Plan pentru profesorul de clasă cu un copil dificil în școală

Plecând de la faptul că familia este o celulă a societății, formarea personalității fiecărui copil are loc în primul rând în ea. Copiii copiază aproape fără minte comportamentul adulților, nu separând boabele de pleava. Adică, momentele inconștiente prevalează în modelele lor comportamentale, ținând seama de faptul că au foarte puțină experiență practică.

De ce copilul devine "dificil"?

Pe baza mediului care alimentează creșterea copilului, rezultatul depinde. Din păcate, astăzi instituția familiei este în stare critică. Încălcat tradiția veche de formare a familiei, din cauza proceselor civilizatoare: sărăcia, intensificarea muncii, stratificarea societății în ceea ce privește veniturile, alcoolism, dependenta de droguri. Consecința acestor factori negativi este creșterea numărului de divorțuri, orfane sociale.

În societatea de astăzi slăbit relecturi dintr-o emoțiile și relația psihologică a copiilor și a părinților, ceea ce atrage după sine o lipsă de înțelegere, iar acest lucru, la rândul său, se manifestă în comportamentul protestului, și ca urmare, acești copii consideră că este dificil, sau necesită o atenție specială.

Familie și copil dificil

Lucrul cu copii dificili în școală - munca laborioasă și cu adevărat titanică a cadrelor didactice. La urma urmei, în rezultatul final al acestei activități, trebuie să existe o personalitate care va coexista organic cu ea însăși și cu lumea din jurul ei.

Principala dificultate a acestei lucrări este faptul că "jocul unic" al profesorilor fără asistența părintească interesată este, în principiu, sortit eșecului. În plus, schimbând un elev școlar, profesorii ar trebui să contribuie indirect la schimbările din familia care l-au adus și acest lucru este imposibil fără dorința părții adulte.

Profesionalismul profesorului de clasă, calitățile sale personale joacă un rol important în lucrul cu copiii care necesită o atenție deosebită.

Planul de lucru al profesorului de clasă cu copii dificili în școală nu poate fi imaginat fără utilizarea unui astfel de instrument ca diagnosticul mediului de acasă.

Studierea și înțelegerea motivelor pentru manifestarea comportamentului de protest al copilului la școală este pe deplin posibilă numai dacă profesorul cooperează îndeaproape cu părinții elevului.

O modalitate de a învăța cauzele comportamentului deviant elevii școlii sunt o vizită în familie. Este în cercul domiciliu că profesorul poate colecta cele mai complete informații despre copil și mediul său. Analiza condițiilor de trai, comportamentul părinților vor ajuta la înțelegerea cauzelor problemelor copilului în echipa copiilor.

Stabilirea motivelor pentru copiii devieri - doar primul pas, care ar trebui să încurajeze profesorul să facă un plan pentru profesorul de clasă cu un copil dificil. Acest plan ar trebui să prevadă conversații cu părinții, care vizează adaptarea modelelor de comportament în familie, implicarea copilului în viața școlară, activități comunitare și în afara școlii, prevenirea alcoolismului, dependența de droguri, fumatul.

Care ar trebui să fie planul profesorului de clasă cu un copil dificil?

Școala este o micro-reflecție a societății care înconjoară astăzi copiii noștri, cu toate bucurii și probleme.

Copiii care nu acordă suficientă atenție casei, din familii în care consumă excesiv de alcool sau de droguri, sunt dificil de controlat, bolnav du-te la contactul cu profesorii și elevii, care, la rândul său, se reflectă în relațiile dintre copii și progresul întregii clase.

Adesea, astfel de copii devin înșelători, sunt dislikați și disrespectați de colegii de clasă, profesorii nu apreciază, ceea ce se reflectă în stima de sine. Ca rezultat, etichetarea "copilului dificil".

Dar există și un scenariu optimist pentru dezvoltarea evenimentelor. Profesorul își va înlocui umărul și va pune în aplicare planul individual al profesorului de clasă cu un copil dificil, implementându-l într-un colectiv pentru copii. Atenția în această privință este una dintre principalele condiții pentru un rezultat reușit.

O abordare integrată de lucru cu copiii dificili

Angajamentul eficace muncă educațională cu copii în școală - un set de activități care este implementat de întreg personalul didactic.

În prima etapă, se pregătește un plan pentru profesorul de clasă cu un copil dificil. Cu toate acestea, nu va fi pusă în aplicare fără implicarea altor profesori școlari.

Și mai întâi de toate, este necesar să vorbim despre psihologul școlii. Diagnosticul inițial al elevilor școlii este efectuat de el. Psiholog dezvaluie problema copiilor la școală intrare, indicând profesorul de clasă cu privire la prezența și natura acestor probleme în copil, ajută la reglarea și depanare a acestora.

Nu în ultimul rând în această activitate sistematică sunt și metodologul și directorul adjunct pentru activitatea educațională. În competența lor - dezvoltarea activităților strategice non-școlare care vizează depășirea dificultăților copiilor în procesul de învățare, comunicare, implementare.

Școala primară

copii vârsta școlară primară încep doar să înțeleagă în mod conștient regulile de comunicare, să formeze abilități de coexistență cu alte persoane. Așa cum am spus, acesti baieti au tendința de a se reproduce în mod inconștient modele comportamentale formate în familie, astfel încât valoarea de profesor clasă în corectarea abilitățile de comunicare negative ale copiilor de școală primară în acest stadiu este dificil de a supraestima.

Toleranța reprezintă baza pentru construirea unei echipe

Realizarea rezultatelor pozitive ale profesorului de clasă în lucrul cu copii dificili este posibilă în cazul formării unui mediu favorabil, tolerant.

Planul de lucru cu copii dificili ai profesorului de clasă trebuie să presupună, în primul rând, integrarea acestor studenți în colectiv. Desigur, această lucrare cere profesorului să aibă multe cunoștințe, abilități, înțelegerea proceselor profunde psihologice, dar rezultatul merită.

Coexistența copiilor în comunitatea școlară reflectă modelele comportamentale care se formează în toată lumea din familie. Iar momentul cheie în formarea unei echipe sănătoase pentru copii este de a încuraja studenții să aibă o opinie excelentă, un comportament, o cultură. Uniformitatea face ca viata noastra sa fie proaspata, deci tot ceea ce este necritica dincolo de sfera de intelegere si de norma general acceptata, trebuie perceputa ca o varianta a acestei norme.

Formele de bază de lucru cu copiii de la școala primară au vizat prevenirea comportamentului deviant

Pământ favorabil pentru formarea toleranței sunt grupurile de copii în care clișee și timbre comportamentale nu sunt încă dezvoltate.

Planul de lucru al profesorului de clasă cu copii dificili în școala elementară trebuie să ofere cea mai potrivită în formarea studenților de toleranță forme extracurriculare de muncă: drumeții comune, excursii, excursii, evenimente de divertisment.

Comunicarea informală îi va permite pe copii să se cunoască mai aproape, așa încât să spună celorlalți ochi cei care se află în jurul fiecărei zile. Și, cel mai probabil, ceea ce este enervant în școală, în alte circumstanțe, îi va ajuta pe copii să se apropie.

Dezvoltarea abilităților de comunicare copiii din școala primară - cel mai important element de prevenire a problemelor din echipă.

Dacă vorbim despre astfel de manifestări care depășesc cu mult norma (violență, agresivitate, mică sau mare stima de sine), ajustarea acestora trebuie să își asume planul de lucru al profesorului de clasă cu un copil dificil în școala elementară, în colaborare cu psihologul școlar.

Rolul continuității abordărilor pedagogice în prevenirea comportamentului deviant al copiilor

5 - un fel de trecere la o viață mai independentă a elevilor școlii junior. În primul rând, în acest stadiu există o schimbare a profesorului de clasă, care, desigur, afectează climatul general în echipa copiilor. În al doilea rând, există schimbări psihologice legate de vârstă. Ca o consecință, o reevaluare a valorilor.

În cazul în care cadrele didactice au format nucleul unui grup sănătos de copii din școala primară, aceste modificări nu va afecta la un nivel profund, dar, în cazul în care „cărămizi“ au fost stivuite slab, cel mai probabil băieții problemă va forma o echipa de sub el.

Lucrul cu copii dificili din clasa a 5-a

Standardele de comportament stabilite în clasă, prioritățile stabilite de profesorul anterior, s-ar putea dovedi a fi instabile odată cu sosirea unui alt profesor. Un aspect important în acest proces este continuitatea abordărilor pedagogice, care vor păstra tradițiile clasei, microclimatul favorabil și vor evita apariția copiilor dificili.

În acest caz, vorbim despre formarea unor grupuri cu comportament deviant care sunt predispuse la consumul de alcool, droguri, fumat, să comită infracțiuni. Este important ca educatorul să nu permită întărirea tradițiilor unui astfel de comportament.

Planul de lucru al profesorului de clasă cu copii dificili (gradul 5 - o perioadă deosebit de important) ar trebui să se bazeze pe desfășurarea muncii individuale și clasă, care include cognitiv, activități educative și recreative, concursuri. Scopul lor principal este de a furniza informații complete despre consecințele utilizării alcoolului, drogurilor, fumatului, responsabilitatea juridică și administrativă a infracțiunilor comise.

Profesorul de clasă ar trebui, de asemenea, să implice copiii în munca în cerc, să promoveze angajarea utilă a școlarilor în timpul academic și extracurricular.

În plus, în scopuri educaționale, este necesar să se folosească munca comună a colegilor de clasă: curățarea generală în sala de clasă, subbotniki, plantarea copacilor.

Adultitatea și "maturitatea"

Dificultățile în lucrul cu adolescenții cu probleme la liceu din cauza factorului de creștere la copii și manifestări ale așa-numita maturitate atunci cand un copil se simte ca o persoană care a considerat că autoritatea adultului care cu greu percepute. Aceasta este o perioadă de egocentrism și o schimbare a accentelor sociale.

Caracteristicile de lucru cu copii dificili din clasa a 8-a

tactici dreapta în munca cu tinerii vor fi planul de lucru al profesorului de clasă cu copii dificili în sala de clasă, în cazul în care accentul pus pe construirea de parteneriate. Această activitate este construită împreună cu părinții care au de asemenea nevoie să-și schimbe rolurile sociale ale profesorilor în parteneriat.

Activitatea profesorului în această etapă este o prevenire semnificativă a comportamentului pseudo-adult al copiilor (pierderea interesului pentru studii, consumul de alcool, droguri, conexiuni ilizibile).

Planul de lucru al profesorului de clasă cu copii dificili in clasa a 8-a, se recomandă să completeze aceste activități: vizita instituțiile medicale care tratează dependența de alcool și de droguri a copiilor, oficiali ai sistemului penitenciar, în cazul în care minorii ispășească pedeapsa. Astfel de forme de muncă vor face posibilă influențarea punctului de vedere al studenților și atingerea neautorizată a obiectivului planificat.