Retardarea în psihologie este o întârziere, o întârziere în dezvoltare. Accelerarea și întârzierea

Retardarea în psihologie este un termen care a devenit recent larg răspândit ca opus expresiei "accelerare". În sensul său, coincide parțial cu infantilismul. Retardarea (întârziere, întârziere) sugerează că întârzierea în timp poate fi recuperată, în timp ce în multe cazuri de infantilism, unele semne persistă la adulți. În plus, există o întârziere dezvoltarea mintală,

Semnificația termenului "întârziere"

Prin întârziere se înțelege o întârziere persistentă în dezvoltarea psihică generală datorată diferitelor încălcări ale intelectului la vârsta de doi până la cinci ani, adică într-un moment în care copilul formează doar vorbire. În acest caz, de regulă, nu există o deteriorare progresivă a funcțiilor cognitive. Dacă tulburările psihice apar pe fondul discursului deja format și sunt de natură progresivă, atunci asemenea tulburări de dezvoltare se numesc demență (demență).

accelerare

Retardarea ca accelerare inversă a conceptului implică o întârziere sau un decalaj în dezvoltare. În consecință, accelerația este accelerația ritmuri de creștere și dezvoltare în copilărie și adolescență. De asemenea, aici este o creștere rapidă a volumului corpului adulților. Până în prezent, există două tipuri de accelerare: intra-grup și epocială. Prima este accelerarea ritmului de dezvoltare a unor copii și adolescenți în anumite situații grupuri de vârstă. Eroarea accelerației este dezvoltarea fizică rapidă a copiilor moderni în comparație cu generațiile anterioare.

Cauzele accelerării

Pentru a înțelege care este întârzierea, este necesar să aflăm motivele dezvoltării fenomenului opus, adică stabilirea mecanismelor biologice de accelerare. Condiționat, motivele creșterii și dezvoltării accelerate pot fi împărțite în trei grupe principale:

1. Ipoteze de natură fizico-chimică. Acestea includ teoria lui Koch, care credea că copiii moderni sunt expuși unei influențe mai puternice a razelor ultraviolete, care stimulează creșterea. Dar și mai răspândită, confirmată de mulți cercetători, este ipoteza impactului deșeurilor industriale asupra creșterii copiilor.

2. Ipoteza influenței asupra creșterii și dezvoltării condițiilor sociale ale copilului, în special, îmbunătățirea nutriției, a îngrijirii medicale și a condițiilor de viață urbane. Potrivit cercetătorilor, toți factorii de mai sus pot stimula, de asemenea, dezvoltarea fizică.

3. Ipoteza, conform căreia accelerația este rezultatul schimbărilor ciclice biologice ale heterozisului și ale altor fenomene. Efectul heterozei poate fi explicat prin migrația largă a populației moderne și creșterea numărului de căsătorii mixte. Descendenții în același timp cu fiecare generație devin din ce în ce mai dezvoltați în termeni fizici.

Este corect să fie de acord cu cele trei ipoteze, deoarece mulți autori consideră cauza accelerării influența mai multor factori, în timp ce la momente diferite și în diferite locuri diferitele circumstanțe sunt fundamentale.

Retardarea: cauze și factori. sinopsis

Retardarea în psihologie este lentă dezvoltarea fizică și formarea sistemelor funcționale ale corpului în copilărie și adolescență. În această etapă a studiului a acestui fenomen, oamenii de știință au identificat două cauze principale de retardare: factori genetici și de tulburări organice, congenitale sau dobândite în ontogeneza postnatală, precum și diverși factori sociali.

Obositoare ereditare și factor social

Practic, până la sfârșitul proceselor de creștere, agenții de întârziere nu rămân în urma acestui coleg de la aceștia, ei ating doar valorile medii cu un an sau doi ani mai târziu. Dacă luăm în considerare faptul că întârzierea în psihologie este o încetinire a creșterii și dezvoltării, atunci pentru a lua în considerare pe deplin problema este necesară determinarea cauzei acestui fenomen. În cazul în care întârzierile este rezultatul unor factori ereditari sau după boală, atunci, de obicei, există o întârziere de creștere și recuperare după rata de creștere accelerată finală, adică programul genetic este implementat într-o perioadă mai scurtă.

Factorul social poate avea, de asemenea, un impact negativ asupra creșterii și dezvoltării copilului. Și acest lucru nu este atât de mult un venit material scăzut, ca un microclimat emoțional negativ în familie sau în instituțiile copiilor. Se constată faptul că copiii care sunt crescuți în școlile internat, în orfelinate sau în condiții de lipsă de atenție din partea părinților, rămân în urmă în dezvoltare timp de un an și jumătate până la doi ani de la colegii lor.

recurență ciclic

Retardarea în psihologie este un fenomen puțin studiat, însă însăși existența sa confirmă teoria schimbării ciclice a epocii de accelerare. Potrivit oamenilor de știință, în ultimii cinci ani sa înregistrat o încetinire a accelerării și a întârzierii dezvoltării. Din ce motive are un astfel de ciclu, nu se cunoaște, dar oamenii de știință atribuie acest lucru următorilor factori: schimbarea condițiilor climatice de pe planetă, creșterea activității soarelui, a calității alimentare și așa mai departe. Toate cauzele pot fi împărțite condițional în exogene (impact negativ asupra mediului) și endogene (dobândite sau congenitale).

Retardarea are o importanță deosebită pentru a determina dacă un copil este pregătit pentru școală, deoarece progresele depind de maturizarea psihofiziologică a acestuia și de modul în care se vor dezvolta relațiile cu cei de un an. Foarte des copiii cu întârziere de dezvoltare sunt învățați individual. De remarcat, de asemenea, că întârzierea și accelerarea pot fi armonioase și neharmonice. Adică, fiecare copil are o rată individuală de creștere și dezvoltare.