Design social

Designul social este o metodă de educație publică a elevilor și elevilor. Principala sa semnificație didactică este crearea condițiilor în care studenții se pot găsi într-o societate. Tehnologia socială proiectarea permite elevilor să treacă de bază etapele de socializare, aflați cum să interacționați în societate cu adulții. Îi ajută să-și formeze viziunea lor asupra lumii, viziunea lor.

Designul social este o activitate care are semnificație socială, produce un efect în societate. Rezultatul final al studenților ar trebui să fie crearea de ceva (nu neapărat material), absolut nou pentru ei și cu aplicare practică. Această activitate ar trebui să fie pe deplin gândită, dezvoltată și pusă în aplicare de către elevi. În cursul implementării sale, ei interacționează cu cultura adulților, lumea lor, iar prin acest contact se formează aptitudinile comportamentale în societate.

Desigur, designul social nu este singura activitate tineret modern. Este interconectat cu multe alte specii și este imposibil fără comunicarea interpersonală.

Designul social este o modalitate de a exprima idei despre schimbarea lumii, mediul înconjurător prin stabilirea de sarcini, obiective, acțiuni specifice. De asemenea, descrie resursele care trebuie atrase pentru a pune în aplicare planurile și specifică intervalul de timp pentru implementarea acestora.

Modificările care se propun a fi efectuate în mediul imediat pot fi furnizate sub forma:

1) descrierea în cuvinte a acțiunilor necesare care trebuie luate pentru a face schimbări;

2) calcule necesare pentru implementarea planurilor;

3) grafice, diagrame, desene etc.

În stadiul actual, instituțiile educaționale implementează următoarele tipuri de proiecte sociale ale elevilor lor:

- (elevii lucrează cu date despre orice problemă, analizează-i, rezumă și apoi furnizează publicului întreg);

- Aplicată (aplicarea rezultatelor lucrărilor asupra proiectului în practică);

- cercetarea (studenții ar trebui, trecând etapele caracteristice acestui studiu științific, să exploreze o sarcină creativă, a cărei rezolvare este cu siguranță necunoscută);

- joacă, rol (elevii încearcă să-și asume roluri sociale specifice în funcție de conținutul proiectului și să-i piardă);

- proiecte, constând dintr-un set de mai multe tehnici (creativ, de căutare, etc.).

Designul social, ca orice tehnologie educațională, urmărește anumite obiective și își îndeplinește sarcinile. Obiectivele sale sunt:

1) includerea elevilor în activitate pentru a rezolva o problemă în practică prin propriile eforturi;

2) atragerea atenției probleme, topic în societate.

Sarcinile cu care se confruntă designul social:

1) formarea abilităților de comportament competent în societate;

2) îmbunătățirea competențelor și abilităților care sunt utile pentru societate (pregătirea calculelor resursele necesare, planificarea activităților viitoare, o analiză preliminară a rezultatelor dorite, precum și posibilele rezultate) în practică;

3) fixarea capacitatea de a lucra într-o echipă.

În activitățile proiectului este foarte important să se distribuie responsabilitățile între membrii echipei. La urma urmei, este clar că o singură persoană, în timp ce în curs de dezvoltare planuri de a negocia și de sondaje, fac căutarea de sponsori, nu pot să facă toate lucrările, cu atât mai eficient. În acest scop, activitățile de proiect au, de asemenea, o diviziune a muncii, în cazul în care fiecare participant este dat ceva pentru abilitățile sale și puterea capacităților sale.

De lucru pe un astfel de proiect este important pentru toți elevii, deoarece îi ajută să se simtă importanța lor în societate, pentru a identifica noi oportunități, spori statutul de școală sale.