Cine este Maria Montessori? Metoda Montessori în educație

De mai bine de o sută de ani, filozofia și realizările lui Maria Montessori au fost împlinite, metoda muncii ei nu a pierdut relevanța pentru această zi. Eficacitatea sistemului pedagogic este confirmată de rezultatele cercetării științifice. Grădinile și școlile care funcționează pe acest sistem pot fi găsite în întreaga lume. Elevii instituțiilor sunt surprinși de abilitățile lor intelectuale și creative, precum și de manierele bune.

Pedagogia Montessori - o metodă de creștere a copiilor, bazată pe încredere, libertate și oportunitatea de a se dovedi. Mesajul cheie al sistemului pedagogic: "Ajută-mă să fac asta eu".

Primul întotdeauna și în tot

Maria Montessori sa născut 31 august 1870 în orașul italian Chiaravalle. În familie era singurul și cel mai iubit copil. Tatăl Mariei, Alessandro Montessori, seamănă cu familia nobilimii italiene. Numele mamei sale a fost Renilde. În numele ei de femeie, a purtat numele de familie Stoppani - o familie antică, ale cărei reprezentanți erau oameni foarte educați. Fratele mamei, Antonio Stopani, a primit un monument în Milano pentru contribuția sa mare la știință. La acea vreme, Renilde era o doamnă destul de educată, dar, din nefericire, era destinată soției deținătorului casei și nu mai era. De-a lungul vieții, ea a ajutat-o ​​pe fiica ei cât de mult putea, încercând să-i placă dragostea de cunoaștere și independență.

Când Maria a împlinit 12 ani, familia sa sa mutat la Roma, astfel încât fata să poată obține o educație mai bună. Ea a fost deosebit de bună la științele naturii și matematică. În ciuda tuturor obstacolelor, fată orientată spre obiectiv a intrat în școala tehnică pentru tineri, iar mai târziu la facultatea medicală a Universității din Roma. După absolvire, ea devine prima femeie terapeut și chirurg în Italia.

Inteligent, activist și pur și simplu frumos

În studenții ei, Maria a luptat activ pentru drepturile femeilor. A fost aleasă delegată a Congresului Internațional al Femeilor, care a avut loc la Berlin. Fata știa cum să-i facă pe oameni să asculte și să audă, și era excelentă în a-și vorbi abilitățile. Cu toate acestea, ea a arătat întotdeauna minunat și nu a avut o respingere din partea fanilor.

Tragedia personală

În 1896, a început să lucreze ca asistent la Clinica Universitară din Roma sub auspiciile lui Santee de Santes. Acolo și-a cunoscut iubitul Giuseppe Montesano. Viața italiană nu a funcționat. A trebuit să facă o alegere dificilă între sentimente și știință. A ales al doilea. Când mi-am dat seama că eram însărcinată, atunci, speriată de condamnarea mediului catolic, am decis să trimit un copil cu o bunică într-un sat din apropierea Romei imediat după naștere. Există un mit pe care Maria la lăsat pe fiul ei să studieze cu copiii altor oameni, dar de fapt nu este.

Majoritatea copiilor de atunci erau educați de către tutori, iar italianul nu a făcut nimic în neregulă cu tradițiile. Singura diferență a fost că copilul a trăit cu familia gazdă. Maria a petrecut mai mult timp cu fiul său în weekend decât mama medie a acelui moment. Montessori și-a prezentat fiul în societate abia în vârstă de 15 ani. Mario toată viața a ajutat-o ​​și a sprijinit-o pe mama, a devenit succesorul ei și, după moartea ei, a adus o mare contribuție la metoda pedagogică a lui M. Montessori.

Lucrează cu copiii

În clinică, are loc prima întâlnire cu copiii, care a avut oportunități limitate. În acel moment, acești copii nu au fost tratați și nimic nu a fost predat, ei au fost pur și simplu considerați idioți și au încercat să îi apere de societate. După ce au mâncat, copiii s-au târât pe podea goală și au strâns frișcă din pâine și apoi au scuipat cu bile din ea. Mediul în care copiii bolnavi erau non-stop nu au contribuit la dezvoltare și nu au încurajat activități utile. Maria le-a urmărit mult timp și a făcut concluzii, care au devenit punctul de plecare pentru apariția sistemului pedagogic creat de Montessori.

Esența metodei a fost aceea de a oferi copiilor, atât bolnavi, cât și sănătoși, un mediu în curs de dezvoltare. Crows trebuie să aibă un spațiu în care toate cunoștințele lumii sunt concentrate. Pentru claritate, ele sunt reprezentate prin standardele principalelor realizări ale omenirii. Fiecare copil trebuie să meargă în lumea civilizată încă din epoca preșcolară. Sistemul pedagogic al lui Montessori este construit în funcție de nevoile (perioadele sensibile) în dezvoltarea copilului.

Perioade sensibile

Dezvoltarea copilului prin metoda Montessori are loc în funcție de intervalele de timp în care copiii înțeleg pur și simplu și în mod natural anumite abilități și cunoștințe. Aceasta este esența perioadă sensibilă. Particularitatea lui este că se întâmplă o dată în viață și trece irevocabil, indiferent dacă copilul a avut timp să o folosească sau nu. De exemplu, între vârstele de 0 și 6 ani, are loc dezvoltarea senzorială și formarea vorbirii. Competențele sociale apar și sunt fixate în perioada de la 2 la 6 ani. Pentru a învăța copilul pentru a curăța și a ordona, durează până la 3 ani.

Alte perioade sensibile pot fi găsite în lucrările profesorului-inovator italian. Părinții și profesorii nu pot influența apariția și durata acestor perioade. Cu toate acestea, ele trebuie să creeze pentru copil un mediu de materiale didactice sau o așa-numită zonă de dezvoltare proximală.

Lumea adulților este o țară de giganți pentru copii

Profesorul din Montessori a introdus pentru prima dată teoria că este inconvenient pentru copii să trăiască în lumea adulților. Fiecare copil se simte acolo, ca un liliputan în țara lui Gulliver. Lumea noastră este un haos complet pentru un copil, în cazul în care o persoană mică nu are drepturi și spațiu personal confortabil. Giganții adulți sunt adesea cruzi, nedrepți și nerăbdători. Pedeapsa poate urma o simplă supraveghere, de exemplu o vază spartă, și după ce copilul studiază pur și simplu lumea din jurul lui și are dreptul să facă greșeli.

Profesorul dorea să informeze părinții și profesorii că copiii nu sunt jucăriile în mâinile lor. Interesele și nevoile lor trebuie luate în considerare. Pentru a ridica o prăjitură, trebuie să o cunoașteți, dar pentru a înțelege copilul, trebuie observat. Și acest lucru este posibil numai cu copilul care a primit libertate. Ședința copilului la birou, nimic, cu excepția pierderii rapide a interesului, nu veți vedea. Observați cum se manifestă personalitatea, este posibil numai atunci când copilul este ceva cu adevărat pasionat.

Disciplină și libertate în același timp

Sub noțiunea de libertate în lucrările profesorului italian, nu trebuie să înțelegem permisivitatea, ci independența copilului de voința unui adult. Și acest lucru se poate realiza prin învățarea copiilor să se autoservă și să învețe noi fără ajutorul bătrânilor.

Metoda lui Maria Montessori succint:

• Fiecare copil își alege propriul tip de activitate. Copilul învață să-și asculte sinele interior, să înțeleagă ce-i interesant în acest moment.
• Minimizarea asistenței unui adult. Ea ar trebui să fie prezentă numai în cazurile în care copilul însuși o cere. Încrederea în sine îl face pe copil mai încrezător în abilitățile sale, învață să evalueze în mod adecvat realizările personale.
• Copiii cresc și învață într-un mediu special organizat. Materialul didactic ar trebui să fie disponibil gratuit pentru fiecare copil. Există reguli pe care toți trebuie să le respecte.
• Predarea copiilor de diferite vârste în același grup. Acest lucru este bun atât pentru bătrânii cât și pentru cei mai tineri. Elevii mici ajung pentru bătrâni, iar băieții mari îi ajută pe frământători.
• Materialul didactic este conceput astfel încât copilul să poată găsi în mod independent și să-și corecteze greșelile.
• Nu există studenți mai buni sau mai răi. Realizările copilului pot fi comparate numai cu rezultatele anterioare.

Indiferent dacă metoda Montessori este folosită la domiciliu sau în instituțiile de învățământ, aceleași reguli se aplică și peste tot:

• Lucrați - ordonați.
• Lucrul cu materialul are loc pe un covor individual.
• În sala de clasă nu poți face zgomot, te mișcă liniștit. Copiii sunt învățați imediat să transporte mătase în tăcere.
• Regula de coexistență respectabilă: libertatea ta se termină acolo unde începe spațiul personal al celuilalt.

Contra sistemului

Adepții sistemului pedagogic au remarcat avantajele enorme pe care le aduce metoda Montessori. Opinii despre capcanele pot fi găsite mult mai rar.

Copilăria fără basm. Dr. Montessori credea că basmele distorsionează noțiunea de realitate. La urma urmei, Kolobok nu poate fugi, iar animalele nu pot vorbi în limba umană. Sistemul subliniază logica și raționalitatea, dezvoltă emisfera stângă, astfel încât copilul să poată trage concluzii, să ia decizii și să-și asume responsabilitatea pentru acțiuni. Citiți metodologia cărții nu interzice, dar sfătuiește să acordați prioritate povestirilor cu povesti reale.

Nu există interdicții. Educația Metoda Montessori nu prevede interdicții și pedepse. Într-o grădiniță sau într-o școală, un copil nu poate să asculte tutorele, să mănânce din plăcile altor persoane, să meargă în birou în timpul orelor de curs și să alerge de-a lungul coridorului. Profesorul nu are dreptul să-i facă observații, deoarece copilul trebuie să înțeleagă el însuși că mizeria este rea, că nu puteți jigni alți copii. Profesorul poate observa doar ceea ce se întâmplă. Psihologii interni nu recomandă metoda Montessori înainte de școală. Educație preșcolară în țara noastră ar trebui să includă noțiunea de ascultare. Copiii după terminarea grădinii pe un program inovator sunt luați cu reticență la școală cu un sistem de învățământ clasic. Copiii de vârstă școlară sunt sfătuiți să "re-educe" într-o grădiniță obișnuită, pentru că un student poate pur și simplu să nu stea la lecție. El nu bănuiește că trebuie să-l asculți pe profesor.

Zonarea spațiului

Dr. Montessori a contribuit foarte mult la creșterea copiilor. Metoda, pe care a dezvoltat-o, prevede împărțirea spațiului în care copiii sunt angajați în zone. Sunt doar cinci. Copilul însuși alege o zonă pentru ocuparea forței de muncă și își petrece cât mai mult timp în el pe cât îi place.

• Zonă practică. Aici sunt articole de uz casnic, cu care adulții se ocupă în fiecare zi. Copilul, sub supravegherea unui profesor, poate aproviziona cu flori, se spală, se fierbe cu fier real, se coase. Educația prin metoda Montessori prevede servicii de autoservire. Saloane la rândul lor, setați masa, curățați după cină, spălați și ștergeți vasele.
• Zonă senzorială. Iată materialul care vă învață să determinați caracteristicile obiectelor: culoarea, forma, mărimea, greutatea.
• Zona lingvistică. Iată materialul didactic pentru predarea scrisului și a lecturii.
• Zona de matematică. Aici copilul studiază numerele, numărul de obiecte, scorul, exemplele matematice. Lucrăm cu "material de aur".
• Spațiu spațiu. Aici sunt hărți, globuri, materiale pentru studierea fenomenelor meteorologice și tot ce introduce copiii în lumea din jurul lor.

Cursurile pentru prescolari folosind metoda Montessori constau în lucrul cu anumite materiale. Să le analizăm.

Dezvoltarea senzorilor:

• Cadru cu dispozitive de fixare. Pe ea sunt cârlige, butoane, fermoare, șireturi. Cu ajutorul unui astfel de simulator, copilul învață să se îmbrace independent.
• Scară maro. Ajută copiii să decidă despre conceptele de mari-mici, gros-subțire.
• Turnul roz. reamintește piramida copiilor. El învață să compare obiecte între ele în mărime.
• Bare roșii. Copilul se familiarizează cu noțiunile "mai lung", "mai scurt".

Dezvoltăm discursul:

• Scrisori din hârtie cu efect de catifea sau nisip decorativ.
• Se utilizează filete metalice sub formă de varietăți de forme geometrice pregătirea unei mâini pentru scriere.

Abilitati matematice:

• Bară roșie și albastră. Există 10 bari în set. Manipularea acestora, copilul învață un cont elementar și operații matematice.
• Cutie cu arbori.
• Corpuri geometrice.

Educație la domiciliu

Recomandări pentru părinții care doresc să aplice metoda Montessori acasă:

• Creați un mediu confortabil pentru fiul sau fiica dvs. Copilul ar trebui să poată să urce sau să urce singur de pe pat, să se spele fără ajutor, să-și atragă lucrurile într-un dulap sau pe cârlige care se potrivesc cu înălțimea lui.
• Oferiți copilului posibilitatea de a ajuta adulții din gospodărie. Învățați să spălați cupe, cumpărați o bucată mică și o mătură, permiteți udarea florilor. Copilul trebuie să știe că are treburi casnice. Acest lucru este prescris în mod clar în programul său, dr. Montessori.
• Metoda se bazează pe libertatea de acțiune. Nu deranja copilul.
• Împărțiți camera pentru copii în zone conform metodei. Oferiți copilului materiale didactice pentru cursuri. Ele sunt destul de scumpe, deci părinții ar trebui să se gândească la ce pot face cu mâinile lor. Până în prezent, puteți găsi o mulțime de idei și cursuri de masterat privind producerea de materiale didactice.

Sistemul nu oferă copiilor o activitate șablon, ci doar împinge copilul la acțiune și oferă o mare varietate de materiale.

producție

Instituția de învățământ care folosește metoda pedagogică a lui Maria Montessori poate fi comparată cu o mică planetă separată a copiilor, unde există ordine stabilite și nu există loc pentru permisivitate. Dar, în același timp, copiii învață să-și înțeleagă emoțiile și sentimentele, să dobândească abilitățile de independență și să rezolve problemele cotidiene. Nimeni și nimic nu împiedică dezvoltarea abilităților unei persoane mici. Sistemul nu oferă copiilor o activitate șablon, ci doar împinge copilul la acțiune și oferă o mare varietate de materiale.