Activități pentru educația patriotică în școală: un plan, un scenariu

Un patriot este numit o persoană care iubește cu adevărat țara, este gata să o protejeze în cazul unui pericol real, dorește prosperitatea și dezvoltarea Patriei.

Cum să devii un patriot

Activitățile privind educația patriotică din școală vizează incultarea generației tinere cu mândrie pentru țara lor natală, țara. De la naștere, acești patrioți nu devin. Asemenea calități se formează atunci când studiază istoria națiunii lor, tradițiile oamenilor, în procesul de comunicare cu natura.

Rolul familiei

În ciuda faptului că în ultimii ani se desfășoară tot mai multe activități în domeniul educației militaro-patriotice în școală, fundamentele calităților civice se naște în familie. Este de la părinți că depinde atașamentul natural al copilului față de arta populară. În acest scop, mama citește poveștile folclorice copiilor, cântă cântece de poponar. Este în familie că are loc dezvoltarea culturală inițială a copilului, modele de comportament și valorile familiei.

Importanța școlii în formarea patriotismului

Toate activitățile pentru educația patriotică în școala primară se desfășoară în strânsă legătură cu familia. Această interacțiune între profesori și familie oferă rezultatul maxim - formarea unui adevărat patriot mic. Activitățile de educație civică-patriotică din școală sunt realizate cu ajutorul unei direcții spirituale și morale. Astfel de concepte precum datoria, onoarea, conștiința, din păcate, și-au pierdut valoarea reală în lumea modernă.

Etape de educație a patriotismului

Lucrările de educare a unui cetățean foarte cultivat și cinstit ar trebui să înceapă de la vârsta de 6-7 ani, adică în grupul mai în vârstă al grădiniței. Pentru a face acest lucru, educatorul introduce copiii la regulile comportamentului în societate, normele morale. Activitățile pentru educația patriotică în școală sunt construite conform planului. Pentru clasele de juniori sunt prezentate sub formă de jocuri de rol, în stadiul de vârf de formare sunt împărțite în proiecte individuale, colective.

planificare

Plan de acțiune privind educația patriotică în școală este compilată pentru anul universitar. Acesta indică toate principalele evoluții ale nivelurilor școlare, raionale, regionale care vizează dezvoltarea educației civice în rândul elevilor. Există câteva direcții principale care se disting în planificarea activității spirituale și morale într-o instituție de învățământ:

• Formarea sentimentelor patriotice, atitudinea tolerantă față de libertate și drepturile omului, dezvoltarea cetățeniei.
• Educația atitudinii respectuoase față de viață, diligență.
• Formarea atașamentului față de un stil de viață sănătos, valorile familiei.
• Atitudine atitudine față de natură.
• Dezvoltarea unui sentiment de frumusețe, perceperea corectă a valorilor culturale și artistice.

Implicarea publicului

Pentru formarea unor asemenea sentimente la elevi, nu este suficient doar munca cadrelor didactice, eforturile părinților. Activitățile privind educația patriotică în școală trebuie să includă discuții cu membrii publicului, care vizează dezvoltarea calităților morale, regulile comportamentului social. Subbotniki, excursii la natură, care vizează formarea cultura ecologică, sunt organizate în comun cu părinții, reprezentanți ai organelor autoguvernării locale.

Jocuri de afaceri, ore de curs, vacanțe tematice îi ajută pe profesor să realizeze educația patriotică în școală. Scenariul evenimentului poate fi dezvoltat de către profesorul însuși sau este realizată o versiune gata făcută de colegi.

Scopul educației spirituale și morale

Este un element fundamental al educației școlare, care vizează formarea în generația mai tânără a unor calități precum diligența, bunătatea și sinceritatea. Adesea, activitățile pentru educația patriotică în școală au o specificitate culturală și istorică. Profesorul încearcă să aducă copiilor o atitudine atentă la rădăcinile, natura, oamenii. Împreună cu părinții, reprezentanții publicului, cadrele didactice creează condiții de toleranță față de reprezentanții diferitelor religii și naționalități. Fiecare școală își dezvoltă planul pentru luna de educație patriotică în școală, încercând să le atragă numărul maxim de elevi, profesori și părinți. Există numeroase tradiții în cultura rusă, sarcina profesorului este de a aduce un sentiment de responsabilitate pentru copiii de școală în fața familiei, a statului, a Patriei, inculcând dragostea pentru natura pământului lor.

Exemple de evoluții

Propunem dezvoltarea măsurilor pentru educația patriotică în școală. Acestea sunt destinate activității profesorului de clasă în stadiul senior al instruirii.

Ora de clasă "Onega - un oraș lângă Marea Albă"

Scop: formarea iubirii pentru orașul natal, natura pământului nativ.

Aspect educativ: formarea unei poziții civice, familiarizarea cu pământul natal, dezvoltarea abilităților de lucru cu echipamentele informatice.

Aspect educativ: să formeze dragoste și responsabilitate pentru natură.

Aspect de dezvoltare: dezvolta abilitati si abilitati de comunicare.

Pentru prima dată a așezării în cimitirul Onega menționează statutul de Svyatoslav Olegovich 1137. În secolul al XVI-lea, Onega este centrul construcțiilor navale din nord. navigatorii Pomorskie de pe navele construite onezhanami sa dus la Svalbard în Norvegia. În 1799, pe un set în navă Podporozhye „Eagle“ au ajuns Alaska. „Bietul Onega și contemplă din păcate în ochii fiecărei proezzhayuschemuhellip- Este case îngrijite - două, trei, dar este acasa de bogat și de pădure birou, care a găsit adăpost în acest oraș ...“ (Maksimov S. V., "Anul în nord", p. 62). „Soarele a strălucit pe munte Oneguhellip- înălbite piatra tserkovhellip- Belela încă de construcție din piatră, sa dovedit același kaznacheystvomhellip- de stat“ (SV Maksimov, „Anul Nordului“, p. 62).

profesor„La mijlocul secolului al 20-lea Onega a fost oraș frumos și curat părinților tăi o mulțime de timp petrecut pe îmbunătățirea orașul tău preferat Ceea ce vedem acum pe străzi sunt sticle murdare, nimeni nu ambalaje din plastic îi pasă de curățenia orașului într-adevăr ..? .. vom rămâne indiferenți la ceea ce se întâmplă în orașul nostru? "

copii: "Bineînțeles că nu."

profesor: "Băieți, să gândim împreună ce putem face pentru orașul nostru".

Băieții lucrează colectiv, încearcă să formuleze ceea ce pot ajuta orașul.

sugestii:

1. Ecologizarea zonelor problematice și a teritoriilor de-a lungul drumurilor.
2. Puneți pe stradă mai multe containere pentru gunoi.
3. Creați o platformă pentru câinii de mers pe jos.
4. Formează o cultură ecologică la copii de la o vârstă fragedă. Pentru a face acest lucru, efectuați diverse jocuri de mediu, concedii de mediu, olimpiade, competiții, drumeții, creați muzee ecologice: să interesați copiii în mediul înconjurător.
5. Consolidarea propagandei de mediu (scuturi, publicitate, presă, televiziune).
6. Creați o "inteligență verde" (elevii). Cercetătorii verzi vor monitoriza curățenia din oraș, vor conduce subbotnici ecologici.

profesor: „Condiții de viață într-un loc curat sau tăvălim în alegerea noroi este, probabil, evident pentru noi toți, locuitorii Onega, aceasta nu este o excepție, vom vedea în jurul lor copaci cu flori, nu gunoi morman Asigurați-Onega oraș curat și confortabil - generalități nostru!.! și pentru a realiza această sarcină poate înțelege doar că lucrul cel mai important -.! sunt oameni, iar toate problemele sunt rezolvate "

producție: în timpul orelor de curs, băieții nu numai că află mai multe despre orașul lor natal, ci încearcă să elaboreze măsuri care să ajute orașul natal.

Joc militar-sportiv "Zarnitsa"

Scopul: formarea unui sentiment de responsabilitate civică pentru generația tânără.

Obiectivele evenimentului:

• Formarea obiceiurilor unui stil de viață sănătos.
• Dezvoltarea interesului în istoria pământului nativ.
• Pregătirea viitorilor apărători ai Patriei.

Planul evenimentului. În primul rând, se formează 3-4 echipe în paralel cu clasele 10-11. Băieții vin cu un nume, motto, aleg comandantul detașamentului. Profesorii dezvoltă sarcini pentru fiecare etapă a jocului, lucrează în strânsă colaborare cu reprezentanții unității militare (dacă sunt disponibili), departamentul comisariatului militar, serviciile de pompieri. Profesorul de istorie pregătește pentru participanții la joc întrebări legate de date istorice interesante și importante ale pământului nativ. Profesorul OBZh, împreună cu reprezentanții serviciilor de pompieri, este responsabil pentru etapa de "apărare chimică". Profesorul culturii fizice, alături de reprezentanții comisariatului militar (sau de poliție), ia în considerare acțiunile tinerilor apărători ai Patriei la faza "Artistici și curajoși". Copiii sunt introduși în criteriile pentru puncte de rating în fiecare etapă a jocului. La finalul evenimentului se rezumă rezultatele, câștigătorii și câștigătorii premiului.

Interdependența colectivității școlare și militare în ultimii ani a dobândit o semnificație deosebită. În timpul desfășurării în comun a profesorilor și militarilor pe teritoriul țării, s-au format numeroase tabere militaro-patriotice. Pe lângă adunările de teren, întâlniri cu personalul militar, elevii au posibilitatea de a-și întări sănătatea, de a învăța mai bine tradițiile populare, cultura țării lor natale.

concluzie

Sistemul educației militaro-patriotice, creat într-o instituție de învățământ, contribuie la pregătirea copiilor pentru protecția țării, face munca colectivului pedagogic holistică, sistematică, consecventă și deliberată. În fața școlii se află o sarcină atât de importantă și urgentă, care este formarea unui adevărat patriot al Rusiei. Au fost create noi standarde de stat federale pentru ca profesorul modern să aibă o șansă reală de a educa adevărații patrioți din Rusia. Programele speciale pentru formarea cetățeniei în generația tânără sunt introduse în instituțiile preșcolare. Numai în cazul activității comune a părinților, profesorilor, autorităților, puteți face față acestei sarcini complexe și responsabile.