Fișier de carduri de competențe culturale și igienice în grupul senior pe GEF. Educația abilităților culturale și igienice în grupul senior: un fișier de carduri cu obiective

Educația copiilor în aptitudini culturale și igienice (KGN) - una dintre prioritățile profesorului DOW. Copiii nu trebuie doar să vorbească despre cum să se comporte și să păstreze curat, ci să consolideze cunoștințele dobândite în practică. Cum să nu pierdeți profesorul într-o cantitate mare de informații, unde să începeți munca, cum să organizați activități pentru a construi abilitățile de mai sus pentru copiii din al șaselea an de viață? Un card structurat de competențe culturale și igienice în grupul senior va ajuta la rezolvarea acestor probleme, precum și o analiză a programului și a cerințelor standardului de stat.

Obiectivele formării KGN în instituțiile preșcolare

O afirmație populară potrivit căreia curățenia este o garanție a sănătății, nu există nici o îndoială. De aceea este atât de important cât mai curând posibil să îi învățăm pe copii să respecte regulile igiena personală. Adică, scopul principal al educației KGN este conservarea și consolidarea sănătății copiilor preșcolari.

Următoarea sarcină importantă este formarea unei personalități adaptate social al copilului, încurajând înțelegerea și acceptarea regulilor de comportament stabilite în societate.

Educația abilităților culturale și igienice în grupul senior se realizează zilnic, atât în ​​ocupații speciale, cât și în proces momente de regim în timpul zilei.

Noțiunea de abilitate și obișnuință ca bază a educației culturale și igienice

Unde începe procesul de cultivare a unei culturi de comportament și respectare? reguli de igiena? Din momentul nașterii, copilul observă oamenii din jur. Aici, încep să se pună acele stereotipuri de comportament, care mai târziu sub influența diverșilor factori externi se formează într-o anumită abilitate. Deci, bebelușul încearcă mai întâi terciul nu cu degetul, ci cu o lingură, învață să servească un șervețel, etc.

Dar scopul profesorului este acela de a forma un obicei bazat pe calificarea dobândită. Învățarea abilităților culturale și igienice în grupul mai vechi urmărește această sarcină. La urma urmei, când au fost copii, copiii au învățat - datorită îngrijitorilor, părinților și societății în ansamblu - regulile de bază ale comportamentului și conformității cu normele de igienă. Dar aceste abilități nu au devenit încă stabile. Copiii uită adesea sau îndeplinesc oarecare abilități învățate. De exemplu, copiii pot învăța să folosească tacâmuri, dar nu este corect să păstrați o lingură, să vărsați apă dintr-un pahar, să uitați să vă spălați mâinile înainte de a mânca etc.

Condiții pentru dezvoltarea abilităților de igienă în GEF DOW

Pentru a dezvolta abilitățile culturale și igienice în grupul mai în vârstă, sunt necesare anumite condiții:

1. Îndeplinirea ireproșabilă a regulilor și normelor formate de copil cu adulți. Preșcolarul se caracterizează prin imitație, prin urmare, observând acțiunile educatorului și părinților zilnic, va urma exemplul lor. Și dacă, de exemplu, este obișnuit ca o familie să vorbească la o masă de cină, atunci nu va fi dificil să explici de ce nu ar trebui să se facă. Este important să nu uităm că abilitatea formată este dificil de reglat.
2. Echipament necesar pentru copii. De exemplu, un robinet de apă ar trebui să fie setat la înălțimea copilului. Elemente precum mobilierul sau instalațiile sanitare în grădinițe au fost inițial concepute pentru a fi utilizate de copii. Dar aici, de exemplu, că la o masă de masă erau serviete, trebuie să ai grijă de tutore. Și pentru formarea abilităților care trebuie rezolvate în casă, părinții trebuie să aranjeze accesul copilului la echipament.
3. Echipamentul necesar pentru creșterea KGN nu ar trebui să fie doar localizat corespunzător, ci și atractiv pentru copil. De aceea, în grădinițe totul este atât de strălucitor, cu desene și peisaje. În plus, aceste ornamente sunt funcții estetice, ele contribuie la dezvoltarea interesului în competențele formate și de a contribui la învățarea lor persistente și memorizarea. Scopul stabilirii cunoștințelor privind dulapurile și paturile copiilor este de a atașa autocolante de divertisment pentru copii. În plus, profesorii în desfășurarea muncii zilnice privind formarea regulilor de conduită aplică un card de abilități culturale și igienice. În grupul mai vechi, datorită jocurilor intenționate, copiii cu ușurință și în mod natural au stăpânit abilitățile necesare și le-au pus în practică.
4. Repetarea abilităților digerabile ar trebui să fie regulat, în ciuda schimbărilor în situație. De exemplu, un copil trebuie să-și spele cu grijă mâinile după mers și înainte de a mânca în grădină, acasă, la petrecere etc.
5. Educatorul ar trebui să ia o abordare individuală în procesul de lucru pe formarea CGN în grupul senior.
6. Exact respectarea regimului zilei.

Volumul REAG din grupul senior pe GEF

Elevii de 5 ani, de regulă, au învățat deja abilitățile de bază. Ce să-i învățăm pe acești copii, ce fel de abilități culturale și igienice în grupul mai în vârstă? Un fișier cu obiective (de către GEF) va ajuta educatorul să definească obiectivele și obiectivele lucrării, precum și să organizeze activități practice cu copiii. Deci, care este conținutul lucrării privind creșterea KGN pentru copiii mici din categoria de vârstă specificată, în conformitate cu cerințele standardului educațional? Ce ar trebui să învețe copiii:

• să stăpânească noțiunea de poziție socială activă;
• prietenie;
• respect pentru bătrâni;
• regulile jocurilor în grupul de la egal la egal;
• distinge între comportamentul bun și cel rău;
• să stabilească capacitatea de a respecta regulile și normele stabilite de societate;
• aflați cultura comunicațiilor;
• Urmăriți puritatea corpului (spălați-vă dinții, spălați-vă singuri), haine, stiluri de păr îngrijite;
• pentru a consolida abilitățile de deghizare;
• formați o abilitate pentru a plia cu exactitate lucrurile, jucăriile, faceți patul;
• utilizați tacamuri (furci și cuțite), urmați cultura de comportament la masă.

Ce este cabinetul de fișiere? KGN?

Educatoarele copiilor preșcolari în fiecare zi sunt de cotitură pentru acest ghid metodologic ca un fișet practici culturale și de igienă în grupul principal al GEF. Ce este asta? Acesta este un plan de lucru structurat pentru mastering aceste abilități, care conține o listă de misiuni de joc cu obiective educaționale.

Un astfel de document nu este obligatoriu, dar, așa cum este verificat în practică, este eficient asistent educator în dezvoltarea normelor de igienă și a culturii comportamentului copiilor. Fișierul cardului este alcătuit direct de către educator, ținând cont de cerințele programului educațional, de standardele de stat și de regulile interne, precum și de capacitățile materiale și tehnice ale DOW.

Abilități culturale și igienice în grupul senior: un fișier cu obiective

Indicele de carte al jocurilor didactice destinate dezvoltării KGN îi ajută pe profesor să planifice și să organizeze activități educaționale zilnice cu copiii în mod eficient. Acest manual metodic conține concise, structurate în funcție de scopul și tipul de activitate al misiunii. Mai jos, sugerăm ca educatorii să ia în considerare mai multe jocuri interesante care urmăresc să asimileze abilitățile igienice și cultura comportamentului în grupul mai vechi.

Jocul complot-rol "Papusa este scăldată"

Scopul jocului este următorul: să consolideze cunoștințele copiilor cu privire la mijloacele de spălare, pentru a forma abilitatea de a le folosi în activități practice.

Copiilor li se oferă mai multe articole, printre care se numără săpunul și un prosop. Copiii lor trebuie să aleagă dintr-un număr de alții. După aceea, prescolarii ar trebui să scaldă papusa, folosind mijloacele de igienă alese.

Jocul "Pick Up a Couple"

Scop: să învețe cum să lega obiectele de acțiuni, să consolideze abilitățile de autoservire.

Cum se joacă? Printre diversele imagini sugerate, copiii ar trebui să aleagă o pereche logică. De exemplu, haine rack, periuta de dinti, dinți, săpun de mână, coș de jucării pentru jucării și așa mai departe .. În plus, copiii trebuie să justifice alegerea lor.

Joc didactic "Crocodil-Clean"

Scopul jocului: de a forma abilități de autoservire, de a consolida regulile de igienă personală - pentru a aduce acuratețe, atitudine gospodărească față de sănătate.

Regulile jocului sunt după cum urmează: Lead (selecționat prin schitalki) prezintă gesturi și mimică orice acțiune asociată cu respectarea normelor de igienă, cum ar fi spalatul pe dinti, spalarea fetei lui, uzate, etc. Ceilalți participanți ghici acțiune ...

Joc de imprimare desktop "Cum mă petrec ziua"

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regimul zilei, dezvoltarea memoriei, formarea conceptului de stil de viață sănătos.

Copiilor prescolari li se oferă ilustrații de complot, care descriu momentele regimului. Copiii trebuie să aranjeze ilustrațiile într-un lanț în ordine.

Joc didactic "Este bine sau rău?"

Scop: dezvoltarea abilității de a se comporta corect în societate, de a-și îndeplini obiectivele culturale și igienice - învățați să evaluați situația actuală, să analizați acțiunile altora, să educați noțiunea de comportament cultural.

Profesorul îi arată copiilor ilustrațiile complotului, care prezintă situații diferite. De exemplu, imaginea este desenat ca un copil aruncă jucării, perii dinții, ajută persoana în vârstă de a urca pe scara și răspunsurile așa mai departe. D. Prescolarii ar trebui să fie identificate și motivate asupra a ceea ce situația este pozitiv și ce este negativ.

Cum se face un fișier pentru grupul mai vechi?

Pentru a forma corect abilitățile culturale și igienice în grupul mai în vârstă, fișierul de cartel trebuie să fie corect întocmit și formalizat. Numai în acest caz documentul devine un asistent practic al educatorului în timpul formării privind formarea unei culturi de comportament și respectarea regulilor de igienă personală. Cum se face un cabinet de fișiere:

1. Pentru a scrie o listă a CGN din programul de lucru și GEF, care ar trebui să fie formată în grupul senior al DOW.
2. Planificați activitățile în funcție de săptămânile tematice.
3. Alegeți jocuri care vizează formarea de abilități culturale și igienice în grupul mai vechi.
4. Specificați obiectivele jocurilor didactice, echipamentele necesare.
5. Pregătiți materiale pentru desfășurarea activităților.
6. Realizați o sesiune de jocuri conform planului.
7. Evaluați rezultatul muncii efectuate.

Clasoarele practicilor culturale și de igienă din grupul de vârstă va contribui la organizarea eficientă a muncii educative și de învățământ preșcolar, va spori eficiența și durabilitatea materialului dobândit.