată că "Piatra Gri" este personificarea nedreptății și cruzimii lumii oamenilor. O "inimă senzuală" vorbește despre sentimentele morale profunde ale omenirii.

Atunci când evenimentul extracurricular privind literatura se încheie, profesorul specifică ceea ce fiecare elev a învățat din lecție.

Analiza activităților extra-curriculare prin literatură

Profesor: "Astăzi a fost luată în considerare povestea marelui scriitor rus Vladimir Korolenko" Într-o societate rea ". La lecție, a fost efectuată o analiză a imaginilor personajelor și a comportamentului acestora. Este posibil să spunem că povestea este instructivă și foarte morală?

Student: „Povestea este foarte instructiv, deoarece oferă o înțelegere clară a ceea ce statut social ar trebui să afecteze în nici un fel miezul interior al persoanei.“

Un alt student: "Lucrarea a învățat să aprecieze prietenia și să recunoască adevărații prieteni".

Profesor: "Într-adevăr, această lucrare merită citită pentru fiecare copil și adult pentru a înțelege adevăratele valori ale vieții. Vă mulțumesc tuturor pentru atenția acordată. Lecția de literatură sa încheiat. "

Să rezumăm

Scenariul propus al activităților extracuriculare din literatură este orientativ. Fiecare profesor, pe baza acestuia, își poate face propriul plan unic. Multe cunoștințe sunt date de literatură. Clasa a 5-a este momentul în care copiii învață să își exprime opinia, își apără poziția. O lecție non-standard este cea mai bună modalitate de a dezvălui cunoștințele studenților.