Perioadă sensibilă: concept, clasificare, înțeles

Cuvântul frumos "sensibil" în limba latină înseamnă "sensibil". Psihologii și oamenii de știință cred că copilul la anumite etape ale vieții devine deosebit de sensibil la orice fel de activitate și comportament. Acest articol va spune despre un astfel de fenomen în psihologia copiilor, ca fiind perioadele sensibile ale vârstei preșcolare.

Definiția concept

Perioadele sensibile sunt numite perioade de sensibilitate deosebită a copiilor la diferite fenomene, activități, tipuri de răspuns emoțional, comportament și multe altele. Chiar și fiecare trăsătură a caracterului este formată cel mai puternic pe baza oricărei reacții emoționale-psihologice pe parcursul unei anumite perioade de timp înguste. Aceste etape sunt necesare pentru ca copilul să aibă o ocazie unică de a obține abilități psihologice necesare, metode și cunoștințe comportamentale etc.

O persoană nu va avea niciodată o șansă să învețe lucruri critice atât de ușor și rapid. Pentru aceasta, există perioade sensibile la copii, pe care natura însăși a evoluat-o.

Importanța perioadelor sensibile în dezvoltarea copilului

Momentul și durata acestor perioade nu pot fi influențate, dar este foarte util să le cunoști. Realizând în ce perioadă sensibilă este copilul dvs., puteți să vă pregătiți mai bine și să îl utilizați cu un beneficiu maxim. Cunoașterea, după cum știți, este cheia succesului. Perioadele sensibile sunt descrise pe deplin și pe deplin de celebrul profesor Maria Montessori și de adepții ei. În studiile sale, ea a explicat dezvoltarea oricărui copil, indiferent de locul său de reședință, etnie și diferențele culturale.

Pe de o parte, aceste perioade sunt comune tuturor copiilor, deoarece într-un fel sau altul, toți copiii au trecut prin ei. Pe de altă parte, ele sunt unice, deoarece vârsta biologică nu corespunde întotdeauna vârstei psihologice. Uneori, dezvoltarea psihologică se află în spatele celor fizice și, uneori, invers. Prin urmare, este necesar să se uite la un anumit copil. Dacă un copil este forțat să facă ceva prin forță, fără să acorde atenție nivelului dezvoltării sale, atunci la rezultatul corespunzător acestea nu vin deloc sau sunt foarte târziu. Prin urmare, diferite metode, cum ar fi "citirea - înainte de mersul pe jos", ar trebui tratate cu mare atenție.

Perioada anului

În această perioadă, copilul simulează sunete, vrea să vorbească și să interacționeze emoțional cu adulții. La această vârstă, el vrea cu adevărat să vorbească, dar nu poate încă să o facă. În cazul în care un copil a fost lipsit de contactul normal de emoțional (în special din partea mamei), de exemplu, copiii din orfelinate și școli internat fără părinți, este, din păcate, eveniment ireparabil, iar întregul proces de dezvoltare ulterioară a copilului este deja rupt într-o anumită măsură.

Perioada de la un an la trei ani

La această vârstă, copilul se dezvoltă limba vorbită (este cunoscut faptul că în cazul în care copilul pentru un motiv oarecare a fost separat de societatea umană, și nu au auzit de limba umane, el nu va fi niciodată în stare să vorbească în mod normal, de exemplu, copilul este ca Mowgli în cartea lui Kipling). Acest timp este o perioadă sensibilă în dezvoltarea vorbirii.

La o viteză mare, copilul începe să-și mărească vocabularul - aceasta este perioada cea mai intensă din viața unei persoane pentru creșterea vocabularului. În această perioadă copilul este cel mai sensibil la normele lingvistice. De aceea, Montessori sfătuiește adulții să vorbească cu copilul, astfel încât să vorbească clar. Acum este dovedit științific.

Etapa de trei până la șase ani

După trei ani, copilul are un interes în scris. Cu mare zel încearcă să scrie cuvinte și litere specifice. Și, întâmplător, nu neapărat un stilou pe hârtie. Copiii plasează cu fericire scrisori din fire și fire, le formează din lut sau scot un deget pe nisip. La vârsta de cinci ani, majoritatea copiilor manifestă un interes în lectură. Predarea unui copil această abilitate este mai simplă la această vârstă. În mod ironic, este mai greu să înveți să citești decât să scrii. Prin urmare, așa cum sfătuiește învățătorul italian Montessori, este mai bine să citiți prin scrisoare, deoarece este vorba despre propria gânduri, dorințe. Citirea este o încercare de a înțelege gândirea diferitor oameni, soluția puzzle-urilor "extraterestre".

O perioadă critică de până la trei ani pentru a forma o abilitate la comandă

Ordinul pentru copil nu este același ca pentru un adult. Faptul că totul este în vigoare devine pentru copilul imobiliar. Tot ce se întâmplă în fiecare zi este o anumită rutină, în care copilul vede stabilitatea în lume. Ordinea externă este atât de implicată în psihologia internă a copilului pe care o obișnuiește.

Uneori, adulții cred că copiii cu vârste cuprinse între 2 și 2,5 ani sunt intolerabile și capricioși (unii spun chiar și criza de doi ani). Dar, se pare, nu este atât de mult o capriciu, ca o cerință de a păstra ordinea lucrurilor. Și dacă această ordine este încălcată, el bate micul om din rutină. Procedura ar trebui să fie în toate, în regulamentele temporare (în fiecare zi au loc într-o anumită succesiune), precum și în comportamentul membrilor familiei adulți (acestea acționează în conformitate cu anumite reguli care nu se modifică în funcție de starea de spirit a unui părinte).

Perioadă sensibilă pentru dezvoltarea senzorială: între 0 și 5,5 ani

La această vârstă, are capacitatea de a vedea, auzi, miros, mananca, etc Acest lucru, desigur, vine în mod natural, dar pentru o notă mai intensă de Maria Montessori recomandă, de exemplu, exerciții speciale: .. Un ochi orb pentru a recunoaște textura, mirosul, volumul.

Impresiile senzoriale ale copilului ar trebui să fie cât mai mari posibil. Și asta nu este neapărat în fiecare zi. De exemplu, puteți lua o bucată de mâncare la teatru sau la un concert de muzică simfonică. Puteți, de asemenea, oferi acest joc - pentru a ghici cât de diferite elemente de uz casnic sună. Cereți copilului să asculte sunetele pentru a le distinge. De exemplu, modul în care sticla inelară (bebelușul îl lovește ușor cu o linguriță) sau cum se aude o tavă de fier sau o masă de lemn.

Copiii de la această vârstă (și adulții) iubesc jocul "geanta magică". Într-o pungă cu un material textil opac plasat diverse obiecte mici: bucăți de țesuturi diferite (sifon sau matase), figuri din lemn, plastic, metal, bucăți de hârtie, diferite materiale - din tesatura pe nisip, și așa mai departe, și apoi la atingere este determinat ca .. este în pungă.

Perioadă sensibilă pentru percepția obiectelor mici: de la 1,5 până la 5,5 ani

Adulții sunt îngrozit să vadă cum joacă copii mici cu mazare sau butoane mici. Mai ales când copiii încearcă să-și dea seama dacă să pună obiecte mici în urechi sau nas. Desigur, aceste acțiuni trebuie să aibă loc numai sub supravegherea adulților.

Cu toate acestea, acesta este un interes destul de natural, care stimulează dezvoltarea abilităților motorii fine. Și totuși trebuie să vă asigurați că jocul cu lucruri minuscule este complet sigur. De exemplu, un buton poate fi strâns pe fire groase. Apoi obțineți margelele originale, a căror creare va dura mult timp. Împreună cu tine, copilul poate dura mult timp pentru a rezolva și pentru a culege lucrurile cu cele mai mici detalii. Această activitate ajută la dezvoltarea copilului într-o perioadă sensibilă.

Maria Montessori a dat sfaturi chiar și pentru a crea o colecție specială de lucruri foarte mici.

Perioada critică de mișcări și acțiuni: de la 1 la 4 ani

Aceasta este o etapă extrem de importantă pentru copil. Din cauza mișcării, sângele este saturat cu oxigen, iar sângele bogat în oxigen furnizează celulele creierului care participă la dezvoltarea tuturor funcțiilor intelectuale. Prin urmare, orice activitate sedentară sau muncă monotonă este nefiresc pentru copiii de la o vârstă fragedă.

În fiecare an, copiii îmbunătățesc coordonarea mișcărilor, dezvoltă noi tipuri de activități și învață totul nou. Copilul este deschis pentru noi informații și abilități. Ajută-l în asta! Fugiți cu el, săriți pe un picior, urcați pe scări. Astfel de ocupații nu sunt mai puțin importante decât învățarea de a scrie și de a citi.

Dezvoltarea perioadelor critice pentru mastering abilitățile sociale: de la 2,5 la 6 ani

La această vârstă, copilul studiază formele sociale de comunicare, care se numește etichetă în limbile europene.

Până la șase ani, se pun bazele comportamentului social, copilul absoarbe, ca un burete, exemple normale și permise, precum și forme tactless de comunicare. Aici, practic, abilitatea imitativă acționează. De aceea, să se comporte așa cum doriți, ceea ce a făcut și a făcut copilul dumneavoastră.

Tranziția între etape

Pentru a înțelege modul în care psihicul copilului se mișcă între aceste etape, este important să înțelegem modul în care copiii percep mediul și îl folosesc pentru a crește. Cei mai mulți teoreticieni sunt de acord că există perioade în viața copiilor în care aceștia devin suficient de maturi pentru a obține anumite abilități pe care nu le-au putut învăța cu ușurință înainte de maturizare. De exemplu, studiile au arătat că creierul copiilor și al nou-născuților este mai flexibil în ceea ce privește învățarea limbilor decât persoanele în vârstă.

Copiii sunt gata și deschisi pentru a-și dezvolta anumite abilități în anumite etape, dar nu totul este atât de simplu. Pentru a face acest lucru, ei au nevoie de stimulente adecvate pentru a dezvolta aceste abilități. De exemplu, bebelușii au capacitatea de a crește și de a câștiga în greutate surprinzător de repede în primul an, dar dacă nu mănâncă suficient în această perioadă, ei nu vor avea ocazia să crească și să se dezvolte în funcție de vârsta lor. Acesta este motivul pentru care este atât de important ca părinții și educatorii să înțeleagă modul în care copiii lor se dezvoltă și știu ce ar trebui să facă pentru copiii lor pentru ai ajuta să crească.

Trebuie amintit că perioada sensibilă de viață pentru dezvoltarea personajului începe cu nașterea copilului. Mulți sunt de acord că acei copii care nu primesc o educație adecvată la momentul potrivit vor avea probleme mai târziu în viață, dar nu consideră că această incapacitate de dezvoltare este permanentă. De exemplu, copilăria este momentul în care copiii învață mai întâi că pot avea încredere în adulți sau părinți. Acest lucru îi încurajează pe părinți să aibă grijă de toate nevoile copiilor, inclusiv prin oferirea de iubire necondiționată. Unii copii trăiesc în orfelinate, unde există prea mulți copii pentru mai multe asistente medicale și angajați care să aibă în mod normal grija tuturor în mod egal. Acești bebeluși există în primii ani fără a avea o atingere sau afecțiune care să îi învețe să aibă încredere și să arate sensibilitate față de oameni în viitor. Dacă acești copii sunt în cele din urmă adoptați de o familie iubitoare mai târziu, ei pot avea probleme cu atașamentul la un părinte adecvat. Aceasta este principala problemă a perioadelor sensibile.

Cauzele întârzierii

Uneori copiii fara probleme cognitive sau fizice de la naștere nu se poate dezvolta anumite competențe în perioada sensibilă a dezvoltării copilului, adică, într-un moment în care omul este cel mai susceptibil. Cauza poate fi orice rănire, boală, îngrijire neatentă a copilului. Aceasta este, de asemenea, lipsa de astfel de nevoi, cum ar fi produsele alimentare sau de servicii medicale, care împiedică dezvoltarea copiilor, atât fizică și psihologică. Nutrienții și vitaminele sunt necesare pentru a obține abilități importante la un moment dat în viață. Atunci când acești factori sunt absenți, acești copii au tendința de a procesului de dezvoltare este mai dificil, chiar dacă acestea primesc ulterior atenție și resurse, care sunt concepute pentru a le ajuta pentru a compensa deficitul existent anterior de construcții.

Cum a făcut teoria

Conceptul de perioada critică (așa-numita perioadă sensibil diferită) la nivelul științific este rezultatul studiului etiologia si psihologia evoluționistă, specializata in cercetarea adaptative sau supraviețuirea speciilor în funcție de comportamentul lor și istoria lor evolutiv. Conrad Lorenz, un etolog european, a observat modele de comportament care contribuie la supraviețuire. Cel mai faimos dintre acestea este așa-numita imprimarea, adică imprimând anumite evenimente și fapte în mintea subconștientă la un nivel psihologic. Acesta este un domeniu destul de important al psihologiei care poate fi folosit în mod eficient în predarea copiilor din perioada sensibilă. Deci, părinții pot pune copiii lor normele de bune și rele, regulile de comportament corect și alte abilități utile și obiceiuri care îi vor ajuta în viața lor viitoare.