Corectarea temerilor copiilor. Caracteristicile temerilor copiilor

Temerile copiilor sunt o componentă inseparabilă a tuturor etapelor dezvoltării copilului, cu o reflecție caracteristică a problemelor și experiențelor sale curente. Fiecare copil are cel puțin o anxietate secretă în inima sa, care este dificil pentru el de a împărtăși. Pentru a ajuta la rezolvarea problemei în mod independent și a obține experiență neprețuită în depășirea obstacolelor vieții - acesta este motivul pentru corectarea temerilor copiilor.

Temerile copilului: ce sunt

Temerile copiilor în vârstă preșcolară nu sunt întotdeauna rezultatul experienței proprii a copilului sau o concluzie bazată pe experiența sa personală negativă. Copiii sunt mai predispuse la anxietate socială decât majoritatea adulților, deoarece ei nu înțeleg sensul de multe lucruri se întâmplă și gata să accepte versiunea mai experimentat autoritatea adevărului.

Clasificarea temerilor copiilor are o diviziune etiologică condiționată în trei grupe:

• pe baza experienței - apar ca o consecință a episoadelor de stres, posibilitatea de repetiție, care face copilul un sentiment distinct de frică (a căzut de pe canapea și a lovit - frica de înălțimi). Asemenea forme de teama copilărească își asumă o formă obsesivă, care cu vârsta poate intra într-o fobie;
• Plotul-fantastic - include temerile de întuneric, în care se ascund monștrii - teama de dulapuri, beciuri (pentru un motiv similar). Deseori fanteziile delirante ajung la aparent absurdul - copilul începe să se teamă de obiectele din viața de zi cu zi, jucăriile;
• inspirate din exterior - este toate ororile care adulții care sunt încrezători și reticenți sau exprimat în mod specific în prezența copilului, fie direct la el. Aici: frica de masini pe drum, străini, se tem să nu se supună, sau să urmeze tot felul de probleme (hoț fură, monstrul va mânca).

Trebuie să se înțeleagă că, chiar și cel mai prost în ochii rațiunii pentru adulți de ce un copil se teme să fie singur, sau nu a cerut să-i arate un lucru, nu ar trebui să fie ignorate sau condiționate pentru un râs.

Clasificarea lui Freud

Prin studierea aspectul temerilor copiilor, Freud a derivat o formulă vârsta copilului în funcție de perioada de cunoașterea lor a corpului său și în curs de dezvoltare pe baza acestor doi factori - complexe si anxietatii.

Conform teoriei lui Freud, dezvoltarea personalității copilului se realizează conform următorului algoritm:

• Stadiu oral (până la 1,5 ani) - copilul se concentrează asupra senzațiilor pe care le primește prin gură. Aici: formarea de supt și înghițire reflexe, noi nuanțe gustative ale năluci, o dorință de a strânge jucăria gura și-l gust. Incapacitatea de a calma masa, ocazional, o stare proasta mama în timpul de hrănire, neplăcute gust sau gura leziuni pot recompensa sisteme de cântărire și anxietate inconștientă a copilului.
• Stadiul anal (1,5-3,5 ani) - copilul învață o nouă știință pentru a face față nevoilor naturale de a sta pe oală și își dezvăluie capacitatea de a controla mușchii corpului. Este necesar, începând cu această perioadă, să se permită copilului să manifeste independență și să se afirme ca persoană. Interdicțiile și restricțiile constante vor servi la dezvoltarea unei persoane care trăiește prin temeri veșnice, o persoană slab de voință.
• Stadiul fals (3,5-6,0 ani) - copilul este conștient de apartenența la un anumit sex și își petrece mult timp studiind genitalele. Bătaia de mână, sugestia copilului că el face rău, el a fost „greșit“, ceea ce duce la un complex de inferioritate subconștient profund semn de carte și de teamă asociată cu deprecierea individului.

Pentru a nu provoca tulburări psihice permanente, este necesar să se permită copilului să treacă prin calea cunoașterii de sine și asigurați-vă că pentru a răspunde la toate întrebările sale cu privire la structura și funcțiile corpului.

Frica și vârsta

În ultimele decenii, copilul biologic de frontieră în creștere un pic deplasat spre maturizare timpurie, astfel încât perioada de temeri sociale, înainte de a scădea la 11-12 de ani acum începe în vârstă școlară primară - aproximativ 9-10 ani. Care sunt cauzele, tipurile și trăsăturile manifestării temerilor copilăriei care provoacă ambele părți ale acestei frontiere invizibile?

Temerile biologice sau precoce ale copilului și ale preșcolarului includ 6 perioade de acuitate, manifestate la copii diferiți în diferite grade:

• 0-6 luni - clapsuri, zgomote puternice, nici o mamă;
• 7-12 luni - procesul de schimbare a hainelor, străini, obiecte de uz casnic neobișnuite și spații ale altor persoane;
• 1-2 ani - absența adulților, a personalului medical, a viselor teribile;
• 2-5 ani - întuneric, camere mici, apă mare (mare, râu);
• 5-7 ani - teama de moarte, constientizarea tranzitului vietii;
• 7-9 ani - durere, înălțime, singurătate, accidente, dezastre naturale.

Caracteristicile temerilor copilăriei în anii adolescenți și adolescenți sunt strâns legate de realizarea individului în societate. Școlii se tem de atitudinea batjocoritoare a celorlalți, de a rămâne singuri sau de a nu-și părea suficient de frumoși. Adesea un sentiment de anxietate îi determină pe adolescent să caute protecție în comportamentul "copilăresc" sau prea agresiv.

Cauzele anxietății

Psihanaliza temerilor copiilor a arătat că aproape toate episoadele de formare a anxietății apar în copil cu participarea directă a membrilor familiei și a mediului înconjurător familiar. Se întâmplă că bebelușul este deja născut emoțional agravat, dar din nou - în cazul în care mama în timpul sarcinii, mulți îngrijorați sau bolnavi.

Cauza naturală a fricii copilărești ca instinct închis pentru autoconservare este un mediu familial nefavorabil. Aceasta poate fi alcoolismul unuia dintre părinți, scandaluri frecvente, dispariția tatălui sau a mamei din familie. Copilul adoptă subconștient tactica animalului ascuns și se simte în siguranță relativă numai în perioadele de calm.

În mod similar, comportamentul preșcolarii și să răspundă excesiv „învățătura“ rigoare față de el, dar există încă o teamă de vreun rău fizic va fi adăugat frica nu face față sarcinilor sale. Toate acestea împreună, ca regulă, se revarsă în complexul unui ratat și oportunist total.

Situația opusă este custodia destabilizatoare, folosindu-se ca principală metodă pedagogică sugestia că lumea din jurul este ostilă și periculoasă. Este clar că copilul se teme de tot ceea ce nu este în jurul valorii de delimitat „cercul de securitate“, iar această teamă din copilărie va rămâne cu el, ca frica de tot ce este nou (neofobie).

Trauma psihologică de orice natură - este întotdeauna o serie de temeri legate, fie că este vorba de moartea unui animal de companie sau neepurate în lilieci infricosator copil dormitor. Nu este nevoie să aștepte până când impresia rezultată din scena va crește în anxietate compulsiv copil - aveți nevoie pentru a „vorbi peste“ situația, în cazul în care copilul este mai mare de trei ani, și pentru a distrage atenția copilului într-un joc amuzant, în cazul în sensul de cuvinte reconfortant nu este clar încă.

Diagnosticarea observațională a temerilor copiilor

Există o definiție a semnelor de timiditate, cum ar fi "balize ale fricii", care indică în mod sigur că copilul este confiscat cu o neliniște pe care explicația nu o poate găsi. Respectarea adulților care sunt în mod constant alături de copil va aloca în mod necesar aceste "balize" printre alte manifestări emoționale:

• înghețată, "înghețată" a copilului, fixată pe orice obiect;
• obiceiul de a curge în timp ce stați sau jucați jocuri sau vizionați TV;
• transpirația palmelor, care nu au legătură cu cauze fiziologice;
• destinate agresivității obiectelor neînsuflețite, jocuri adesea recurente în război, distrugere, dorința de a sparge jucăriile;
• o bucurie evidentă a suferinței vizuale a animalelor sau a copiilor mai slabi și lipsiți de apărare;
• durere brusc manifestat în cap sau abdomen, febră, greață și vărsături în ajunul unor evenimente recurente (lecție strictă de la profesor, merge într-o vizită la unele rude).

Răspunzând la întrebările psihologului sau efectuarea de auto-diagnostic de temerile copiilor, trebuie să ne amintim și să marcheze cât mai multe exemple de semne îngrijorătoare, precum și reconstituie evenimentele care însoțesc cea mai mare parte a faptelor. De obicei, problema se dezvăluie rapid, în cazul în care este aglomerat cu multe detalii sau repetate cu o frecvență constantă (de exemplu, copilul devine bolnav înainte de fiecare vizită la un tutore în matematică).

Psihanaliza temerilor copiilor în categoria preșcolară a pacienților se realizează prin umplerea foii de testare cu părinții. Concluziile pe care le fac rudele se bazează pe observarea comportamentului copilului în ultima perioadă (câteva zile, o săptămână, o lună).

Creative Diagnostics - Desen

În centrul tuturor metodelor practice pentru a lucra cu temerile copiilor este reprezentarea problemei prin desen. Creativitatea este modul cel mai natural de a exprima o persoană la orice vârstă, iar desenul este și cel mai informativ. Pentru a efectua testul, aveți nevoie de o foaie neagră de hârtie nealiniată și un teanc de creioane de 8 până la 12 culori.

Dacă atelierul implică un subiect gratuit, atunci merită evaluat doar lucrul complet pregătit. Cauza fricii copilărești ar trebui căutată în subiectul "cheie", în jurul căruia va fi construit parcela întregii imagini.

Uneori, un copil cu nemulțumire se ocupă de munca propusă - atrage neglijent, doar pentru a evita presiunea din partea adulților sau refuză complet să ofere "fantezie". Aceasta indică o reticență în a discuta despre un "subiect bolnav" sau de teama de a "face ceva greșit". În acest caz, este mai bine să mergeți la alte tehnici de diagnosticare și să amânați desenul până când copilul este gata să discute cauza anxietății sale.

Prezentarea culorilor în sarcinile de testare

Printre primele momente în care psihologul își va concentra atenția, analizând munca creativă, se află predarea culorilor. Utilizarea tonurilor pasive, surde, cum ar fi gri, negru sau maro închis, indică problema deja formată și starea profundă de stres a micului pacient. Dacă această cifră va brăzdat literalmente creion de presiune puternică, atunci este un semnal independent al copilului încearcă să facă față cu frica să-l împingă.

Alte culori, conform spectrometrului emoțional al psihologului M. Luscher, înseamnă următoarele:

Un punct important al testului creativ este să vă desenați. Dacă un copil prezintă o figură identificat cu persoana sa, la cererea psihologului, atunci există aspectele definitorii ale analizei, acesta este raportul dintre copiii lui „I“ în figură cu alte figuri. În cazul în care imaginea copilului este centrul parcelei pe tema liberă, atunci această imagine este deja un apel direct la adulți. Culoare și model va determina natura apelului ca un strigăt de ajutor sau de a încerca să se exprime prin programul.

Corecția corecțiilor temerilor într-o formă de joc

Corecția temerile copiilor într-un mediu calm acasă este posibil, în cazul în care alarma nu a adoptat încă un flux compulsiv copil și nu sa transformat într-o formă de tulburare psihică. Baza metodei de origine este un dialog, în care părinții vorbesc ușor și cu amabilitate (nu la îndoială, și vorbesc!) Cu un copil pe acest subiect, ce se tem, în cazul în care acestea provin de la și cum să facă față cu ei.

Conversația ar trebui să se desfășoare într-o formă de joc, mai presus de toate - sub forma unui basm, unde părintele începe frazele și copilul le termină așa cum dorește. Puteți începe astfel: "Într-o singură peșteră, departe de aici, chiar în mijlocul munților înalți trăia un nefericit, nimeni nu a vrut să coboare ...". Copilul răspunde, iar basmul continuă, în funcție de alegerea lui "locuitor de munte". Implicându-se în joc, copilul încetează să-și controleze reticența de a împărți problema și, treptat, dă afară toate "secretele lui teribile".

Este important să se construiască o poveste de basm, de cotitură eveniment nefericit, astfel încât „monstru“ de la sfârșitul poveștii evocate nu se tem, dar dorința de a face prieteni cu el, milă de el. Atitudinea agresivă a copilului poate și distruge monstru, scăzând-l într-un abis adânc sau închizându-o mie de ani într-un turn înalt.

Este imperativ în timpul jocului să îi dai copilului "abilități supranormale" care resping toate caracterele negative fără excepție. De exemplu, să eroul, de temut, el se teme de, dar nu toate într-un rând, și anume băieții cu ochi caprui, atunci când o fac expresia „furios“ pe fața lui și să spună: „Du-te departe,“ Bună să repetăm ​​cu copilul, joc situație în care el urmăriri monstru, și se execută ridicol departe, departe, de-a lungul drumului de avertizare pe toți ceilalți monștri că "această glumă este rău cu acest băiat".

Părinții ar trebui să țină cont de faptul că, indiferent de tipurile și cauzele temeri ale copiilor, acestea nu par să fie prost sau „gol“ pentru copil, și să-l convingă că „a fost un mare să se teamă“ - o pierdere de timp. Lăsați copilul să știe că toți adulții, când erau copii, se temeau de ceva și nu este nimic jenant în privința asta. întâlnit doar înțelegerea deplină și „rezervarea“ toate chinuitoare de „groaza“ lui, copilul va fi capabil să accepte calm în creștere în sus și nu se simt singuri.

Corectarea lui Wenger

Dr. Wenger Tehnica „frica de anihilare“ este folosit pentru a lucra cu copii după vârsta de cinci ani și include cinci etape succesive de depășire a anxietății. Clasele sunt deținute în prezența papei sau mama copilului, care nu ar trebui să intervină în cursul conversației.

Conținutul metodei de cinci puncte pe temerile copiilor ar trebui să fie modificat, în funcție de criterii de varsta pacientului, nivelul de dezvoltare mentala sale, temperamentul, dorința de a coopera cu psihologul.

1. La început, psihologul îi cere copilului să-și spună câte ceva despre el: ce îi interesează, ce îi place și ce nu. Dacă pacientul este în contact bine, atunci specialistul îl poate întreba direct dacă îi este frică de ceva, cât de repede adoarme? Mai des, copilul nu este pregătit pentru întrebări directe și în stadiul de "intrare" începe să arate rigiditate. Apoi, psihologul îl călăuzește cu grijă "în subiect" până când primește informațiile necesare. Apoi urmează explicația copilului că este normal să vă fie frică, dar pentru a clarifica frica că el este aici nu este principalul lucru, trebuie să învețe cum să conducă. Pacientului i se oferă să-și închidă ochii și să-și amintească momentul în care la realizat pentru prima dată că îi era frică. Trebuie să-și descrie frica - cum arată, unde se ascunde, cum miroase și așa mai departe.
2. După personalizarea fricii ca o unitate existentă, vizualizarea acesteia urmează. Copilul, folosind creioane colorate, este rugat să descrie frica pe măsură ce o vede și o simte. În acest stadiu, prescolarul are nevoie de ajutor, deoarece teama pentru el poate fi un concept abstract, lipsit de o imagine specifică. La formarea unei imagini pe hârtie de specialitate solicită sondare întrebări, întrebând ce culoare este aceasta teama de ceea ce ochii lui ca mâinile, picioare (labe).
3. Creația care rezultă trebuie să fie luată în considerare, amintiți-vă ceva legat de ea. Pentru a atinge obiectivul dorit al unui prescolar ar trebui să recunoască și să recunoască cu voce tare ca imagine monstru - exact personajul pe care-l speriat, iar el nu este în capul copilului, nu sub pat sau în dulap, și aici - pe o bucată de hârtie. Distruge-o într-o astfel de stare vulnerabilă este foarte simplă - trebuie doar să rupă imaginea în bucăți mici. Psihologul nu participă la distrugerea figurii, dar susțin emoția emoțională de sfaturi pentru copii:! „! Să lacrimă chiar mai mici“ „arunca în jos pe podea așa, chiar laba piciorului benzii de rulare“ Apoi, toate piesele sunt atent asamblate, ciufulit și trimis la coș cu cu cuvintele: "Chiar și o piesă nu a fost pierdută, toate au fost aruncate, nu mai este nimic din ea!"
4. Acum trebuie să transmitem copilului importanța acțiunilor întreprinse de ei - a făcut față, el nu are nimic să se teamă în viitor, și dacă există o nouă teama vieții sale, el acum știe cum să facă față rapid și ușor cu ea. Copiii în vârstă, cu gândire logică bine dezvoltată, ar trebui să explice principiile luptei psihotehnice cu teama.
5. Finală a cincea etapă, nu este esențială, dar se recomandă, în special în ceea ce privește copiii preșcolari, ceea ce este foarte important pentru ceva timp pentru a obține confirmarea faptului că totul este bine și rău nu se mai întorc. Faza de "fixare a efectului" se bazează pe auto-hipnoză.

Lucrează cu părinții

Recunoașterea la timp a temerilor copiilor și depășirea acestora este de doar 10-15% din munca unui psiholog. Ca și în cele mai vechi timpuri, antidotul făcut din aceeași plantă, din care se extrage veninul și soluția trebuie căutată în locul originii sale - în familie. Primul pas este de a elimina orice cauze ale fricii fondate ale copilului - teama de eșec sau de pedeapsă, frica de a fi ridiculizat sau o procedură națională „cu prejudecăți“.

Laudă pentru afaceri finalizat cu succes, indiferent de importanța acesteia - este cel mai bun medicament împotriva nesiguranței, generând tot felul de temeri, fără excepție. Un copil nu trebuie să se teamă că va fi pedepsit, chiar dacă sarcina atribuită el nu a fost efectuat sau efectuat incorect. Dar, în același timp, asigurând un sentiment plăcut de mândrie în succesul și promovarea adulților, el va încerca să depășească un eșec și, prin urmare, suprima existența acestei slăbiciune.