Cultura comunicativă este ceea ce?

comunicativ cultura de vorbire

criterii

Există anumiți parametri care determină comunicarea aspect al culturii de vorbire:

• gradul de deschidere;
• prezenta motivatiei de a comunica;
• cultura generală;
• vorbire și dezvoltare lingvistică.

Scopul educației cadrelor didactice

Educația implică nu numai formarea unei culturi comunicative, ci și îmbunătățirea continuă a acesteia. Educarea unei persoane care este capabilă să reproducă modele de comunicare corectă este sarcina principală a școlii moderne.

Modalități de atingere a obiectivului

Pentru a face față acestei sarcini, a dezvoltat un set special de situații de formare, asociații extracurriculare sunt studenți. Profesorii, știind cât de important aspect comunicativ al culturii, încercând să găsească forme de muncă extrașcolar cu elevii în procesul care crește activitatea de afaceri, dialogul inter-personal, reflexiv.

Specificitatea comunicării în adolescență

comunicativ cultura comunicării la această vârstă există diferențe semnificative. Adolescenții preiau conducerea cu colegii.

La această vârstă este important să lucrăm la dezvoltarea calităților personale comunicative și organizaționale.

Școlii au o nevoie crescută de comunicare, dar nu au abilități. De aceea este atât de important să dezvoltăm o cultură comunicativă, să încurajăm o cultură a relațiilor dintre tineri.

Răspunzând la întrebările unui sondaj sociologic independent, respondenții remarcă ignoranța cu privire la regulile de comunicare. Elevii de vârf nu sunt capabili să construiască un dialog complet, să analizeze declarațiile altor persoane.

În înțelegerea lor, cultura comunicativă este un fel de inteligență superioară care nu îi aparține. Rezultate similare indică faptul că există o problemă gravă asociată cu formarea abilităților de comunicare la copiii de vârstă școlară.

Probleme de cercetare

Probleme legate de comunicarea interpersonală la adolescenți, au fost atinși de mulți cunoscuți psihologi. EP Ilyin, VA Goryanina în cercetarea lor psihologică au încercat să identifice grupuri de factori care împiedică elevii să învețe cultura comunicațiilor.

După ce noțiunea de "gen" a apărut în știință, oamenii de știință au putut analiza natura relațiilor umane, explică cauzele neînțelegerii dintre oameni.

Este imposibil să ignorați diferențele de sex dintre adolescenți, care cresc odată cu vârsta.

Cultura comunicativă este o modalitate de a vă arăta caracteristicile individuale interlocutorului, de al surprinde cu cunoștințe practice și teoretice în domeniul în discuție.

Termenul de "sex" presupune parametrii socio-psihologici ai personalității, statutul său social, strâns legați de sexualitate și sex. În adolescență (momentul ontogenezei), există o tranziție treptată de la copilărie la adolescență. Această vârstă presupune transformări cardinale în conștiință, relații reciproce, activitate reală. Etapa se caracterizează prin creșterea rapidă a unei persoane, formarea corpului pe care îl publică.

Este comunicarea în acest moment pentru un adolescent este considerată ca bază pentru calitățile personale și psihologice. Deoarece în lumea modernă este imposibil să trăim fără o comunicare normală, este important să învățăm arta relațiilor cu colegii din copilăria timpurie.

Cultura comunicativă este o modalitate de a face o astfel de comunicare civilizată și interesantă pentru interlocutorii.

Tipuri de comunicare la adolescenți

Analiza comunicărilor adolescenților a evidențiat două tipuri de comunicare: rolul și interpersonalul.

Prima opțiune implică activități diferite. Comunicarea interpersonală este interacțiunea cu alte persoane în plus față de activitatea principală.

Tipuri de comunicare

Psihologul A.M. Mudrykov a subliniat patru grupuri de vârstă de comunicare a elevilor:

• copiii, inclusiv școala primară;
• adolescenta. Pentru fete acest lucru este de gradul 3-6, pentru băieți - 7-8 grade;
• tranziție (băieți de clasa 9-10);
• tineresc (clasa 10-11).

La unii elevi (practic la fete), tipul de adolescenți este afișat chiar și într-o școală elementară, rămâne la 7-8 ore. Comunicarea comunicativă în acest moment vine în prim plan.

În cazul în care până la 5-6 prieteni de clasă pentru copii sunt rudele lor, atunci în clasa 7-8, atenția este concentrată asupra colegilor. Adolescenții sunt mai puțin susceptibili de a comunica cu părinții lor, în timp ce ei tind să fie în compania colegilor de clasă.

Comunicarea în această perioadă este împărțită în prietenie și prietenoasă. Un loc separat în conversațiile adolescenților este dat la problemele sexuale.

În timpul schimbului de informații de acest tip, grupurile se separă după sex. Băieții discută despre astfel de probleme mult mai târziu decât sexul corect.

Psihologii explică izolarea comunicării adolescente a diferitelor sexe prin faptul că băieții și fetele au diferențe semnificative în materie. Treptat, există o formă de comunicare tranzitorie.

În acest moment este deosebit de vizibilă inegalitatea dezvoltării mentale și fizice a băieților și a fetelor. În acest context, există o timiditate sporită, pe care adolescenții încearcă să o mascheze sub un comportament ciudat.

O cultură comunicativă inadecvată nu le permite să comunice în mod normal cu adulții și colegii, ceea ce afectează în mod negativ starea psihologică a adolescenților.

Există conflicte cu colegii, probleme în comunicarea cu părinții. Este lipsa unei culturi a comunicării care provoacă o schimbare bruscă a tiparelor comportamentale, provoacă emoționalitatea instabilă a adolescenților.

Încercarea de a vorbi cu adulții pentru a-și exprima propriul "eu", adolescenții provoacă conflicte constante. Ei nu au discurs conversativ și de multe ori nu caută să înțeleagă această abilitate comunicativă. Tendința comunicării confidențiale cu părinții este mai pronunțată la fete, este mult mai rapidă decât băieții care stăpânează tehnica comunicării interpersonale.

Tânăr jargon

Acest fenomen psihologi consideră multistrat, în baza acestuia există un set de expresii și cuvinte utilizate de alți copii de această vârstă. În argou există cuvinte comune, profanitate și un grup de expresii speciale.

Între fete și băieți există o comunicare obișnuită și intensă, în prioritatea relațiilor prietenoase de încredere. În acest moment, profesorii ar trebui să-i ajute pe elevi să învețe cultura comunicării comunicative.

Din dorința unui mentor de a ajuta adolescenții depinde de activitatea lor în viața publică, de posibilitatea de auto-realizare, de adaptare în mediul social și chiar de fericirea personală.

concluzie

Orice comunicare implică comunicarea. Este imposibil fără vorbire scrisă și orală. Adulții ar trebui să creeze situații pentru adolescenții în care trebuie să vorbească, dezvoltându-și propriile abilități de comunicare.

Tehnologia de cooperare, folosită în cadrul standardelor educaționale federale din a doua generație, presupune crearea unei motivații educaționale.

O astfel de abordare garantează stimularea interesului cognitiv, dorința de a-și evalua independent abilitățile, de a îmbunătăți sistemele de comunicare cu alte persoane.

Lucrând în grupuri pe proiecte extrașcolare, băieții dezvoltă parteneriate, formează înclinații de conducere. Calitățile comunicative, formate în timpul instruirii în școala secundară, vor ajuta copilul să facă față situațiilor dificile de viață. Dezvoltarea culturii comunicative a elevilor este o sarcină prioritară pusă la dispoziția educatorilor moderni.