Activități de teatru în grupul de mijloc pe basme: planificare, organizare, scop, sarcini, dezvoltare

Activitatea teatrală în grupul de mijloc este un hobby util pentru orice copil. Fiecare spectacol teatral îi învață ceva, dezvăluie ceva nou despre lume, despre care copilul știe atât de puțin.

Grupul de mijloc este ideal pentru producțiile de basme. În timp ce în grădiniță sau la școală elementară, copiii nu sunt conștienți de toate vicisitudinile și provocările acestei lumi, și ceea ce poveștile lor de viață reale nu sunt bazate pe scenarii de basme, nu le pasă.

Prin urmare, ocuparea activității teatrale în grupul de mijloc poate fi benefică atât pentru copii, cât și pentru teatru. Mai mult, astfel de activități îi învață pe copii nu numai să "pună" imaginea unui personaj. Ea, de asemenea, instilează capacitatea de a nu se tem de scenă și fără teama de a privi în ochii audienței. În ciuda vârstei, copiii sunt nervoși de la actorii adulți mai puțini, îngrijorați de soarta performanței lor.

Cum sunt clasele din grupul de mijloc?

Clasele în activitatea teatrală în grupul de mijloc sunt organizate, de regulă, de două sau trei ori pe săptămână. O parte din timp este petrecută pentru pregătirea copiilor, așteptând până când au gravitatea necesară. Pentru multe clase, copiii merg să vorbească unul cu celălalt, să se distreze, să discute ceva nou. Teatrul îi învață că la un moment dat este timpul să se oprească și să facă afaceri.

Pentru a deveni un actor bun, aveți nevoie de concentrare, pe care copiii nu o au până la o anumită vârstă. Într-un fel, acest tip de activitate își învață disciplina, precum și secțiunile sportive.

Dar clasele în activitățile teatrale din grupul de mijloc nu trebuie să depășească o oră pentru copiii din grădiniță și un maxim de două pentru elevi de școală elementară. În caz contrar, va fi obositor pentru copil.

Cele mai populare teme pentru spectacolele grupului de mijloc sunt basmele. Acestea sunt aranjate pentru orice ocazie: Anul Nou, arderea animalelor umplute pe Sfinti, Ziua Copilului si multe altele. Activitatea de teatru din grupul de mijloc pe basme sugerează că cineva devine Moș Crăciun, cineva - Snow Maiden. Și cineva ia alte roluri.

Planificarea activității teatrale în grupul de mijloc este în concordanță cu regizorul, care va pune un basm. Acest lucru poate face parte dintr-o viziune mai mare organizată de grupul mai vechi, sau poate o prezentare separată numai pentru copii. Pregătirea pentru vacanță începe în avans. Scenariul este scris pentru câteva luni, chiar și cu șase luni înainte de data cerută.

Organizarea activității de teatru în grupul de mijloc este un proces consumator de timp, care ia forța nu numai copiilor, ci și educatorilor și directorilor.

De unde pot obține un scenariu de basm?

O astfel de activitate, împreună cu dezvoltarea abilităților motorii fine, mersul pe jos și jocul în aer, este considerată o modalitate utilă de a face timpul copiilor. Printre cercurile în grădinițe Există, de exemplu, o activitate teatrală în grupul de mijloc. Scenarii de basme se găsesc în diferite cărți sau publicații de specialitate.

În unele cazuri, regizorul poate în mod independent să vină cu un basm, inclusiv în detalii care să îi intereseze pe copii și părinți. Nu vă fie teamă să experimentați, deoarece activitatea teatrală în grupul de mijloc este procesul prin care puteți improviza, puteți schimba aproape totul și puteți găsi noi soluții.

Bineînțeles, aceasta este preocuparea directorului, dar copiii pot ajuta în scris sau editare. De cele mai multe ori au propriile idei interesante, care se uită efectiv pe scenă. Copiii privesc lumea dintr-o altă parte, care este deja inaccesibilă unui adult.

Planificarea activității teatrale în grupul de mijloc presupune participarea activă a copiilor.

Cum creez o vizualizare?

În acest caz, activitatea teatrală a copilului devine independentă. El este în așteptarea nu doar a unei sărbători, ci a unui eveniment pe care el îl poate crea, cu propriile sale mâini. În astfel de momente, copiii nu așteaptă nici măcar cadouri scumpe și ziua în care vine sărbătoarea. Fiecare lecție despre activitatea teatrală în grupul de mijloc, într-un studio sau într-un cerc, este în așteptarea evenimentului în care se creează, cu talentul lor.

După ce scriptul este gata, rolurile sunt atribuite. În cele mai multe cazuri, selectând scenariul, directorul știe cine va primi ce roluri. Dar decizia sa poate deveni diferită odată cu schimbarea compoziției grupului.

Cum să alocați roluri între copii?

Distribuția rolurilor se bazează pe datele personale ale fiecărui copil. Și, desigur, depinde de sex. În caz contrar, libertatea completă.

Dacă există îndoieli, directorul poate să analizeze modul în care copiii joacă anumite roluri. Pentru aceasta, ei primesc textul scenariului cu cuvintele necesare sau un exercițiu etudic pentru a vedea cum copilul se va descurca cu el.

În activitatea teatrală, fiecare detaliu este important: mișcările, cuvintele, intonările, capul - toate acestea afectează alegerea rolului, chiar dacă este un mic basm pentru sărbătoare.

După selectarea rolurilor, începerea repetițiilor.

Cât timp este nevoie să te pregătești pentru joc?

Pentru a pune un basm, ai nevoie de două luni - aceasta este perioada minimă pentru grupul mediu.

Activitatea teatrală a copiilor din grupul de mijloc este combinată cu alte activități, deci nu se recomandă mai mult de două sau trei ori pe săptămână. Copiii vor deveni obosiți și în cele din urmă vor trebui să aleagă ceea ce este mai important pentru ei.

La repetiții, copiii încearcă rolurile care le sunt atribuite. În primul rând, fiecare dintre mișcările lor este însoțită de citirea scenariului sau a corecțiilor directorului, care pot vedea o idee nouă sau pot schimba setarea pentru a face prezentarea mai eficientă. După două sau trei săptămâni, copiii cunosc deja textul cu inima, amintesc în ce moment ar trebui să meargă pe scenă și unde să fie.

Alte câteva săptămâni reprezintă perioada de finalizare a performanței, când toate inexactitățile sunt curățate. Treptat, performanța devine ceea ce spectatorii pe scenă vor vedea.

Timpul pentru performanță este ales în avans și este cunoscut de mai multe luni. Această precizie este necesară pentru distribuirea activităților în activitățile de teatru în grupul de mijloc și pentru repetiții, dar și pentru organizarea clară a lucrărilor clientului.

Repetițiile au loc în haine obișnuite din mai multe motive: copiii pot pata un costum, pot strica, pot fi necesare haine de către alți actori. Dar cu două săptămâni înainte de spectacol, actorii trebuie să știe deja ce costume sunt purtate.

Care este scopul claselor din grupul de mijloc?

În teatru, fiecare actor, fie că este vorba un copil sau un adult, ma uit la timpul lor și toate necesare el însuși. Într-o cameră specială - vestiar, care este utilizat de către toți actorii în schimbare în timpul jocului, fiecare actor are un cuier, în cazul în care astfel încât este lucrul lui, și atrage alții.

Nimeni, cu excepția părinților, nu controlează vizita, iar copilul însuși decide dacă are nevoie de o activitate teatrală. Grupul mediu al obiectivelor lecțiilor este simplu - capacitatea de a învăța copilul să vină la propriile lecții.

Astfel de măsuri îi învață pe copii să-și monitorizeze comportamentul.

Este posibil să combinați grupul de mijloc și cel senior?

Utile, bineînțeles, și exerciții comune cu grupul mai vechi. Dacă activitatea teatrală este ținută în casa culturii, atunci există și persoane mai în vârstă - adolescenți cu vârsta sub 18 ani care au frecventat orele de teatru pentru o lungă perioadă de timp.

Performanțele organizate cu participarea atât a copiilor cât și a adolescenților devin din ce în ce mai interesante. Și grupul de mijloc în acel moment învață stăpânirea de la bătrâni, realizându-se că mai recent ei au fost la fel.

Desigur, pot exista conflicte și să le înțeleg - prima sarcină a regizorului. Ar putea părea ciudat faptul că într-un mic grup de teatre pentru copii s-ar putea să existe unele dezacorduri, dar așa este. Există mereu subiecte de dezbatere. Este important să nu le permiteți să se dezvolte în ceva mai mult.

Grupul mai în vârstă învață ca această activitate să nu fie îndrăgită, ci să îi ajute pe "colegii" mai tineri să înțeleagă înțelepciunea artei teatrale. Lecția privind activitatea teatrală în grupul de mijloc cu implicarea celui mai mare poate fi efectuată cu ușurință în aceeași cameră.

Activitatea teatrală prin standarde

Activitatea teatrală din grupul de mijloc al GEF sugerează orientări și valori, care vor avea un copil. Printre acestea se numără: independență, inițiativă, activitate, capacitatea de a găsi un limbaj comun cu colegii lor și chiar și adulți, cunoașterea multe dintre regulile jocului, atitudine pozitivă, pozitivă la pace și armonie cu tine, nu umflate stima de sine, stima de sine, respectul față de sine și de alții .

Un copil angajat în activități de teatru are fantezie și imaginație, precum și pricepere, care îl vor ajuta să rezolve mai multe probleme.

Care sunt specificul clasei?

Dezvoltarea activităților de teatru în grupul de mijloc este binevenită, deoarece datorită acestor activități copiii dobândesc abilități importante. Activitatea teatrală este preferabilă, deoarece este similară cu jocul, poate implica cu ușurință copiii în activități comune cu colegii și adulții, se exprimă. Aceasta este una dintre cele mai accesibile căi de activitate creativă, de care copilul se va bucura și cunoștințele necesare.

Datorită standardelor educaționale de stat federale, este ușor să se organizeze activități pedagogice.

Teatrul în grădiniță

În unele cazuri, când activitatea teatrală în grupul de mijloc are loc în grădiniță, părinții participă la eveniment. Ei ajută cu peisajul sau cu costume pentru copiii lor.

fiecare o lecție într-o grădiniță trece ca un joc, predă copiilor ceva nou. De exemplu, pentru a înțelege semnificația emoțională a poemelor sau a pieselor mici, care sunt jucate ca schițe între doi sau trei copii. Adesea, profesorul, care joacă rolul regizorului, discută cu copiii impresiile lor despre lucrările citite.

pentru mijlocul grădiniței poezii, basme, drame-jocuri pe diverse teme și schițe speciale. De exemplu, pentru a vă numi numele sau numele vecinului cu afecțiune, dați prietenul imaginar cadou, intrați în imaginea unui erou literar preferat.

Împreună cu exerciții mai simple (memorarea și citirea poeziei, numărarea, citirea prin roluri), aceasta formează ideea copiilor despre arta teatrală. De asemenea, va fi utilă vizitarea teatrului de păpuși, astfel încât copilul să poată vedea ce păpușa de cârpă obișnuită poate fi sub îndrumarea unui actor-păpușar ascuns de ochii spectatorilor.

Dezvoltarea activității teatrale în grupul de mijloc în grădinițe este binevenită, alături de crearea altor forme de activitate pentru copii.

Cum să pui un basm într-o grădiniță?

Activitatea teatrală în grupul de mijloc pe basme va forța nu numai copiii să participe la spectacol, ci și părinții, educatorii.

Pe rolurile "serioase", sugerând prezența unui adult (Moș Crăciun sau Snow Maiden, un alt adult semnificativ sau chiar un personaj în vârstă), invitați părinții. Sau muncitorii din grădiniță și-au pus costumele.

Cei mai mulți părinți doresc să-și vadă copiii din auditoriu, astfel încât uneori refuză să participe la spectacol.

Spectacolele în grădinițe au loc direct cu ajutorul educatorilor. Nu dați vina pe copii pentru că au uitat textul în stadiul improvizat. Cu cineva, acest lucru se întâmplă în mod necesar cel puțin o dată în viață și, dacă vă concentrați asupra acestui lucru, atunci copilul va avea complexe și un sentiment că nimănui nu îi place ceea ce face.

Pentru ca performanța să se bucure de toată lumea, părinții și rudele sunt invitați la o grădiniță. Activitatea teatrală (grupul de mijloc) va fi amintită de oameni pentru o lungă perioadă de timp.

Care este diferența dintre clasele deschise și cele obișnuite?

Clasele deschise sunt inițiativa educatorilor. Ei vin cu un număr mare de jocuri interesante care pot atrage atenția copiilor.

Activitatea deschisă a activității teatrale în grupul de mijloc se desfășoară pe stradă, atrăgând atenția adulților și a copiilor din alte grupuri. Jocurile sunt amenajate pentru a dezvolta copii. Jocurile pot fi grupate, fie în perechi, fie în mai multe persoane.

Scenariul activității teatrale din grupul de mijloc este ales în avans în lecții deschise. Aceasta poate fi o prezentare concepută pentru mai multe grupuri de copii.

Repetiție pe stradă sau în fața altor copii este, de asemenea, considerată a fi o lecție deschisă în care copiii și persoanele care ii ingrijesc, director de taxe performante, pot avea idei noi despre scena, costume sau peisaj.

Cum lecțiile ajută copiii să se dezvolte?

După un timp, când copiii au devenit mai în vârstă, lecțiile devin mai grave. Ocupația de activitate teatrală în grupul de mijloc învață copilul acționează cu obiecte imaginare, dezvoltă imaginația, vorbire curată competent și capacitatea de a arata expresii faciale, gesturi și tonul oricărui eveniment.

Treptat, clasele devin din ce în ce mai interesante pentru copii, cognitivi. Sarcinile activității teatrale în grupul de mijloc sunt diverse. După câteva luni de vizitare a teatrului din grădiniță, copilul devine mai emoționat, mai relaxat, mai încrezător și mai interesant pentru colegi.

Activitatea teatrală din grupul de mijloc învață responsabilitatea copiilor pentru propriile lor lucruri, face posibilă comunicarea cu alți copii, care sunt, de asemenea, interesat în succesul, ajutându-l să se întâlnească oameni noi, pentru a primi o oportunitate de neuitat pentru a vedea lumea de pe scenă.

O astfel de amintire nu este pentru mulți, iar în momentul în care piesa - fructul multor ore de repetiții - se încheie, copilul își dă seama că acest sentiment nu va fi niciodată recunoscut de mulți dintre colegii săi. Și, poate, părinții care stau chiar în sală.

Rezultatul activității teatrale

Nu subestimați importanța activității teatrale în grupul de mijloc, considerând teatrul ceva care nu este necesar pentru copil sau chiar dăunător. Clasele din cercul teatral nu numai că vor dezvolta multe calități bune în copil, dar vor putea, de asemenea, să dea cunoștințele necesare că nu ajung în clase de sport sau în alte secțiuni.

Dacă există posibilitatea de a vizita grădinița sau școala primară teatrul teatral, este hotărât să-i acorde atenție.

Puteți merge la una sau mai multe dintre primele ore împreună cu copilul. Dacă părinții nu-i plac ceva în lucrarea unui grup de teatru, ei pot lua întotdeauna copilul. Se întâmplă rar, dar se întâmplă că angajații cercurilor de teatru sunt abuzive în raport cu copiii talentați, încercând să-și impună propriile lor convingeri, care sunt contrare punctul părinte de vedere, și, uneori, un sens comun.

Dacă părinții nu au observat nimic suspicioasă, copilul poate fi lăsat în siguranță în studioul de teatru. Și apoi să-i ascultă povestirile vesele despre timpul petrecut cu beneficiul în cerc.

Dacă din orice motiv special, părinții simt că copilul lor nu va avea un interes în teatru, joacă sau activități care acționează, cel mai bine este să se uite la alte cluburi, care posedă atenția copilului și va fi util pentru el. Cu toate acestea, nu renunțați la idee fără a încerca chiar asta. Poate că copilul nu dorește să se dedice acțiunii, dar va fi alegerea lui.

Ce nu trebuie să uitați?

Principalul sfat pe care părinții îl dau de obicei: nu puneți presiune asupra copilului. Dacă este încă ușor să-l faci să facă ceva în grădiniță, să-l intereseze, atunci copilul mai mare devine, cu cât înțelege mai repede ce are nevoie și ce nu.

Activitatea teatrală în grupul de mijloc captează și împrospătează o grămadă de copii în grădiniță, spectacolele au loc destul de des, atunci acest lucru poate continua deja în școală și, probabil, va deveni mai târziu o activitate profesională.

Dacă aduceți un copil la un astfel de eveniment și apoi vorbiți despre faptul că școala se află în cercul teatrului, acest lucru va funcționa mai mult decât dacă părinții îl forțează cu forța acolo. De asemenea, vor fi utile vizitele programate la teatre de către orele de curs, sub formă de excursii: acest lucru va determina interesul copilului pentru activități teatrale în general.

Clasele din teatru devin semnificative și utile doar dacă toți actorii sunt acolo pe proprie voință liberă. Nu este cazul atunci când coerciția este benefică.

Dacă un copil oboseste sau este atât de interesat de căutările teatrale încât nu mai face temele și începe să se scufunde singur în teatru, trebuie să-l oprești. Lecțiile îndreptate vor aduce mult mai multe beneficii decât zilnic timp de mai multe ore.

Activitatea monotonă va purta rapid copilul și va duce la oboseală și stres.