Structura structurii cursului - trăsături, cerințe și exemple

Pe parcursul formării în liceu sau student care urmează să fie scris mai multe lucrări științifice care vor ajuta profesorul să înțeleagă dacă el este capabil să gândească independent, pentru a pune problema și să găsească modalități de a le rezolva, este capabil să fie de a lucra cu literatura de specialitate, nu numai cita autori, dar, de asemenea, de a transmite informații prin ele însele, sunt de acord sau nu sunt de acord cu cercetarea, dau argumente.

De aceea nu este posibilă doar descărcarea unui loc de muncă de pe Internet, este important să depuneți eforturi și să vă asigurați că orice lucrare este independentă. Vă oferim să vă familiarizați cu structura lucrărilor de curs pentru o instituție de învățământ superior, care vă va permite să obțineți cele cinci dorite.

Ce este?

Cursul este una dintre lucrările independente ale unui student modern, care ne permite să înțelegem cât de bine a înțeles materialul teoretic și a învățat cum să îl aplice în practică. De ce să scriu o astfel de lucrare? Ele permit studenților să-și desfășoare propriile cercetări pe teme de interes, să studieze literatură și articole științifice, publicații pe această temă, să învețe o mulțime de lucruri noi și să ofere și ceva de-al lor.

Este clar că la scrierea unei cursuri nu este nevoie să "descoperi America", dar este întotdeauna posibil să se dezvolte un fel de proiect, să se ofere o idee interesantă, care mai târziu să poată fi adusă în apărare și completată în teză.

Elemente de bază

Deci, să începem să studiem structura lucrărilor de curs, care corespunde pe deplin standardelor educaționale de stat. O astfel de lucrare include mai multe componente:

• Pagina de titlu (cel mai des pe aceasta se află numele instituției de învățământ, facultate, departament, în partea centrală tema proiectului, executorul (studentul), cursul, grupul, se indică liderul științific).
• Cuprins.
• Introducere.
• Primul capitol, împărțit în 3-4 paragrafe. Conține material teoretic pe tema cercetării - o analiză critică a ceea ce a fost deja scris despre acest subiect.
• Al doilea capitol, de asemenea, împărțit în paragrafe. Este o analiză, o lucrare independentă a unui student. Fiecare propunere trebuie să fie dovedită prin calcul sau justificată în alt mod.
• Concluzia. Rezumând subiectul cercetării.
• Lista literaturii, care conține toate sursele utilizate, inclusiv site-urile internet.
• Aplicație. Acestea pot fi documente contabile utilizate pentru analize, scheme sau volume mari care nu sunt incluse în conținutul principal.

Aceasta este structura generală a lucrărilor de curs, corespunzătoare GOST. Apoi, vom analiza fiecare dintre componentele sale structurale.

Foaia de acoperire

Acesta este un element foarte important în proiectarea muncii elevilor, deoarece depinde de acuratețea și corectitudinea acestuia depinde de prima impresie rămasă de profesor. Fiecare instituție de învățământ utilizează propria formă de "titlu", care trebuie respectată în mod clar. În figură puteți vedea un exemplu de design.

Dimensiunea totală a introducerii nu trebuie să depășească 2-3 coli.

Primul capitol

Următorul element cel mai important în structura organizării lucrărilor de curs este primul său capitol, cel mai adesea în care există cel puțin trei paragrafe. Această parte este un bloc teoretic de lucru în care elevul efectuează o analiză critică a operelor dedicate subiectului său. În punerea în aplicare a acestui capitol, este important nu numai să repetați în mod consecvent conținutul unei anumite surse, ci și să vă exprimați punctul de vedere, să argumentați sau să fiți de acord cu autorul, de a da argumente.

Vom da un exemplu de structură a lucrărilor de curs, capitolul teoretic pe tema "Dezvoltarea unei strategii competitive de întreprindere pentru exemplul societății" Flower ".

Capitolul 1. Bazele teoretice ale strategiei competitive a companiei

• 1.1 Conceptul și caracteristicile unei strategii competitive
• 1.2 Importanța și funcțiile strategiei competitive
• 1.3 Tipuri de strategii și specificul aplicării lor

Acesta este un exemplu concret al structurii lucrărilor de curs, primul său capitol.

Recomandări pentru scrierea primului capitol

Pentru ca partea teoretică să respecte pe deplin cerințele, este de dorit să se includă astfel de paragrafe:

• Definiția conceptului studiat. Aici studentul ar trebui să ia în considerare mai multe abordări propuse de diferiți autori, să aleagă definiția pe care se va baza în muncă, și chiar mai bine - să-și ofere propria sa abordare. În acest caz nu este nimic complicat - este necesar să se izoleze cu atenție semnele fenomenului studiat, propus de diferiți autori, să se aleagă cele care sunt cele mai potrivite pentru conceptul analizat, să le se compună într-un text de definire coerent.
• Semnificația fenomenului studiat, rolul, funcțiile îndeplinite. În această secțiune, elevul ar trebui să dezvăluie întrebarea - de ce este necesar să studiem acest fenomen. Putem examina pe scurt istoria studiului subiectului, analizând principalele abordări.
• Tipologia (o varietate de strategii competitive în cursul managementului strategic), opțiunile pentru tehnologia jocurilor (în lucrul cu metodele de predare), o varietate de umor (în cursul psihologiei) și așa mai departe. Dacă se lucrează la economie, audit, FHD, ar trebui să se reflecte în paragraful 1.3 al metodologiei de analiză, pe care studentul se va baza în parte.

Aceasta este structura organizațională cea mai generală a lucrării, și anume partea ei teoretică. Apoi, luați în considerare al doilea capitol practic al proiectului.

Capitolul al doilea

În majoritatea cazurilor, cel de-al doilea capitol al lucrării este cercetarea proprie a unui student, scopul acestui element fiind acela de a oferi elevului o valoare maximă de independență. Sunt posibile mai multe variante ale celui de-al doilea capitol:

• Realizarea analizei economice (mai întâi o descriere a întreprinderii, o analiză a indicatorilor tehnici și economici, apoi calculele se fac în conformitate cu problema pe baza căreia studentul trage concluzii). Această opțiune este acceptabilă pentru lucrul la disciplinele ciclului de afaceri.
• Elaborarea unui plan de lecție (studentul, după ce a studiat materialul, își propune propriul plan de lecție pe un anumit subiect, această formă fiind folosită pentru predarea specialităților profilului pedagogic).
• Elaborarea măsurilor de îmbunătățire (elevul analizează aspectul specific al muncii întreprinderii, identifică problemele din ea și oferă soluții proprii.) Dezvoltarea cea mai acceptabilă pentru studenții din specialitatea "Management").
• Efectuarea cercetărilor psihologice și interpretarea rezultatelor acestora (autorul proiectului de curs selectează o metodologie specifică care depinde de subiectul său, sugerează un anumit grup de persoane să completeze chestionarul, face independent analiza statistică a materialului și rezumă).

Această listă nu epuizează opțiunile de formalizare a părții practice.

Iată un exemplu de structură a lucrărilor de curs (al doilea capitol) pentru tema "Dezvoltarea unei strategii competitive a întreprinderii pentru exemplul LLC" Flower ".

Capitolul 2. Dezvoltarea unui set de măsuri pentru o strategie competitivă pentru "Flower" SRL

• 2.1 Caracteristicile generale și analiza performanțelor tehnice și economice ale organizației
• 2.2 Efectuarea unei analize competitive a LLC "Flower". Evaluarea punctelor forte și a punctelor slabe ale companiei față de concurenți
• 2.3 Elaborarea de propuneri de proiecte pentru îmbunătățirea strategiei competitive a companiei
• 2.4 Planul calendaristic pentru implementarea direcțiilor dezvoltate
• 2.5 Calcularea eficienței economice a activităților propuse

Aceasta este structura aproximativă a organizării lucrărilor de curs, a părții sale practice. Când este făcut, este important ca elevul să rămână independent, să ofere evenimente și direcții originale care să rezolve problemele economice ale unei întreprinderi specifice. Fiecare propunere trebuie justificată, prin urmare, este necesar să se efectueze un calcul al eficacității metodelor propuse și al perioadei de rambursare. Acest lucru va dovedi că activitățile sunt reale, relevante și pot fi utilizate.

În concluzie: referințe, anexe

Apoi, luați în considerare ultimele trei, dar și foarte importante, elemente ale structurii organizatorice a managementului lucrărilor de curs.

În concluzie, studentul rezumă rezultatele cercetărilor sale, concluzionează că a fost posibil să se rezolve problemele prezentate în introducere, la ce rezultate a venit la lucrul la proiect. Este foarte important să nu reimprimă concluziile din paragrafe separate, ci să regândim încă o dată materialul, văzând deja întreaga imagine.

Lista bibliografică conține o indicație a tuturor surselor cu care autorul a lucrat, pentru fiecare dintre acestea ar trebui să existe o referință în text sau o mențiune, este inadmisibilă să dai gândurile altor persoane, chiar revăzute, pentru propria lor.

În cele din urmă, cererile sunt documente contabile, analiza cărora a fost efectuată în timpul lucrării, Carta unei întreprinderi specifice, descrierea postului. La munca elevilor liceelor ​​pedagogice pot fi desene, compoziții, rezultate ale testelor folosite, scheme, calcule volumetrice dificile. Aceste materiale demonstrează că elevul a lucrat independent, astfel încât utilizarea lor este recomandată. În unele instituții de învățământ poate exista o listă obligatorie de documente pentru cereri.

Noi am luat în considerare în termenii cei mai generali, structura lucrării desigur, în conformitate cu GOST, dar trebuie remarcat faptul că nu numai o universitate, dar mulți profesori au propriile lor cerințe pentru proiectarea proiectului și eliberați-l în secțiuni, astfel încât este important să participe pentru a asculta sfaturi și explicații cu atenție.