Cycle Flask: descriere, principii, exemple și eficiență

Ciclul lui Kolba este numit unul dintre modelele folosite în formarea adulților (cursuri, cursuri, școli). Numele lui David Kolb, specialist în aspectele psihologice ale formării, a devenit cunoscut tocmai din cauza eficienței și eficienței modelului pe care la dezvoltat.

Baza teoretică a metodologiei

D. Kolb credea că învățarea ca un proces este un ciclu sau un fel de spirală, și principalele sale componente numit acumularea de experiență personală cu deliberări suplimentare și reflecție și, ca urmare, acțiunea.

Etapele pe care elevul le pregătește în conformitate cu metoda omului Kolba:

1. Nivelul de bază: persoana are o experiență directă și concretă în materia pe care intenționează să o studieze.
2. Etapa de reflecție sau de observare a gândirii: aici elevul trebuie să ia în considerare și să analizeze cunoștințele pe care le posedă.
3. Procesul de apariție concept abstract sau model: un pas al generalizării informației obținute (experiență) și alinierea modelului. Conform planului bec, această sesiune de formare de timp sau de formare este destinat să genereze idei, construirea de relații și adăugarea de noi informații despre modul în care merg lucrurile (despre legile din domeniul de studiu).
4. Etapa de experimente active: elementul final al exercițiului este de a verifica dacă modelul sau conceptul creat este aplicabil situațiilor specifice. Ca rezultat, elevul are o experiență complet nouă. În viitor, se poate observa închiderea unui ciclu.

Cycle Balloon: Avantajele și domeniile de aplicare ale modelului

descris metodă de predare este considerat unul dintre cele mai eficiente și universale. Este interesant faptul că modelul Kolb poate să se potrivească aproape oricărei persoane, deoarece se bazează pe ceea ce cunoaște deja elevul. De aceea, aplicarea sa este atât de eficientă.

Această metodă de sistematizare a cunoștințelor și abilităților profesionale practice sau academice este folosită de cele mai mari companii din întreaga lume. Ciclul Kolb folosit pentru cursurile de formare de creștere personală sau de către profesori formatori, permițând angajaților să folosească potențialul lor cât mai complet posibil, precum și pentru a activa caracteristicile și capacitățile ascunse.

Caracteristici specifice învățării adulților

Spre deosebire de pedagogie care ia in considerare specificul mintea copilului în ceea ce privește învățarea, andragogiei - știința a modului în care profesorii și formatorii ar trebui să lucreze cu persoanele în vârstă. Ciclul Kolba implică utilizarea principiilor de bază ale andragogiei.

Diferența dintre "stagiarul adult" devine prezența unei motivații constante pentru formare, formare și auto-dezvoltare. Acest lucru nu este surprinzător, deoarece mulți oameni de afaceri sau oameni de afaceri sunt conștienți de faptul că noua experiență îi va ajuta să găsească mai eficient soluții la problemele profesionale și personale.

În plus, referindu-se la experiența sa, o astfel de persoană beneficiază nu numai pe sine, ci și pe ceilalți membri ai grupului. Comunicarea și schimbul de informații îmbogățesc experiența fiecăruia.

Următorul D. Kolb: optimizarea modelului

Ciclul Kolba pe scară largă a fost dezvoltat și perfecționat de către specialistul în pregătire suedeză Klas Mellander. Ciclul său arată puțin diferit și include astfel de componente:

• Motivația (gradul de receptivitate și pregătirea psihologică).
• Informații (formarea de informații din fapte transformate și date disponibile).
• Prelucrarea (transformarea informațiilor în conștientizare și experiență).
• Generarea concluziilor (procesarea conștiinței și a experienței în cunoaștere).
• Folosirea (aplicarea practică a cunoștințelor, formarea abilităților și a abordării).
• Factorul de feedback (evaluarea rezultatelor, optimizarea acestora și gândirea nouă).

Acest model acordă mai multă atenție procesului de conversie a informațiilor primite de cursant de la lector sau de la formator în abilități care vor fi aplicate în mod repetat în viitor.

Cycle Flask în formare: structura lecției

Modelul care permite formarea eficientă a adulților a fost aplicat în domeniul managementului personalului. Majoritatea formărilor destinate îmbunătățirii nivelului de competențe sau instruirii angajaților cu noi competențe sunt construite după cum urmează:

1. 10% din durata procesului educațional: identificarea motivației celor prezenți, argumentarea valorii acestui curs (actualizarea cursului). Această introducere originală permite studenților să fie interesați, să-și concentreze atenția asupra temei de formare și, de asemenea, să indice beneficiul sau necesitatea materialului prezentat. O primă etapă efectuată în mod corespunzător determină în mare măsură succesul învățării în general. Motivația poate fi formată folosind cazuri de problematizare, exerciții, provocări, indicând participanților că nu au abilitățile și experiența necesare în situații specifice. Acesta este cel mai important instrument pe care îl oferă ciclul Kolb. Un exemplu poate fi citat după cum urmează: în formarea privind comunicarea de afaceri și negociere antrenor provoca intenționat o situație de conflict între participanți, arătându-le cum perfecționa abilitățile lor de comunicare și capacitatea de a analiza non-verbală indiciilor interlocutor.
2. 20% din formare: procesul de fixare și repetare a ceea ce sa învățat deja în lecție. Această parte a formării permite prezentatorilor să formeze o structură logică consecventă a competențelor din informațiile ne-sistematizate.
3. 50% din procesul educațional: prezentarea și clarificarea informațiilor noi. Această etapă este cea mai importantă, deoarece elevii primesc noi abilități, cunoștințe și tehnici pe care le vor avea nevoie pentru a rezolva problemele stabilite la începutul formării.
4. 10% din timp: evaluarea muncii efectuate. Aici antrenorul evaluează gradul și integralitatea cunoștințelor dobândite de participanți. În procesul de evaluare, profesorul ar trebui să avanseze de la principiile vizibilității, corectitudinii și obiectivității. Numai în acest fel, evaluarea poate stimula audiența să continue studiul. Evaluările nu trebuie să fie antrenor, ci pot fi făcute de fiecare student sau echipă.
5. 10% din formare: concluzii. Aceasta este etapa în care antrenorul primește informații de la elevi (feedback, comentarii, sugestii pentru îmbunătățirea procesului de învățare). Ultima sarcină a profesorului poate fi numită formarea motivației publicului pentru a continua studiul independent al materialului.

Adaptați modelul pentru predarea copiilor

Pentru a utiliza acest model, studenții ar trebui să aibă abilități minime în orice domeniu și au dorința de a le dezvolta. Din moment ce copiii sunt învățați de obicei "de la zero", ciclul lui Kolba este rar folosit în pedagogie. Un exemplu pentru o grădiniță poate fi după cum urmează:

1. Demonstrarea unei meșteșuguri frumoase din plasticină.
2. Un apel la ceea ce copiii știu deja să facă cu acest material.
3. Ilustrație a algoritmului de crafting.
4. Compararea lucrărilor, evaluarea acestora.
5. Întrebările profesorului despre ceea ce îi plăcea copiilor.

Principalele pericole cu care se confruntă formatori și profesori, folosind ciclul lui Kolb, acesta devine un risc ridicat de demotivant și pentru a reduce posibilitatea de auto-angajați sau studenți (în cazul în care experiența dobândită în timpul curs sincer succes). Din acest motiv, antrenorul trebuie să fie extrem de pacient și prudent. Folosind această metodă, trebuie să cunoașteți regulile de critică și să urmați feedbackul.