Sigmatism interdental: tipuri și corecție

De obicei, sigmatismul interdental este vorbit ca o violare a discursului, cum ar fi dyslalia, dar se întâmplă și în alte cazuri. Această încălcare a pronunțării se manifestă ca un simptom în cazul unor boli mai complexe (dizartrie, alalie, paralizie cerebrală, insuficiență intelectuală).

Pentru a ajuta copilul să corecteze sigmatismul interdental, este necesar să se stabilească cauzele producerii acestuia cât mai exact posibil. În funcție de natura încălcării și a muncii corective a terapeutului de vorbire și, dacă este necesar, de reabilitare, adaptare sau compensare a personalului medical.

Cum să corectăm sigmatismul interdental la un copil și ce se ascunde în spatele unui nume neobișnuit?

Ce este insuficiența vorbirii?

Toate dezavantajele articulării sunt sistematizate în funcție de încălcarea pronunției unui anumit grup de sunete de vorbire. Există șapte în total:

• rotacismul - distorsiunea sunetelor [p] și [p `];
• lambdacism - [l] și [l `];
• sigmatism - [x], [w], [h], [w] și, de asemenea, [c] - [c `] și [s] - [s`];
• iotatzizm - [i];
• kappatsizm - distorsiunea sunetelor înapoi [k] - [k `], [r] - [r`], [x] - [x `];
• gammacism - [r] și [r `];
• chitism - [x] și [x `].

După cum se poate vedea din listă, sigmatismul este cel mai extins grup. Acest lucru se datorează proximității aranjamentelor sunetelor de mai sus în timpul pronunției. Astfel, modurile de sunete [c] - [s] și [w] - [g] - sunt aceleași (diferă doar în prezența unei voci într-o consoană exprimată).

Tipuri de sigmatism

Grupul de încălcări luate în considerare este împărțit în cinci subgrupuri:

1. Sigmatism interdental - limba ocupă o poziție greșită între dinți.
2. Gubno-dental - pronunția este făcută cu ajutorul buzelor și dinților.
3. Lateral - jetul de aer nu iese prin vârful limbii, ci pe laturi.
4. Prizubny - limba este presată împotriva dinților de sus.
5. Sizzling - limba se mișcă din față în spate, ceea ce provoacă distorsiuni ale sunetului.
6. Limba nazală se învârte și se mișcă înapoi, presează împotriva laringelui, direcționând jetul de aer în sus.

Numele speciei vorbesc despre localizarea pronunției sparte. Dar, în ciuda varietății încălcărilor, cea mai comună este sigmatismul interdentar. În ea caracteristicile de sunet [c] distorsionat (fluierând dispare și un zgomot slab se aude de neînțeles) în virtutea limbii dispoziții între dinți. În cazul în care modul de articulare corectă a aerului trece prin vârful limbii unui canal care se formează pe partea din spate a limbii, în poziția distorsionată nu există, apariția zgomotului care contribuie conotatii.

Disponibilitatea acestora defectul de vorbire la un copil sau la adulți se datorează mai multor cauze organice și, uneori, comportamentale. Prin urmare, corectarea sigmatismului interdentar ar trebui să înceapă cu identificarea tuturor factorilor nefavorabili.

Importanța diagnosticului în timp util și corect

În terapia logică modernă, problema tulburării vorbirii este considerată cuprinzător prin logpschologie, patopsychologie, defectologie, logopedie, sociologie. Această abordare este condiționată de complexitatea manifestărilor tulburărilor de vorbire ca un simptom sau de un sindrom. Este important să o identificați și să începeți corectarea cât mai curând posibil.

La rata de dezvoltare, copilul, până la vârsta de trei ani, pronunță toate vocalele și consoanele sunete (sonor) [p] și [l] pot apărea la patru ani - nu este critică), nu pierde silabele în cuvintele rostite, construiește propoziții complexe. Există agende (adesea sub forma unui notebook pentru umplere) de dezvoltare, în care, pas cu pas, de luni, apare toate aptitudinile copilului. Părinții trebuie doar să verifice periodic cu el și, dacă o anumită abilitate nu este formată în timp util, să acorde imediat atenție și să afle motivul. Adesea, un copil este adus acasă, astfel încât nu există nimeni care să-i spună mamei sale ce să facă în această situație.

Dacă încep să apară întârzieri în dezvoltarea sau încălcarea oricăror funcții, trebuie să contactați specialiști (pediatru, terapeut de vorbire, psiholog, dacă este necesar, un neurolog pentru copii). În 90% din cazuri, corectarea în timp util permite șapte ani, uneori chiar mai devreme, să uităm de existența problemei. Dar dacă pierdeți această perioadă de dezvoltare, atunci efortul va trebui să cheltuiască mult mai mult și rezultatul poate fi nesatisfăcător.

Posibile tulburări de dezvoltare concomitente

șopotitor interdentar poate fi un simptom al acestor tulburări muscatura ca deschise și alte forme anormale ale aparatului vorbirii, vegetații adenoide overgrown, hipotensiune arterială mușchii vorbirii (ca musculatura dizartria prezentat). În toate aceste cazuri, este necesar să se elimine cauza defectului de vorbire, împreună cu lucrări de remediere în terapia vorbirii. Dacă ignorați boala, rezultatele muncii logopedice nu pot fi văzute.

Dacă problema dezvoltării sistemului dentoalveolar ajută la corectarea ortodontului (cu ajutorul plăcuțelor și simulatoarelor speciale), atunci psihiatrul se ocupă de tratamentul dizartriei, care de multe ori îi înspăimânță pe părinți. În practică, dizartria identificată la vârsta de trei ani până la vârsta de șapte ani nu se manifestă în niciun fel, cu condiția ca copilului să li se ofere tratament corect și o îngrijire corectă în timp util.

Intermitentul sigmatism este adesea o tulburare de dezvoltare concomitentă a unor boli cum ar fi paralizia cerebrală infantilă, insuficiența intelectuală, surditatea, orbirea. În aceste cazuri, totul depinde de gradul de complexitate a bolii de bază (cu cât este mai complicată forma, cu atât mai puține posibilități de corectare) și integritatea intelectului. Corecția discursului la acești copii este întârziată de mulți ani și atinge un nivel satisfăcător.

Lucrări de corecție

Dacă copilul este diagnosticat cu o tulburare de vorbire, dacă toate rezultatele sondajului relevant sunt disponibile, atunci este posibil și necesar să începeți corectarea acestuia. De altfel, toți factorii patogeni detectați la admiterea specialiștilor sunt eliminați. Corecția sigmatismului interdentar se realizează în trei etape:

1. Pregătitoare. Aceasta presupune formarea unei motivații pozitive, dezvoltarea abilităților analiza sunetului, Pregătirea mușchilor limbii, fălcilor și buzelor pentru formularea sunetelor.
2. Formarea ordinii articulare corecte. Această afirmație, automatizarea și diferențierea sunetului în silabe, cuvinte de compoziție syllabică diferită.
3. Introducerea sunetelor în discurs independent. Presupune pronunțarea corectă a sunetului în toate situațiile de comunicare.

Acesta este modul în care corectarea reproducerii sunetului la izolarea fonică distorsionată de dyslalia, pe fundalul auzului și inervării aparatul de vorbire. Cu abordarea corectă, corectarea sigmatismului interdentar al whistler-urilor este corectată în interval de trei până la cinci luni, cu corectarea a 2-3 sunete. Dar poate dura de la un an la doi ani, dacă aveți nevoie de o corecție de 6-10 sunete.

În cazul în care sigmatismul interdentar este o boală concomitentă, această activitate este planificată împreună cu corecția bolii de bază. De exemplu, corecția producției sonore în disartrie va consta în următoarele etape:

• Pregătitoare. Ea are loc pe fundalul tratamentului numit de medic, fizioterapie, masaj și include pregătirea unui dispozitiv de vorbire, dezvoltarea auzului, capacitatea de a controla vocea și respirația, formarea unui dicționar.
• Formarea abilităților de pronunție. Etapa include corectarea încălcărilor aparatului de vorbire, a sunetului, aparatului vocal și a respirației, formarea competențelor în analiza și sinteza sunetului, comunicare.

În acest caz, formarea abilităților de comunicare are loc în paralel cu primele două etape.

Gimnastica logopedică

Exercițiile pentru dezvoltarea aparatului de vorbire includ formarea fălcilor, a buzelor și a limbii. Un exemplu de gimnastică articulatoare cu sigmatism interdentar poate arăta astfel.

1. „Zâmbet-elefant„: un zâmbet cu gura închisă cât mai mult posibil trăgând colțurile gurii lui, și apoi să“colecteze buzele într-un tub", și pentru a arăta modul în care apa băuturi elefant portbagaj. Repetați din nou. Toate exercițiile sunt efectuate de 10 ori câteodată (acest lucru este foarte important). Puteți folosi un metronom în clasă.
2. "Amețeală Mesem": o limbă largă, relaxată de-a lungul întregii lungimi ar trebui să fie masată cu buze, pronunțând "cinci-cinci-cinci", atunci puteți face același lucru cu dinții - "ta-ta-ta".
3. "Pancake": buzele într-un zâmbet, o limbă largă se află pe buza inferioară "se răcește pe fereastră". Este important să monitorizați statica, să nu permiteți mișcări arbitrare în timpul exercițiului.
4. "Gardul": buzele sunt întinse într-un zâmbet, dinții superioare sunt combinați cu cei inferiori, având un gard "par". Este important să aflați cum să țineți maxilarul în această poziție timp de cel puțin 10 secunde.
5. „Cat furios“: zâmbet pe buze, vârful limbii să se rezeme dinții inferiori și ridicați alternativ ( „pisica spatele arcuit arc“) și inferior ( „pisică relaxat“) înapoi limba. Acest exercițiu este foarte important să urmați ritmul limbii și se referă mișcarea la mișcarea metronomul pendul.
6. "Swing": poziția inițială a buzelor este un zâmbet, "limba se călărește pe un leagăn" sub metronom. În primul rând, limba largă închide buza inferioară cu vârful și apoi cu buza superioară. Mișcarea se repetă, mai întâi într-un ritm lent, de până la zece ori.
7. "Curățați dinții inferiori": cu vârful limbii, treceți prin dinți în afară, plasând limba în "buzunar" între obraz și dinți. Limba ar trebui să "perie" toți dinții maxilarului inferior. Pentru a întări mușchii laterali ai limbii, puteți face exercițiul "periați dinții de sus" (mișcările sunt aceleași cu cele ale dinților inferiori).
8. "Trompeta": ridicați părțile laterale ale limbii în sus, iar spătarul - mai jos. Se va forma o canelură, prin care aerul este aruncat de-a lungul timpului.

Exercițiile pot fi variate și, în funcție de caracteristicile structurii aparatului de vorbire al copilului, se pot adăuga altele. Trebuie reamintit faptul că eliminarea sigmatismului interdentar începe întotdeauna cu gimnastica logopedică - este o axiomă.

Etapa pregătitoare continuă atât timp cât este nevoie de aducerea aparatului de vorbire în stare de funcționare. Aceasta implică controlabilitatea mișcărilor limbii, maxilarului, buzelor, capacitatea de a menține limba într-o poziție posturală timp de cel puțin cinci secunde. Numai după atingerea unui astfel de nivel minim este posibilă trecerea la etapa următoare.

Producția de sunet

Nu există atât de multe moduri de a evoca structura articulară necesară unui copil. Doar trei:

• imitație - realizată de terapeutul de vorbire;
• mecanic - se formează calea cu ajutorul sondelor de terapie logică sau a subiecților înlocuirii lor (de obicei boboci de bumbac);
• mixt - legătura dintre primele două căi.

În timpul setării [s] la șopotitor interdentare poate ascunde vârful limbii în spatele dinților de jos, în mijlocul limbii sunet a pus o spatulă sau un tampon de bumbac (do canelură) și cereți copilului să închidă dinții „gard“. În această poziție, copilul dă un curent de aer înainte și controlează auzul, ce sunet este pronunțat, își amintește sunetul corect.

O astfel de tehnică este folosită, dacă mai simplă nu a adus succes. Repetarea expirării ar trebui să fie de 5-6 ori pentru a evita suprapopularea copilului. După o scurtă pauză (schimbare de activitate), puteți reveni la producție și puteți consolida rezultatul. În viitor, recepția este efectuată cu și fără o spatulă sub controlul neobosit al auzului.

Dacă se declanșează pronunția tuturor sunetelor fluieratoare și sâcâitoare, corecția începe cu setarea (s) cu sigmatism interdentar. Este foarte important să "umpleți imaginile" cu procesul de stabilire și desfășurare a activității, dacă este posibil într-o formă jucăușă. După cum arată practica, cu cât mai multe comparații vizuale pe care un copil le are într-o lecție, cu atât mai repede se corectează.

Metoda eficientă este înregistrarea procesului de ocupare în format MP3, dacă este posibil, puteți face o înregistrare video a părții lecției și apoi discutați cu copilul ce sa întâmplat și de ce.

Producția se termină numai atunci când copilul pronunță sunetul corect în orice stare și de câte ori. După aceasta, corectarea sigmatismului interdentar al whistler-urilor ajunge într-o nouă etapă - automatizarea.

Etape de introducere a sunetului în vorbire

Automatizarea oricărui tip de sunete trece prin aproximativ un plan, respectând principiul "de la simplu la complex". Introducerea sunetelor în vorbire cu sigmatismul interdental al fluierului are loc după cum urmează.

Automatizarea sunetului:

• în silabe directe (de exemplu, -sa, așa);
• în silabe inverse (-ac, -os);
• în silabile poziției intervocale (-aasa, -oso);
• în silabe cu consoane (-stra, -arast);
• la începutul cuvântului (fiu, somn);
• la sfârșitul cuvântului (rampă mușcătură);
• în mijlocul cuvântului (mustati viespi);
• în cuvinte cu un concurs de consoane (clădire, estuar);
• în cuvinte și fraze (sous- prunul albastru a devenit grădina);
• în proverbe și în gură de limbă;
• în cuvinte ale unei construcții complexe syllabice (Clătite, partener).

Trebuie remarcat faptul că rolul părinților în această etapă crește doar. Pentru automatizarea rapidă a sunetului, este foarte important să nu slăbească controlul auditiv timp de un minut, iar acest lucru este posibil numai cu sprijinul adulților semnificativi.

Corectarea sunetului se face într-un ritm convenabil pentru copil. Unele puncte pot dura până la zece lecții și unele poziții de sunet pot fi automatizate în câteva sesiuni.

Când Sibilance șopotitor interdentare repeta toate etapele de lucru cu fluierând, cu singura diferență fiind că producția de sunet se va baza pe structura anatomica a aparatului vorbirii copilului și complexitatea tulburărilor.

Materialul de vorbire

Moderna terapie de vorbire are un material de vorbire extins pentru fiecare vârstă și gust. În plus față de colecțiile de rătăcire a limbii, preoți, proverbe, există diferite "cărți de vorbire" destinate să ajute copilul să învețe limba maternă. A lua un material pentru un anumit copil nu va fi foarte dificil.

Părinții ar trebui să ia notă de faptul că, dacă un terapeut de vorbire vă sfătuiește să faceți o anumită prestație, nu este util ca specialistul să cumpere notebook-uri în magazine "pas cu pas". Starea de spirit a mamei și tatălui pentru a obține anumite rezultate de către copil este jumătate din succesul și activitatea comună cu vorbitorul, de regulă, este un succes.

concluzie

Indiferent cât de "înfricoșătoare" și neobișnuite s-au auzit termenii logopedici, ei nu ar trebui să se teamă. Cele mai multe dintre ele sunt de origine latină sau greacă, astfel încât melodia lor nu este percepută foarte plăcut.

În ceea ce privește apariția progresului în copiii-logopați de diferite vârste, fără sprijinul părinților, controlul și stimularea lor pentru a obține succes, copilul nu va fi capabil să.