Cursuri de matematică în al doilea grup junior al grădiniței

Cu matematica ca obiect, copiii încep să se cunoască în grădiniță, și anume în al doilea grup mai mic, vârsta

A învăța ceva nou pentru copil în grădiniță permite orice ocupație. În mod ideal, al doilea cel mai tânăr grup este potrivit pentru acest lucru. Matematica face posibilă compararea obiectelor familiare de-a lungul lungimii, înălțimii și lățimii. Educatorul introduce astfel de concepte spațiale ca "față", "spate", "sus", "jos", "stânga", "dreapta". De asemenea, profesorul îi învață pe copii să identifice corect și să folosească intervale de timp în discurs, de exemplu dimineața, ziua și noaptea.

Pentru a ajuta un educator de început

Pentru a organiza și conduce în mod corespunzător clasele de matematică în grupa 2 juniori, profesorul de început trebuie să-și amintească următoarele aspecte:

• Sesiunile inițiale în cursul lunii ar trebui să fie efectuate cu grupuri separate de 6-8 persoane fiecare;
• o lună mai târziu, cursurile încep să se desfășoare complet cu întregul grup;
• la lecțiile copiilor ar trebui să fie didactice handout în cantitatea necesară pentru fiecare copil;
• când este familiarizat cu noul material, durata lecției nu trebuie să depășească 10-12 minute, iar când se lucrează la materialul familiar - 15 minute;
• pe lecție este necesar să monitorizăm oboseala copiilor și, dacă sunt obosiți, toată activitatea educațională încetează imediat.

Scopul principal și sarcinile cursurilor de matematică

Scopul principal al cursului de matematică pentru copii de 3-4 ani este familiarizarea cu conceptele de bază: numărul, forma și caracteristicile subiectului.

Pentru a atinge acest obiectiv, este necesar să se rezolve o serie de probleme:

• învață copilul să distingă corect culoarea și forma obiectului;
• formează conceptul inițial de număr (unul, multe);
• învățați copiilor corelarea obiectelor printr-o caracteristică generală a acestora (colectați toate obiectele roșii);
• formează un concept al caracteristicilor obiectului (lung, scurt, mare, mic).

Pentru a face față în mod adecvat soluționării problemelor și pentru a atinge scopul, profesorul din clasele de matematică din grupul mai tineri ar trebui să folosească diferite metode și metode de predare.

Metode și metode de predare

Clasele în matematică din grupul 2 mai tineri ar trebui să aibă un caracter de efect vizual. Orice noi copii competențe să învețe prin percepție directă, adică, atunci când monitorul toate activitățile profesorului și să repete la aceiași pași cu distribuirea de materiale didactice. Profesorul-educator trebuie să fie gândească calitativ prin fiecare sesiune, toate conceptele noi care caracterizează obiectul, în primul rând el însuși de mai multe ori educator rostește în timpul lecției, și numai apoi cere copiilor să repete.

În plus, nu trebuie să uităm că această epocă a cunoașterii întregului nou este construită pe percepția emoțională. Și dacă nu-i interesează copilul de la primele minute ale sesiunii, acesta va fi pierdut. Pentru aceasta, clasele pentru copii în matematică încep de obicei cu surprize:

• apariția unei jucării,
• oaspeții neașteptate,
• un piept cu un secret.

Profesorul-educator trebuie să țină atenția copiilor pe întreaga clasă. Pentru a face acest lucru, aplicați o schimbare de activitate. Elementele cu care copilul va lucra trebuie să fie deja familiare, altfel le va studia mai întâi așa cum are nevoie și va pierde tot materialul oferit de tutore.

Structura lecției în matematică

În grădiniță, ca și în orice altă instituție de învățământ, toate clasele ar trebui structurate, în ciuda duratei lor scurte.

Cursurile de matematică din cadrul celui de-al doilea grup junior ar trebui să includă următoarele puncte:

1. Moment organizatoric (durata 1-2 minute).
2. Stabilirea sarcinilor lecției (1 minut) este următoarea: "Să ajutăm misterul (păpușa Katya) să găsească un cerc (aflați ce piesă este mai lungă)".
3. Partea principală a lecției (învățarea materialului nou).
4. Reflecție (durata - 1 minut). Copiii trebuie să vorbească în mod necesar despre ceea ce au învățat astăzi.
5. Termina sesiunea într-o dispoziție pozitivă. Este necesar să se laude copiilor: „voi, băieți mulțumesc, pentru ceea ce a ajutat atât de repede Mishutka (Kate papusa) pentru a găsi cercul (S) este sigur să vină la tine încă pentru a vizita.“.

Literatură metodică - asistent în conducerea cursurilor

Aveți un grup mai mic în educația voastră? Nu este dificil să studiezi matematica.

Fiecare profesor, pentru a forma o ocupație corectă, are nevoie de literatură metodică. Acum este o mare varietate. Cele mai populare sunt următoarele cărți:

• "Clase pentru formarea reprezentărilor matematice elementare în al doilea grup mai tânăr grădiniță »I.A. Ponomareva, V.A. Pozina.
• "Matematica mea" E.V. Soloviov.
• „Matematica. Al doilea grup mai tanar "E.S. Maklakova.
• "Matematica în grădiniță. Al doilea grup mai tânăr "L.V. Minkevich.

Cum de a ajuta copilul în eșec?

Nu fiecare copil are totul la o dată, astfel încât educatorul trebuie să fie capabil să fie loial față de eșecurile copilului și să-l ajute în timpul lecției. În grădiniță, matematica servește drept bază pentru perceperea ulterioară a materialelor didactice din școală. Iar gradul în care conceptele inițiale ale copilului prescolar sunt stabilite ferm și corect, va depinde de succesul său în continuare în activitățile educaționale.

Toată lumea știe că matematica - o știință exactă, și complexe, astfel încât cele 2 clase de grup mai tineri în matematică ar trebui să includă atent, specifice, întocmite corespunzător, ținând cont de dezvoltarea mentală a întrebărilor copiilor la care copilul va fi în măsură să dea un răspuns.

În cazul în care materialul menționat în procesul de lucru o lungă copilul nu este încă ușor accesibilă, este posibil să se atragă ajutorul părinților săi, cerându-le să funcționeze corect cu el acasă, în timpul liber pe probleme emergente.

Discutați cu părinții dvs. despre posibilitatea de a aduce un copil cu o jumătate de oră mai devreme la o grădiniță sau de a lua un pic mai târziu. Astfel, educatorul are posibilitatea de a elabora materiale suplimentare care au fost transmise copiilor care nu primesc totul sau care au ratat cursurile în timpul bolii.

Regulile de bază ale clasei de matematică de succes în al doilea grup junior

1. Amintiți-vă că pentru un copil toate informațiile noi sunt un proces complex de cunoaștere a lumii.
2. Fiecare copil este o persoană mică, cu propriul său caracter, dezvoltare mentală și fizică.
3. Profesorul dirijează ocupația. Oferiți copiilor posibilitatea de a învăța un subiect nou sau caracteristicile sale (netede, dureroase), dar nu întârziați acest proces, deoarece copilul se poate obosi. Promiți copiii să se joace cu subiectul după curs.
4. Îndeplinesc toate promisiunile acordate copiilor.
5. Lăudați copii cât mai des posibil.
6. Dacă materialul este dificil, dați-i câteva lecții pentru un antrenament mai bun.
7. Nu-ți depăși timpul.

Rezultatul

În mod ideal, dacă doriți să faceți o lecție, al doilea grup junior. Matematica este ceva ce copiii nu pot face fără în viitor. Copiii încep să se pregătească pentru școală. Educatorul ar trebui să construiască o ocupație în așa fel încât copiii să fie într-adevăr interesați.