Cum sunt notate pentru anul în școală: caracteristicile, cerințele și recomandările

Cum sunt expuse clasamentele finale ale anului? Această problemă îngrijorează nu numai studenții înșiși, ci și părinții lor. Să vorbim despre acele documente normative pe care profesorii ruși le folosesc în munca lor.

Acte locale

În fiecare instituție de învățământ, se adoptă regulamentul, conform căruia se fac notele finale pentru anul, pentru trimestrul respectiv. Acesta conține instrucțiuni detaliate, pe care profesorii le folosesc în munca lor.

În plus față de prevederea generală, există și adăugări și explicații speciale pentru notele finale ale anului în școala primară, la școala medie, la nivel de învățământ superior.

Instruirea este obligatorie pentru toți profesorii care predau o anumită disciplină academică.

Pentru un sfert, semnele sunt plasate din a doua jumătate a anului în clasa 2 până la gradul 9, inclusiv. Evaluarea elevilor de vârstă școlară (clasa 10-11) se realizează doar o jumătate de an.

Evaluarea curentă

Cum sunt estimate estimările pentru anul în semestru? Să analizăm în detaliu algoritmul acțiunilor profesorului.

Profesorul în procesul de desfășurare a exercițiilor de formare verifică cunoștințele și abilitățile elevilor săi, pune notele actuale în jurnalul electronic.

Pentru fiecare tip de muncă: narațiunea orală, munca de control scris, experimente practice, protecția rezumatelor, un jurnal electronic este prevăzut cu un grafic separat. Monitorizarea săptămânală a mărcilor curente este efectuată de către profesorul de clasă și părinții studenților. Evaluările finale pentru anul nu ar trebui să fie afectate de comportamentul copiilor în timpul sesiunilor de formare și a activităților extra-curriculare.

Estimare pentru o jumătate de an

Semnele date de profesor în obiectul elevilor de liceu trebuie să fie rezonabile și în timp util. În timpul perioadei de raportare, copilul trebuie să aibă cel puțin trei evaluări pentru disciplinele predate o dată pe săptămână și nu mai puțin de cinci pentru subiecții cu o sarcină didactică de 2 ore pe săptămână.

Cu aproximativ două săptămâni înainte de sfârșitul semestrului, profesorul aduce informații despre notele preliminare profesorului de clasă. Marcile sunt afișate în conformitate cu termenii indicați în ordinea scolii, compilați de șeful instituției de învățământ.

După introducerea jurnalului electronic, profesorul nu trebuie să caute mai mult indicele aritmetic mediu, însumând toate notele elevului, apoi împărțind cifra după numărul de estimări. În școlile rusești, a început să se utilizeze un jurnal electronic, în care aceste acțiuni sunt efectuate automat. În funcție de versiunea răspunsului pe care marca a fost plasată, aceasta afectează scorul general în moduri diferite. De exemplu, dacă primiți o notă nesatisfăcătoare pentru munca de testare finală, scorul mediu ponderat pentru jumătate de an scade automat. Și elevul nu va putea conta pe o nominalizare "excelentă".

Cum este prezentată evaluarea pentru anul în care marca contestabilă este obținută pe baza rezultatelor a două jumătăți de an? Această problemă este explicată în detaliu în noile standarde educaționale.

Dacă după operațiile matematice se obține nota "3.4", atunci profesorul emite "satisfăcător". Când se primește un scor de "3,6", copilul primește o notă "bună". GEF indică rotunjirea marcajului către student, indiferent de nivelul de instruire.

Marcaje anuale

Vom încerca să aflăm cum este expus gradul pentru an în școală. Pentru elevii de la gimnaziu și gimnaziu, folosesc semnele trimestriale, care sunt luate în considerare la deducerea anuală. În liceu ia în considerare estimările pentru jumătate de an, pe baza lor prin calcularea medie a numerelor aritmetice a obține rezultatul final.

Dacă se obține un număr non-intreg, atunci în acest caz, evaluarea pentru anul se face în favoarea elevului. În cazul unor situații controversate, se ține seama de toate activitățile de control și de verificare. Părinții au dreptul în scris să-și exprime dezacordul față de marca acordată copilului său. În acest caz, în instituția de învățământ se înființează o comisie specială, la comanda directorului, care verifică corectitudinea acțiunilor profesorului.

Dacă profesorul a respectat toate cerințele instrucțiunii adoptate în această instituție de învățământ, părinții primesc un răspuns scris motivat, iar evaluarea finală nu se schimbă. În cazul în care comisia dezvăluie încălcări atunci când marchează o marcă, se efectuează ajustarea acesteia, care este, de asemenea, notificată părinților sau reprezentanților legali ai studenților.

Rezumat

În plus față de evaluările trimestriale, semestriale, sunt afișate și grade de absolvire. Ce ar trebui să fie luat în considerare în acest caz? Dacă copilul nu alege certificarea finală în clasa a IX-a (examen de stat unificat în clasa a XI-a) pentru această disciplină academică, marcajul final duplică estimarea anuală.

La încheierea rezultatului final, copiii care au trecut examenul pe această temă, estimarea rezultată este însumată cu scorul anual, este afișată valoarea aritmetică medie. Cât de corect sunt notele pentru anul, precum și notele din certificat?

Dacă numărul obținut are o valoare neintegrală, rotunjirea este efectuată în favoarea elevului.

În situațiile în litigiu, un test oral sau scris al calității cunoștințelor studenților este atribuit subiectului care a devenit subiectul conflictului. Decizia comisiei de formare se face sub forma unui protocol special și este definitivă.

Sistemul de evaluare

Mulți părinți încearcă să înțeleagă modul în care sunt prezentate notele pentru anul. Clasa 2 presupune o evaluare numai din a doua jumătate a anului. Mastering-ul disciplinelor educaționale este însoțit de control intermediar, atestaturi finale.

Testarea intermediară a cunoștințelor este un element separat de evaluare a realizărilor elevilor, nu este legată de performanța academică actuală.

Monitorizarea curentă este un test sistematic al realizărilor școlare. Profesorul îl folosește în desfășurarea activităților educaționale conform planificării tematice.

Scopul principal al unei astfel de verificări a cunoștințelor este de a controla nivelul realizărilor educaționale ale elevilor care sunt furnizate de programul pentru această disciplină academică, analiza conformității rezultatelor cu standardele standardelor educaționale, autoevaluarea studenților. Pe baza rezultatelor obținute, profesorul planifică să ajusteze cunoștințele și abilitățile și construiește traiectorii individuale de dezvoltare pentru fiecare student.

Se efectuează fixarea rezultatelor controlului curent pe o scară de cinci puncte. În unele instituții de învățământ consiliu pedagogic se ia decizia de a evalua cunoștințele actuale sub forma unui "compensatoriu" sau "non-numărare".

Instruire individuală

Recent, numărul elevilor care studiază în funcție de programele individuale a crescut. Fixarea abilităților lor universale de predare este realizată în deplină conformitate cu curriculumul elaborat pentru un anumit copil. Dacă elevul are probleme grave de sănătate, este organizată o educație incluzivă pentru el. De exemplu, cu ajutorul programului Skype profesorul comunică cu copilul, efectuează sesiuni de pregătire pentru el, verifică temele.

Profesorul are dreptul să gândească prin propria versiune a evaluărilor pentru monitorizarea curentă, dar notele finale sunt stabilite în conformitate cu aceleași reguli ca și pentru ceilalți copii de vârstă școlară. În cazul mărcilor contestabile pentru un sfert, jumătate de an sau an este determinat valoarea medie între toate gradele, iar scorul final este pus în favoarea copilului.

Puncte importante

În primele clase de școli ruse, în conformitate cu noile standarde federale, se folosește instrucțiunea de ne-marcare.

Când desfășurați cursuri opționale și elective la nivel mediu și superior, alegeți sistemul de testare.

Varianta de evaluare este indicată în programul de curs și este adusă în atenția elevilor, părinților lor. De asemenea, este aprobat preliminar de consiliul pedagogic.

În cazul în care disciplina academică nu are o indemnizație specială, atunci ca măsură de testare, profesorul poate oferi sarcinilor creative copiilor. Un astfel de sistem este potrivit pentru astfel de discipline și cursuri, unde este dificil să se exprime rezultatul instruirii folosind o scală clasică de cinci puncte.

În concluzie

În ciuda schimbărilor inovatoare care au afectat educația rusă în ultimii ani, sistemul de evaluare este încă un instrument eficient în activitatea educatorilor. În cadrul lecției, profesorul efectuează o anchetă individuală și trimite semnalele într-un jurnal electronic.

În cazul unui test, toți elevii sunt informați inițial despre criteriile prin care va fi expus "testul". În plus, elevilor li se pot oferi întrebări de testare, răspunsurile corecte la care le vor da dreptul de a primi un "test" la rata estimată.

Acum există o dezbatere furtunoasă între suporterii și oponenții sistemului de evaluare a rezultatelor școlare în cinci puncte. Unii profesori propun abandonarea completă a sistemului de evaluare în liceu, înlocuindu-l cu sarcini de testare. În ciuda unor astfel de oferte tentante, în timp ce în învățământul rusesc se folosește o versiune în cinci puncte a evaluărilor realizărilor elevilor.