Ce este formarea igienică? Formarea și educarea igienică a populației

Sănătatea națiunii este o parte integrantă a situației socio-demografice a statului. Formarea igienică joacă un rol important în această chestiune. Depinde de cât de reușit este construit și format, rezultatul final depinde. Acest proces prevede o acțiune activă atât din partea propagandiștilor, cât și a celor cărora le sunt direcționate măsurile educaționale. Sistemul de îmbunătățire a sănătății dezvoltat de stat este obligatoriu și cuprinzător. Cetățenii țării ar trebui să înțeleagă nu numai pericolele și consecințele pe care le au, ci și să respecte recomandările și regulile. Ce este formarea și educația igienică a populației?

Sfera de influență a educației igienice

Educația și formarea în domeniul igienelor reprezintă o strategie pentru educarea unei culturi a sănătății. Se desfășoară pentru diferite grupuri de populație și are scopul de a motiva oamenii să conducă un stil de viață sănătos. Influența și metodele pedagogice se realizează prin diferite surse. Fiecare cetățean încearcă să influențeze cât mai multe persoane. Adică, informațiile și propaganda ar trebui să-l înconjoare peste tot și să meargă în orice fel. Sursa de influență este societatea ca întreg. Dar, în diferite stadii ale ciclului de viață și în funcție de situație, formarea igienică intră sub responsabilitatea diferitelor instituții sociale și instituții specializate. Această familie, școală și instituții medicale și culturale.

Educația igienică este principala măsură preventivă

Organizarea pregătirii igienice reprezintă măsura preventivă de bază. Este baza pentru prevenirea diferitelor boli. Acest termen este înțeles ca un set de acțiuni menite să reducă riscurile de dezvoltare a diferitelor tipuri de încălcări. De asemenea, una dintre direcțiile de activitate este inhibarea sau oprirea completă a dezvoltării bolilor. Metodele educaționale și educaționale ar trebui să vizeze, de asemenea, reducerea probabilității de a dobândi un stat cu handicap. Acest lucru confirmă încă o dată că formarea igienică este cheia unei națiuni sănătoase și de succes.

Toate măsurile de educație și de educație sunt reduse la prevenirea sau prevenirea unui lucru. Aceasta este, putem spune că aceasta este una dintre formele de prevenire. Prevenirea, în funcție de gradul de dezvoltare sau de evoluție a pericolului, poate fi împărțită în trei categorii specifice:

1. Măsuri primare. În acest caz, potențialul de dezvoltare a bolii este scăzut. Pregătirea de igienă vizează asigurarea faptului că riscul nu este justificat. În această categorie, puteți face orice acțiuni guvernamentale care, în orice mod, conduc la o creștere a procentului de cetățeni sănătoși în întreaga populație. Ele pot crea condiții favorabile atât în ​​mediul înconjurător, cât și în ceea ce privește persoana în sine. Adică, primul tip de prevenire include îmbunătățirea situației ecologice, iar al doilea implică vaccinarea, reglementarea regimului alimentar, optimizarea condițiilor de muncă (raportul dintre timpul de lucru și timpul de odihnă trebuie să fie proporțional).
2. Măsuri secundare. Acțiunea lor are drept scop oprimarea riscurilor existente. În acest caz, este necesar să se prevină apariția lor, dar agravarea și dezvoltarea. Statul încearcă să prevină apariția agenților patogeni. Adică este necesar să se prevină stabilirea unor condiții favorabile pentru recadere. Principala metodă preventivă în acest stadiu este examinarea medicală forțată. Poate fi îndreptată către întreaga populație, precum și către persoanele care reprezintă cel mai mare pericol sau amenințare pentru societate.
3. Măsuri terțiare. Direcția impactului lor se datorează problemei deja dezvoltate. Cel mai adesea, metodele în acest stadiu sunt de natură de reabilitare. Toate măsurile preventive vizează restabilirea și menținerea activității vitale normale. Aceste măsuri ar trebui să ajute o persoană să se adapteze în societate. Deși au un scop și o idee comună, ele pot fi implementate prin diverse metode, care împreună vor acoperi toate sferele vieții umane. Aceasta este medicina, societatea, psihologia și activitatea profesională.

Esența procesului de formare sanitară și igienică

Formarea sanitară și igienică se bazează pe standarde justificate din punct de vedere științific și medical. Este un complex de activități care în cele din urmă trebuie să formeze comportamentul corect al unei persoane în ceea ce privește sănătatea și stilul său de viață.

Datorită măsurilor implementate, capacitatea de lucru a populației trebuie să rămână cel puțin la un nivel stabil și, pe termen lung, să aibă o dinamică pozitivă. Una din sarcinile acestei educații este creșterea speranței medii de viață. Astfel de indicatori demonstrează clar situația generală din țară și gradul de dezvoltare a statului. Toate puterile mondiale se ocupă neapărat de sănătatea cetățenilor lor.

Pentru ca pregătirea igienică a populației să fie cea mai eficientă, este necesar să se asigure implementarea anumitor principii. În primul rând, este necesar să se prevadă un avertisment pentru public, care ar trebui să fie acela de a se asigura că toată lumea este conștientă de ce factori au un impact negativ asupra sănătății și care îngreunează viața. Cunoștințele vor ajuta pe toată lumea, în caz de pericol, să aplice metode eficiente de eliminare a riscurilor.

De asemenea, instituțiile și organizațiile de stat sunt obligate să creeze condiții favorabile pentru a populariza printre rezidenții țării un stil de viață sănătos și să îi încurajeze să respecte regulile de igienă. Dar, pentru a atrage oamenii, este necesar să se formeze o atmosferă adecvată care să favorizeze acest proces.

Formarea sanitară și igienică nu este doar grija medicilor. O persoană complet sănătoasă ar trebui să aibă grijă nu numai de fiziologia sa. Este important atât componenta morală, cât și cea socială. Din acest motiv, în procesul de educație trebuie să participe și angajații unor astfel de sfere, cum ar fi psihologia, educația și protecția socială.

Principiile muncii

Cerințele pentru formarea igienică au valabilitate, din cauza căruia setul de măsuri aplicate poate fi cel mai de succes și mai eficient. Principiul principal pe care se construiește această educație este confirmarea prin fapte științifice. Nu puteți spune sigur despre binele sau răul de orice, dacă nu este dovedit. Este o încredere în sută la sută în acțiunile sale care oferă garanțiile statului pentru un rezultat pozitiv.

De asemenea, trebuie să înțelegeți că trebuie să evaluați situația în mod sobru și din punct de vedere obiectiv. Utilizarea informațiilor veridice, analiza și prelucrarea acestora ne permit să tragem anumite concluzii. Toate măsurile ar trebui să fie concentrate. Aceasta este, doar prin stabilirea unei sarcini specifice, puteți să o atingeți. Ar trebui să fie numere sau indicatori exacți, nu gânduri vagi.

Pentru a vorbi despre sănătatea națiunii, este important să știm că toate acțiunile trebuie să fie masive. Toți oamenii trăiesc în societate și, în contact cu ceilalți, sunt influențați din afară. Introducerea oricăror măsuri ar trebui să afecteze toți cei care au nevoie.

Cerințele igienice pentru condițiile de învățare sunt invariabil caracterizate printr-o ordine consecventă de pași. Acestea ar trebui aranjate într-o succesiune logică. Activitățile nu pot fi o singură dată, deoarece rezultatul nu va fi atins. Sistematicitatea este o altă garanție a activităților educaționale de succes.

Și principiul final este influența și participarea versatilă a diferiților specialiști. Doar un impact complex poate da un succes deplin. Implicarea în educația de igienă a specialiștilor din diferite industrii ajută fiecare membru al societății să se simtă complet sănătos.

Direcții, mijloace și metode de formare igienică

Formarea igienică a copiilor și a adulților este construită pe două direcții principale. Primul este responsabil pentru popularizarea obiceiurilor sănătoase și a factorilor care o oferă. A doua direcție, spre deosebire de prima, ar trebui să fixeze în mintea oamenilor informații despre cum să perturbe activitatea normală de viață.

Formarea și atestarea igienică se desfășoară în funcție de diferitele grupe de populație. Toate acestea diferă cantitativ. Acest lucru este necesar pentru a se asigura că măsurile implementate sunt adecvate, justificate și eficiente. Conform acestei clasificări, se disting următoarele forme de învățământ:

• ordine individuală, atunci când impactul este direcționat personal unei singure persoane;
• (persoanele din grup sunt selectate conform unei anumite liste, de regulă, persoane de aceeași vârstă, sex și statut social);
• masă, acoperind o arie largă a populației.

Formarea și atestarea igienică pot fi exprimate în diverse forme. Acest lucru se datorează faptului că percepția informațiilor furnizate de toți este diferită, iar procesul educațional trebuie să fie eficient. Prin urmare, datele sunt date sub forma orală, scrisă sau ilustrativă.

Sunt utilizate diferite mijloace pentru a pune în aplicare aceste forme. Adică, pentru persoanele care percep informații prin ureche, prelegeri, discuții, discuții, chestionare sau briefing-uri vor fi mai eficiente. Persoanele care percep lumea prin organele de vedere sunt mai bine influențate de publicații și imagini tipărite. Acestea sunt cărți, produse de jurnalism, sloganuri.

Cea mai interesantă modalitate de învățare sunt exemple ilustrative. Ele sunt adesea mai bine amintite pentru oameni. Implementarea lor poate fi cauzată de orice mijloace tehnice, obiecte naturale, forme geometrice.

Principalele segmente de public vizate pentru formarea igienică

Pentru a efectua o instruire igienică directă sau la distanță, este necesar să se formeze un anumit grup de persoane, la care va fi direcționat fluxul de informații. În funcție de audiența țintă, se aleg metodele și metodele de educație.

Grupurile țintă sunt de două tipuri, în funcție de direcția de lucru. Prima include subiectele pe care sunt îndreptate măsurile educaționale. Sunt persoane de diferite categorii de vârstă și statut social. Sunt copii, adulți, bătrâni. Aceasta include atât tinerii aflați în situație de risc, cât și pe cei care sunt limitați în acțiunile lor.

Grupurile țintă secundare sunt acele persoane care stabilesc și promovează acest tip de educație. Ei trebuie, înainte de ai învăța pe alții, să se angajeze ei înșiși să facă o pregătire igienică. Această categorie include medici, psihologi, asistenți sociali, profesori, educatori și alții. Recent, lucrătorii mass-media au adăugat la această listă. Deoarece mass-media are cel mai mare impact asupra persoanei moderne, oamenii care lucrează în acest domeniu sunt capabili să manipuleze alții și să inspire informațiile necesare.

Formarea grupurilor țintă ar trebui să aibă loc în funcție de viziunea asupra lumii a oamenilor în momentul de față. Pentru aceasta, este necesar să se ia în considerare nu numai situația din stat, ci și tradițiile naționale, diferențele religioase sau caracteristicile profesionale. Astfel, programul de îmbunătățire a populației trebuie să aibă cel puțin caracter masiv, dar în același timp să aibă o orientare individuală.

Predarea anumitor categorii

Formarea igienică a lucrătorilor ar trebui să se desfășoare la fiecare întreprindere și instituție. O atenție specială și un control deosebit se acordă categoriilor de lucrători în următoarele domenii:

1. Industria alimentară. Acestea sunt persoane care sunt în contact cu orice alimente și alimente. Nu contează în ce etapă a mișcării bunurilor este produsul, indiferent dacă este vorba de producție, depozitare, transport sau vânzare. Lucrătorii care sunt asociați cu produse de cofetărie, alimente pentru copii sau produse de origine animală sunt supuși unei monitorizări aprofundate. Acest lucru se datorează faptului că acestea pot fi cea mai probabilă sursă de riscuri pentru sănătate.
2. Angajații serviciilor publice. Acest lucru este valabil în special pentru persoanele care colectează deșeuri menajere și gunoi de stradă.
3. Întreprinderile conectate cu apă potabilă. Deoarece această substanță este vitală, orice contact cu ea poate duce la consecințe ireversibile. În acest caz, precum și cu industria alimentară, lucrătorii sunt expuși la controlul legat de producerea, depozitarea, transportul și vânzarea apei potabile.

Formarea igienică a lucrătorilor din alte sfere se desfășoară la momentul solicitării unui loc de muncă și apoi la intervale de câte o dată la doi ani.

Formarea primară

Totuși, formarea igienică a educatorilor, precum și lucrătorii din alte sfere, este obligatorie pentru execuție la angajare. De asemenea, este deținut pentru cei care nu au promovat examenul final. Procesul educațional poate fi realizat sub forma unei formări zilnice de formare. Dacă se realizează în mod similar, programele specializate sunt elaborate pentru o perioadă de nouă până la paisprezece ore.
Al doilea tip este la distanță. Cu el totul este extrem de clar, deoarece responsabilitatea pentru materialul absorbit este suportată de lucrătorul însuși. Dar, ca rezultat, trebuie să ia examenul final.

O formă mixtă de formare, sau cu normă întreagă, se datorează eforturilor comune ale lucrătorilor înșiși, precum și specialiștilor și instructorilor. Consultările ar trebui să dureze cel puțin patru ore de program.

Procesul educațional poate fi realizat de diverse instituții. Poate fi organizat cu producția în sine și în instituții specializate. În primul caz, trebuie create toate condițiile necesare pentru ca pregătirea să se desfășoare normal. Persoanele selectate în grupuri ar trebui să aibă o activitate identică. Publicul țintă este de aproximativ zece persoane. Dacă instruirea în domeniul educației de igienă este efectuată în instituții specializate, acestea trebuie să aibă permisiunea corespunzătoare pentru desfășurarea acestor activități.

Principalele aspecte abordate în cadrul cursurilor sunt raționalizarea muncii, prevenirea consumului de alcool, țigări, substanțe narcotice și psihotrope. Oamenii sunt învățați să atenueze factorii psihologici și sociali negativi, precum și să monitorizeze igiena personală.

Trecerea atestării

Atestarea este cel mai important moment al procesului de învățare, deoarece demonstrează vizual rezultatele. Testarea cunoștințelor în acest domeniu este efectuată numai de anumiți specialiști. Sunt doctori de valeologi și epidemiologi. Examinarea se efectuează numai în instituțiile de supraveghere sanitară. Poate fi scrisă și orală. În primul caz - sunt întrebări deschise sau teste, iar în al doilea - un interviu.

Pentru lucrătorii din zonele speciale, cum ar fi industria alimentară, utilitățile, educația, există în mod necesar pași înainte de certificare. În plus față de procesul educațional în sine, persoanele angajate în sectoare similare trebuie să fie supuse unui examen medical al stării lor normale de sănătate. Rezultatele acestui control sunt înregistrate în cartea sanitară. În același document, rezultatele pozitive ale cunoștințelor de testare sunt fixate. În acele instituții și întreprinderi în care pregătirea unui card de sănătate nu este obligatorie, rezultatele examenului se înregistrează și prin emiterea unui certificat de încheiere a formării și printr-o evaluare satisfăcătoare a atestării. Această lucrare este aprobată de sigiliul Serviciului de inspecție sanitară de stat.

În cazul în care rezultatul atestatului este nesatisfăcător, atunci un astfel de angajat este trimis pentru un al doilea curs de formare. Un scor proastă nu este fixat nicăieri, dar atunci când eșecul se repetă, rezultatele sunt raportate managementului la nivel superior.

Conducerea instituției sau întreprinderii este responsabilă pentru asigurarea faptului că fiecare angajat primește o astfel de formare. De asemenea, finanțează cursuri, deoarece este în interesul său să găsească cunoștințele angajaților.

Școala de pacienți

Esența acestor școli este stabilirea de contacte și înțelegere reciprocă între pacienți și medici. Acest lucru ajută la îmbunătățirea eficacității tratamentului și previne apariția bolilor. O persoană în detrimentul cunoștințelor, cunoștințelor și erudiției sale poate îmbunătăți în mod semnificativ calitatea vieții sale. Oamenii sunt mai bine orientați în numirea unui medic, ei înțeleg mai precis modul de punere în aplicare a recomandărilor. Scopul școlilor este stabilirea de parteneriate între instituțiile medicale și populație. Oamenii au un sentiment de responsabilitate pentru sănătatea lor. Ele devin motivați, arată atenția asupra stării și organismului lor. Oamenii respectă cu atenție regimul de tratament, deoarece sunt interesați de rezultate. Datorită formării, care se desfășoară în acest fel, eficacitatea asistenței medicale este sporită.