Inovatorul este ... Pedagogia cooperării

Mulți au auzit cuvântul "inovator". Deja prin sunet, putem concluziona că acest lucru se datorează progresului ceva. Există progrese în domeniul educației și ceea ce poate fi fundamental nou în pedagogie? Înainte de a vă gândi la aceste probleme, trebuie să răspundeți la întrebarea "inovatorul este ..."

Definiția concept

Un inovator este o persoană care realizează idei care diferă de cele general acceptate și introduce ceva nou în activitatea lor. Dar, în ciuda dezvoltării tehnologiei moderne, astfel de oameni sunt încă mai puțini decât conservatorii. Din definiția inovatorului devine clar că aceștia se opun conservatorilor.

Nu toți sunt capabili să conteste societatea și să nu se teamă nu numai de a le spune despre ideile lor, ci și de a încerca să le pună în aplicare. Inovatorul este un anume depozit de personalitate, prin urmare nu toți oamenii curajoși pot corespunde acestei noțiuni.

Calități cerute

Inovatorii se străduiesc să aducă toate afacerile începute până la sfârșit. Dacă o persoană este înclinată să treacă rapid de la un caz la altul, atunci nu devine inovator. Este important să dovediți (în primul rând pentru mine) că ideile sale funcționează și acest lucru nu trebuie învățat dacă renunțați la jumătatea afacerii.

Inovatorul nu va amâna afacerea pentru mai târziu. Pentru el nu există scuze pentru o coincidență de succes a condițiilor sau a condițiilor nepotrivite. Inovatorul este o persoană de acțiune, se străduiește să facă ceva pentru a-și atinge scopul în fiecare zi.

Inovatorul primește cunoștințe noi în fiecare zi, este întotdeauna gata să învețe și se străduiește să se auto-perfecționeze. El continuă să caute ceva care îi va ajuta în implementarea ideilor lor progresiste. Inovatorii sunt generatori de idei care pot schimba în mod semnificativ lumea din jurul lor.

Care este rolul inovatorului în societate

Inovatorii sunt motoarele reale ale progresului, datorită faptului că societatea nu se oprește. Ideile lor sunt de natură globală, deoarece își dau gândurile pe scara unui anumit domeniu de activitate. Astfel de oameni sunt interesați de tot ceea ce se întâmplă în jurul pentru a găsi oportunități de a influența evenimentele.

Inovatorii visează să îmbunătățească calitatea vieții altor persoane. Pentru a găsi soluții neobișnuite, aceștia învață tot timpul. Ei nu se rușinează să ceară ajutor, îi place să comunice cu colegi și profesioniști mai experimentați în domeniul lor. Pentru inovatori, acesta este un mod minunat de a învăța ceva nou, astfel încât acestea sunt imediat vizibile în orice societate - ele sunt erudite și pot exprima întotdeauna gânduri interesante.

Formarea mișcării educatorilor-inovatori

La sfârșitul anilor 70-80. în pedagogie a avut loc o stagnare: a început înălțării unele avantaje, dezvoltat metode de predare monotonă, limitate la punerea în aplicare a abilităților creative ale profesorilor. Răspunsul a fost pedagogia cooperării. Cei care au stat la originea mișcării au început să se numească inovatori. Numele lor sunt cunoscute în afara comunității de învățământ: VF Shatalov, A. Sh Amonashvili, EN Ilyin, N. Paltyshev, SN Lysenkova, MP Schetinin, IP Volkov, IP Ivanov, VA Karakovski, BP Nikitin.

Având mulți ani de experiență în domeniul educației, aceștia au fost mereu în căutare de soluții care ar putea schimba abordarea existentă în educație și educație. Ei au fost inovatori ai Rusiei în domeniul pedagogiei. Deciziile lor ar putea schimba acest sistem învechit, care nu permitea divulgarea deplină a potențialului profesorilor și studenților.

Această mișcare a apărut tocmai când au fost necesare reforme în sfera educației. Regimul autoritar și conservator în care a avut loc procesul educațional nu a motivat să caute cunoștințe independente și să se studieze pe sine. A fost necesar să se dezvolte concepte și tehnici care să ia în considerare caracteristicile personale ale adulților și ale copiilor.

Pedagogia cooperării

Pedagogia cooperării se bazează pe astfel de principii umaniste:

• respectarea personalității copilului;
• cooperarea profesorului cu elevul în procesul educațional;
• dorința de înțelegere spirituală între profesor și student.

Acum, profesorii nu ar fi trebuit să-i forțeze pe copii să învețe, au creat condiții confortabile pentru a le studia. În pedagogie, a fost încurajată aspirația elevilor și a profesorilor pentru auto-realizare creativă. Profesorul nu sa limitat la metodele pedagogice convenționale, dar acum a trebuit să găsească o abordare pentru fiecare elev.

Metodele non-standard au permis creșterea performanțelor studenților și dorința lor de a studia. Căutarea unor soluții neobișnuite este principala diferență dintre un profesor și un inovator din partea altora. Ideile sugerate de profesorii sus-menționați și-au dovedit promisiunea și eficacitatea, motiv pentru care pedagogia cooperării a devenit mai populară.

Deciziile și experiența lor erau disponibile tuturor comunitate pedagogică: de la grădinițe la instituții de învățământ superior. Ei au organizat seminarii, cărți produse, în care experiența lor practică și teoretică a fost descrisă în detaliu. Ideile unor renumiți profesori-inovatori ar putea schimba ideea a ceea ce ar trebui să fie procesul educațional.