Terapii de vorbire cu un copil de 3-4 ani. Corectarea defectelor de vorbire

Copiii cu defecte de producție sonoră au crescut semnificativ în ultimii ani. Cu un deceniu în urmă, imaginea era diferită. Cele mai obișnuite probleme sunt spargerea, distorsionarea sunetelor, înlocuirea sau sărirea celor care sunt greu de pronunțat. Aceste tipuri de defecte sunt considerate ușoare și sunt denumite dislexie. Ele sunt relativ ușor de adaptat într-un discurs terapeut.

Dar există și variante mai complexe ale tulburărilor de vorbire. Motivele acestei situații constau în înfrângerea sistemului nervos central, în care există probleme cu funcționarea normală a limbii sau a maxilarului inferior. Astfel de defecte sunt corectate foarte, foarte greu. În același timp, pronunțându-se sunetele șuierate și fluierând, copilul scoate limba între dinți, de ce în loc de un sunet fluieră el primește sunetul de "f" ("mafina" în loc de "mașină"). Pronunție foarte comună și incorectă a sunetului "p" (absența guturală sau totală a acestuia). De regulă, încep terapia de vorbire lecții cu copilul 3-4 ani, uneori mai devreme.

Natura tulburărilor logopedice

Defectele complexe apar din mai multe motive - cum ar fi bolile infecțioase ale mamei în timpul sarcinii, traumatisme la naștere sau hipoxie fetală. Dacă un copil sa născut după o boală gravă, rezultatul poate fi o tulburare de circulație a sângelui cu terminații nervoase și, ca o consecință, defecte de vorbire.

Printre cauze se numără o mușcătură incorectă, iar sursa anumitor tulburări (de exemplu, gâtul "p") poate fi chiar imitarea unui copil pentru cineva de la adulți care distorsionează de asemenea vorbirea. În plus, copilul poate copia și eroi de desene animate moderne, foarte dăunătoare pentru dezvoltare.

Analfabetismul este în mod direct afectat de pronunțarea necorespunzătoare. De aceea, părinții fiecărui preșcolar trebuie să aibă grijă defectele de vorbire copilul a fost corectat la timp. Problema poate fi incapacitatea părinților de a detecta un defect de vorbire la copii. Se crede că orice caravit de copil, și acesta va trece de la sine.

Când să începeți să vă faceți griji

Dar, cel mai adesea, fără o pregătire regulată cu un vorbitor terapeut nu se poate face. Dacă o persoană de 1,5 ani nu știe să formuleze fraze din cuvinte singulare sau dacă discursul unui copil de doi ani este practic absent, este foarte probabil ca un apel la un vorbitor terapeut să fie necesar. Planificarea sesiunilor de terapie lingvistică de către părinții prudenți se desfășoară în timp util, ținând cont de dinamica dezvoltării copilului.

Cu fiecare dintre copii, vorbitorul lucrează individual. Setarea unui sunet separat, de regulă, are loc în timpul mai multor sesiuni. Dacă există devieri grave în dezvoltare, vizitele sesiunilor logopedice vor avea mult mai mult timp.

Se întâmplă că cauza încălcărilor este prea strânsă de căpățână a limbii, fără leziuni organice. Apoi, acasă ar trebui să faceți exerciții cu copilul pentru întinderea ei. Lecțiile terapeutului vă vor ajuta.

Familia părintească - baza tuturor lucrurilor

Adesea în familie nu este acceptat să vorbești mult cu copilul. Cu el poate comunica pe un limbaj "copilăresc". Sau devine martor al scandalurilor familiale. În toate aceste cazuri, de regulă, dezvoltarea vorbirii este împiedicată.

Pentru dezvoltarea normală a competențelor lingvistice, un mediu favorabil al locuinței este extrem de important. Cu bebelușul trebuie să vorbești mereu - în timpul unui joc sau a unei plimbări, la masă și la culcare. Este necesar să învățăm prin versuri și să citim cu voce tare zgomotul.

Dacă ați înregistrat chiar o ușoară încălcare a sunetului unui fiu sau fiică, nu vă izolați de problema. Este posibil să se organizeze terapia lingvistică la domiciliu, beneficiul literaturii de specialitate este acum un dime o duzină. De exemplu, puteți aranja un joc cu cântând cântece speciale. Și numai atunci când temele nu dau efectul dorit, trebuie să vă gândiți să vizitați un specialist.

Aveți nevoie de o grădiniță logopedică?

Adesea, părinții tind să-și dea bebelușul nu la o grădiniță obișnuită, ci la o terapie logopedică. Există o opinie conform căreia condițiile sunt preferabile pentru rezolvarea problemelor care au apărut. Este într-adevăr atât de important să ajungeți acolo? Dacă da, de la ce vârstă? Clasele logopedice din grădiniță vor beneficia într-adevăr de copilul tău?

De regulă, nu este foarte eficient să dai un copil mai mic de 3-4 ani în mâinile specialiștilor. Cei mai tineri părinți se pot descurca cu succes, după consultarea cu un discurs terapeut. El va solicita un set de măsuri și exerciții necesare. Exercițiile logopedice cu un copil de 3-4 ani sunt deja capabile să dea un efect de durată.

Arsenalul comunicării părintești cu copiii este imens. Această comunicare corectă și activă a vorbirii cu bebelușul, exerciții pentru degete, o mulțime de jocuri de vorbire, masaj carpian, exerciții speciale menite să dezvolte abilități motorii fine, desen, modelare și așa mai departe.

Când să mergem acolo

Cel mai adesea, defectele de vorbire ale unui copil care nu a atins vârsta de 3-4 ani sunt clasificate ca fiind fiziologice. Dacă nu există o corectare independentă a discursului până la vârsta de patru ani, puteți contacta specialiștii. În acest timp, abilitățile de vorbire inițiale ale copilului ar trebui să fie deja formate. Și atunci este logic să-i dai copilului grație grădiniței.

Avantajul celui din urmă este salvarea timpului și a banilor părinților în clase, cu un specialist într-un mod privat. În grădinițele publice există clase de terapie liberă de vorbire. Dacă nu se găsesc avantajele de a vizita grupul de mult timp, cel mai probabil veți avea nevoie de serviciile unui terapeut-defectolog cu scopul de a dezvolta în general vorbirea.

Încercați să comunicați cu copilul pentru totdeauna pentru a abandona limbajul copiilor amuzanți, care afectează adesea mamele și mai ales bunicile. După cum sa menționat mai sus, comunicarea într-un mod "deformat" împiedică dezvoltarea discursului normal al copiilor.

Ce ar trebui să știe copilul până la vârsta de 4 ani

Dar chiar dacă toți cei din familie vorbesc corect, iar problemele sunt, totuși, acolo, nu vă grăbiți să vă supărați. Organizarea sesiunilor de terapie lingvistică cu un copil de 3-4 ani la domiciliu nu este atât de dificilă. Și principalul lucru aici este o atitudine sensibilă față de vorbirea copilului și monitorizarea atentă a oricăror schimbări.

De regulă, vocabularul unui copil de doi sau trei ani este de aproximativ o mie de cuvinte. Un copil de 4 ani ar trebui în mod normal să fie capabil să spună sau să descrie ceva folosind propoziții și diverse părți ale cuvântului, pentru a construi un dialog necomplicat. Dar aparatul său de vorbire poate să nu fie încă suficient de instruit, de ce propria pură a construcțiilor fonice complexe nu funcționează.

Ei bine, dacă în 5-6 ani există încălcări verbale, acesta este un motiv serios de a reflecta. Următoarele exerciții simple referitoare la articulație gimnastică, ajuta părinții la domiciliu să obțină rezultate.

Lecții cu un copil acasă

Pentru a întinde frenumul scurt al limbii timp de 5 sau 10 minute pe zi, urmați acești pași. Este necesar să cereți copilului să lingă buza superioară cu limba, să-i ofere să-i bată pe dinți, ca un cal cu copite, să-și lărgească gura mai largă și să încerce să ajungă la dinți de sus cu limba.

Toată lumea știe că regiunile creierului responsabile cu abilitățile motorii fine și cu dezvoltarea vorbirii sunt interdependente. Cu alte cuvinte, cu atat mai mult cu atat mai mult cu cat copilul isi foloseste mainile si degetele, cu atat mai putine probleme cu vorbirea.

Există exerciții simple pentru sesiunile de terapie logopedică, pronunția pronunțării sunetelor fluieratoare ("c", "z"), precum și a suierării ("ж", "ш", "ч" и "щ"). În plus, problemele cu sunetele "p" și "l" sunt frecvente, dar pot fi reglate independent și acasă. În timp ce este angajat, copilul trebuie să fie plantat, plasând o oglindă pentru auto-control în fața lui. Spectrele de terapie de vorbire de la domiciliu "p" pot "nu" întotdeauna, acest sunet este considerat unul dintre cele mai complexe și de obicei necesită intervenția unui specialist.

Exemple de exerciții

• Exercițiu "Pumn". Cereți copilului să-și închidă dinții, trageți buzele cât se poate. Asigurați-vă că buza inferioară rămâne fixă ​​în timp ce ridicați limba. Exercitarea trebuie repetată de 3 până la 5 ori.
• Exercițiu "Calyx". Deschide-ți gura mai largă, scoate-ți limba și încerci să-i dai o formă de ceașcă, ridicând vârful și marginile. În timp ce numărați până la un anumit număr, lăsați copilul să încerce să-și păstreze limba într-o astfel de poziție. Exercitiul se repeta de asemenea de 3 pana la 5 ori.
• Exercițiu "Painter". Zâmbește, deschide-ți gura. După aceea, vârful limbii, ca o pensulă, "vopsește" cerul din interior.
• "Drummerul". Loviți rapid vârful limbii din spatele rândului superior al dinților, menținând gura deschisă. Un alt lucru - pentru a elimina vârful limbii alternativ pentru dinți de sus și de jos. Exercițiul se face prin numărare.
• "Mâncăm gem." Zâmbește, gura pe jumătate deschisă. Larg linge buza superioară, urmărind imobilitatea maxilarului inferior.

După terminarea exercițiilor, mergeți la repetarea cuvintelor care conțin sunete de problemă. Puteți să vă pregătiți cardurile în avans. Sunetul asupra căruia se desfășoară lucrarea ar trebui repetat mai întâi separat de mai multe ori (de la 7 la 10), apoi în cuvinte. Este foarte util pentru a ridica twisters limba cu cuvintele potrivite, pronunția lor accelerează în mod semnificativ corectarea deficiențelor.

De unde provin tulburările de vorbire?

Defectele de vorbire pot apărea la un adult - din cauza unei operații grave, a unei răniri traumatice sau a unei experiențe emoționale grave. Aceasta poate fi pierderea sau moartea unui iubit, divorțul, grave probleme financiare. Deficiențe de vorbire apar de asemenea atunci când organele principale asociate cu izolarea fonică sunt rănite - limba, dinții, buzele, ligamentele și mușchii laringelui și, de asemenea, palatul.

Acest lucru se întâmplă atunci când există leziuni ale centrului situat în cortexul cerebral și responsabil pentru discursul nostru. Chiar și stresul emoțional cronic poate provoca probleme de vorbire.

Discursul normal înseamnă pronunțarea tuturor, fără excepție, a literelor limbajului distinct și clar. Acest discurs trebuie să fie ritmic și neted. Dacă cuvintele vorbitorului sunt greu de constatat, cu siguranță se referă la încălcare. Adulții și copiii cu tulburări de vorbire împărtășesc aceleași tipuri de deficiențe de vorbire. Acestea includ nemulțumirea, stuttering, lisping, lipsa pronunțării corecte a sunetelor individuale și multe altele.

Tipuri de patologii de vorbire

Cele mai răspândite dintre acestea sunt:

• afonie. Acest termen este înțeles ca o falsificare ruptă (adică o producție incorectă de sunet). Aponia (sau disfonia) dezvoltată ca urmare a modificărilor aparatului de vorbire, care sunt patologice în natură.
• dislalie apelați la defectele de vorbire fonetică ale unui adult sau ale unui copil cu pierderea auzului și vorbire corectă gramatic.
• gângăvit - Tipul de tulburare care apare în cazul contracțiilor convulsive ale mușchilor legate de aparatul vocal. Este detectată ca o încălcare a ritmului de vorbire, a ritmului și dimensiunii sale.
• O altă încălcare care se manifestă într-o rată de vorbire anormal de lentă se numește bradilaliey.
• Împotriva lui (când o persoană vorbește prea repede) - tachylogia.

• rhinolalia - tipul de patologie a discursului asociat cu o încălcare a naturii anatomice a organelor care formează aparatul de vorbire. Apare într-un sunet distorsionat și timbrul vocal.
• ataxiophemia - tipul de perturbare, atunci când terminațiile nervoase care funcționează pentru a conecta cortexul cerebral la aparatul de vorbire nu sunt suficient de funcționale.
• afazie se referă la pierderea totală sau parțială a vorbirii care apare ca o consecință a afectării sistemului nervos central.
• Dacă vorbirea unui copil sau a unui adult este subdezvoltată, adesea în cazul leziunilor cortexului cerebral, este vorba despre alalie.

Specialiștii vă vor ajuta

Diferiți factori pot servi drept motive pentru aceste anomalii. Acestea sunt defecte congenitale cum ar fi cerul nezarascheniya sau buza superioară, muscatura anormală, fălcile incorect formate, defectele buzelor, limbii sau dinților. Încălcările dobândite sunt în cazurile de boli de ORL sau SNC. Încălcările pot fi permanente sau temporare.

Particularitatea copiilor mici este că fiecare dintre ei are un fenomen strict individual, cum ar fi dezvoltarea discursului. Clasele de logopedică sunt ținute în fiecare grădiniță - nu numai într-o școală specializată.

Dacă copilul dvs. a fost referit la terapia logopedică, nu trebuie să refuzați - nu vor aduce nici un rău copilului, iar beneficiile vor fi incontestabile.

Pentru copii 3-4 ani de terapie logopedică există două forme - individuale sau de grup. Clasele unu-la-unu cu un specialist (individual) sunt cele mai eficiente. La rândul său, lucrând într-un grup, copilul se simte mai confortabil și mai relaxat.

Terapia logopedică individuală

Care sunt lecțiile de dezvoltare a vorbirii? De obicei, acestea au loc sub forma unor jocuri și evenimente simple. Copiii nu înțeleg adesea că fac o muncă deliberată. Se joacă cu un discurs terapeut, se distrează și se distrează.

Pe o ocupație logopedică individuală, copilul este de obicei trimis, atunci când încălcarea constă în pronunțarea necorespunzătoare a anumitor sunete. Cu ajutorul unor jocuri și exerciții special selectate, terapeutul vorbitor corectează defectul. Dacă bebelușul se bâlbâie, exercițiile deja menționate pentru limbă (precum și altele) sunt combinate cu învățarea abilității de a distribui respirația corectă.

Cântând cântece, copilul este instruit să respire corect și stingerea dispare. Treptat, copiii învață să-și controleze propria respirație, și cu cât este mai bine talentul învățat, cu atât va fi mai probabil să scapi de stuttering odată pentru totdeauna.

Ocupații frontale

Grupurile de cursuri de logopedie (altfel se numesc exerciții frontale) se desfășoară în rândul copiilor cu diferite abateri în dezvoltarea discursului. Acestea includ nu numai încălcarea problemelor de sunet și de auz. De exemplu, un copil nu poate distinge între sunete gemene. Alte probleme ale aceleiași serii - încălcarea gramaticii limbajului, lipsa comunicării dintre vorbele rostite.

Grupurile pentru clase sunt selectate în număr de 6-8 persoane de aceeași vârstă care au probleme de vorbire similare. Planurile de formare logopedică conțin un obiectiv comun - de a extinde vocabularul și de a vă îmbunătăți audiere auditivă. Copiii sunt instruiți în mod deliberat în discursul oral, sunt implicați în dezvoltarea practică a lecțiilor învățate în lecțiile individuale. De cele mai multe ori, majoritatea copiilor sunt implicați atât în ​​grup cât și în mod individual.

Lecție logopedică pe tema "Toamna"

Să luăm în considerare modul în care este posibil să se construiască locuri de muncă corecționale cu copiii, folosind anumite subiecte, de exemplu anotimpuri. Să avem o lecție "toamnă". Este bine să-l petreceți în septembrie sau octombrie, decorând camera cu frunze galbene.

În lecția de lectură terapeut, folosind teme de toamnă și fenomene naturale, extinde și activează vocabularul pe această temă, îi învață pe copii să facă primele propoziții separate, iar apoi de la ei - o poveste coerentă. Pe parcurs, copiii fixează abilitățile răspunsului cu o propoziție completă și coordonarea discursurilor și mișcărilor.

Lecția lecto-logică cu tema "Toamna" rezolvă problema planului de dezvoltare corecțională - îmbunătățirea abilităților motorii fine cu chirurgia degetului, dezvoltarea memoriei, gândirea prin exerciții și jocuri. Copiii învață poezii de poeți ruși despre toamnă, ascult muzică "Sunetele pădurii de toamnă", enumeră semnele vremii toamnei, ghicesc ghicitori pe tema "toamnă".

Copiii adună colecții de frunze, strângând degetele în camă (abilități motorii fine), suflare pe frunze, reprezentând vântul de toamnă (gimnastica respiratorie).

Continuăm acasă

Aceste abilități care dau un terapeut de vorbire trebuie să fie elaborate și fixate în familie, acasă. În acest scop, specialiștii efectuează o lucrare explicativă cu părinții, oferă recomandările cele mai detaliate pentru construirea clasei de domiciliu.

Mult aici depinde de abordarea responsabilă a părinților de a rezolva problema. Dacă mama sau tatăl nu este leneș, alocă în mod regulat câteva minute pe zi dezvoltării discursului copilului, atunci succesul nu te va face să aștepți. Cea mai importantă sarcină a părinților în același timp este aceea de a ajuta copilul să câștige un sentiment de încredere în lupta împotriva fricii de comunicare și de vorbire în public.

Viitoarele mame și tați ar trebui să încurajeze copilul. Chiar și cel mai mic succes ar trebui apreciat. Drept urmare, stima de sine a copilului este în creștere, există un stimulent pentru realizări ulterioare.

Fii tact

În același timp, nu ar trebui să fii prea zelos și în principiu să forțezi copilul să folosească în mod constant numai cuvinte și fraze bine ordonate. Acest lucru va duce la o tensiune inutilă, poate descuraja copilul de dorința de a se angaja. Lăsați-l să rămână copil. Vă reamintim încă o dată - sesiunile de terapie logică cu un copil de 3-4 ani ar trebui construite exclusiv sub forma unui joc!

Cu exercițiile copilului ar trebui să se desfășoare discret, fără a se concentra asupra problemelor existente. Dacă, în consecință, bebelușul se află într-o stare de frustrare sau deprimată, o astfel de pregătire nu va reuși. Nu veți obține nimic decât o reacție închisă și agresivă.

În intervalele dintre clase, lăsați-l să vorbească încă cu greșeli care pot dispărea spontan. Într-o zi părinții vor fi surprinși și fericiți să afle că copilul însuși încearcă să controleze corectitudinea vorbirii.

Pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, este util să masați copilul cu degetul, să îl îndoiți și să îl dezbinați, să joace jocuri de masă. Adesea, lăsați copilul să treacă prin crupă sau picior în nisip. La domiciliu, orice material slab este potrivit. Nu uitați de gimnastica articulatoare. Pe cât posibil, să acorde o atenție la lectură, să învețe cu cântecele și rimele simple.