Ce acțiuni pot fi numite verbale? Clasificarea actelor de vorbire

Când o persoană participă la un eveniment, există întotdeauna un scop precis în fața lui. Iar el în mod inconștient sau conștient dorește să-l realizeze, îndeplinindu-și aspirațiile. Aproape întotdeauna în atingerea unui scop, are nevoie de ajutoare pe care el încearcă să le convingă, adică participă la un anumit eveniment de vorbire, ceea ce înseamnă că face fapta, adică actele. Cuvântul este întotdeauna un anumit caz, prin urmare, concluzia este că acțiunile pot fi numite verbale. Acestea sunt orice cuvinte vorbite cu un scop specific, care vizează rezultatul.

Discursul acționează

Conform lingviștilor moderni H. Grice, J. Searle și J. Austin, acte de vorbire - .. o conversație cu alții, și oamenii care au pronunțat sarcinile lor, realizează deja o anumită acțiune, în cazul în care acesta este trimis la destinatar. Intenția vorbitorului este numită act verbal, act de vorbire sau acțiune vocală.

Varietatea acțiunilor de vorbire este evidentă, numărul lor imens în arsenalul omenirii. Oamenii de știință au compilat o clasificare, în care baza este tocmai intenția de exprimare. Ce acțiuni pot fi numite verbale? Da, oricine aspiră la unul sau mai multe obiective și vorbește cu anumite intenții. Cel mai adesea, obiectivul nu este unul, iar în conversație puteți identifica mai multe tipuri de vorbire și puteți urmări câteva acte de vorbire.

Dmitri Likhachev

Cu adevărat minuni pot crea limbaj vorbit. Exemple pot fi găsite la fiecare pas. Comandantul în discursul său este capabil să propulseze armata pe un exploatator excepțional de eroism. Piatra de mormânt a unei rude a decedatului sau a decedatului poate provoca suspine într-o mulțime întreagă și, în unele cazuri, apel la răzbunare. Ce fac deputații în Duma de Stat? Acolo domnește conversație vocală. Exemple ale prezenței sale țintă sunt constante, deoarece aceasta este lucrarea slujitorului poporului. La primul congres, care a avut loc în timpul agoniei URSS, deputații au fost academicieni Dmitri Likhachev.

Puteți analiza discursul său pentru a înțelege clar ce acțiuni pot fi numite verbale. Vorbește mai întâi despre statutul culturii sovietice, despre componenta sa umanitară și este surprins. că nici unul dintre reprezentanții poporului în platforma electorală nu a întrunit chiar acest cuvânt - "cultură". Dar, fără a moralitatea cea mai de bază pe care ea dă, legile sociale nu se pot aplica legile economice - cu atât mai mult, știința modernă este pe moarte, pentru că experimentele sunt în valoare de bani, proiecte majore și construcția de bază nu este pusă în aplicare din cauza lipsei de câștiguri pe termen scurt - și așa mai departe. Likhachev a examinat temeinic situația deplorabilă a aproape tuturor monumentelor culturii, arhivelor, bibliotecilor, muzeelor. Inclusiv persoanele afectate au fost și cultura de vorbire comportament, aspecte ale degradării sale. Mai ales el vorbea despre educație, pentru că acolo trebuie să fie pusă cultura. Mai mult, au urmat propuneri concrete de îmbunătățire a situației din țară în acest domeniu.

Comunicare și vorbire

Analizând acest discurs al academicianului, nu este atât de simplu să îi atribuiți unui anumit tip de vorbire, să dezvăluiți intențiile. Desigur, este imediat de înțeles că Likhachev a încercat, urmând toate regulile comportamentului de vorbire, să atragă atenția deputaților poporului asupra faptelor descrise, să-i convingă de prioritatea sarcinii stabilite de el. De asemenea, este imediat evident că academicianul, pe lângă informarea ascultătorilor, a încercat să îi încurajeze să ia anumite acțiuni. A vorbi este o acțiune verbală, așa cum se dovedește. Spuneți publicului țintă, vorbiți despre probleme. Și tipul de discurs determină intenția de exprimare.

În acest caz, discursul academicianului Likhachev aparține tipului de agitație, ceea ce conduce la acțiuni concrete, însă cu elemente de informare și de tip argumentativ. Structura actului de vorbire în această afirmație este că nu este, probabil, singurul tip de epideyktichesky - Grand doxologie, care este adesea umplut cu discurs comemorativ nu numai corporative, dar, de asemenea, congrese de deputați ai poporului. De ce se întâmplă acest lucru? Da, pentru că academicianul Dmitri Lihaciov, spre deosebire de mulți colegi, au ales comportamentul verbal corect, contribuind la atingerea obiectivului.

Tip Diatribe

Este întotdeauna o acțiune? Și ce acțiuni pot fi numite verbale? Fiecare persoană folosea el însuși stilul diatribe sau întâlnea acest fenomen la fiecare pas. Aceasta nu este mai degrabă o acțiune, ci un impact verbal, când doi prieteni bosomi vorbesc ore întregi pe telefon. Aici discursul însuși este autosuficient și auto-valoros, deoarece are drept scop obținerea plăcerii reciproce. Nu există niciun motiv pentru această conversație, nu există nici un scop, nici unul nou, cel mai adesea nici unul dintre interlocutori nu va ști, deoarece toate evaluările din jur sunt deja expuse.

Dar există un fundal pur emoțională, un fel de bucurie plăcută de comunicare, și clasificarea actelor de vorbire conțin acest tip de discurs ca o linie separată. tip Diatribichesky de vorbire (filosofi acest concept de aproape abuziv) include drăguț „mezhdusoboychikovye“, glumește un pic mai ușor de înțeles pentru cei din exterior, unele indicii de situații amuzante, interesante detalii cunoscute doar aceste doamne aventura. Toate acestea creează un precedent atunci când acțiunile de vorbire nu sunt acțiuni, ci crearea unui anumit fond senzorial, al cărui efect aduce bucurie. Comunicarea reală în direct este plină de multe tipuri de acte de vorbire, în funcție de nevoi: compasiune, ajutor, pedepsire sau chiar încercare de a ucide cu un cuvânt ... Comportamentul vorbirii variază în funcție de circumstanțe.

Nașteri și tipuri de vorbire

1. Discurs academic. Acesta include prelegeri universitare și școlare, rapoarte științifice, rapoarte și recenzii, prelegeri științifice populare.

2. Litigii. Există două tipuri: avocat - defensiv și procuror - acuzator.

3. Discurs socio-politic. Acestea sunt rapoarte, diverse discursuri la congrese, conferințe, întâlniri, întâlniri, discursuri în parlament, la mitinguri, discursuri militaro-patriotice, precum și agitatori și diplomați. Aceasta include revizuirea politică.

4. Discurs social și de zi cu zi. Și aici, o mulțime de opțiuni: discursuri la recepții, mici felicitări, toasturi diverse, precum și discursuri funerare. Acesta este același limbaj vorbit, exemple despre care fiecare persoană observă zilnic.

5. Discurs spiritual, sau biserică-teologică. Există două opțiuni: o predică și un discurs ecleziastic oficial.

Situația este, de obicei, dictată de comportamentul vorbitorului corespunzător vorbitorului. Componentele unei situații sunt în mod necesar construite în vorbire și corespund orientării sale, formând o unitate armonică.

Conceptul de

Vorbind, din care sunt date exemple de mai sus, ajută pentru a forma un concept de activitate de vorbire de la sine: ea fix conținut psihologic (obiecte specifice și caracteristice, mijloace, metode, produse și rezultate) nevoile încredințate, care este o condiție prealabilă pentru orice act verbal. Plus analiza proceselor, adică faza și planurile motivaționale. Prin urmare, este posibil să se deducă definiția că acțiunile verbale sunt fragmente ale generalului umană într-o anumită perioadă de timp.

Și, prin urmare, conceptul de activitate de vorbire, de asemenea, rezultă din cele de mai sus: este un proces intenționat, activ, semnificativ și motivat de a primi și de a emite un anumit gând formulat și format prin limbaj, exprimând voința sau exprimând emoțiile. Și acest proces vizează comunicarea, care poate satisface nevoia comunicativă-cognitivă. Unitățile acestei activități sunt acțiuni de vorbire care pot fi realizate prin intermediul altor specii sau independent, indiferent de obiectivul general. În orice caz, vorbind despre acțiunile și activitățile este posibilă numai atunci când există impactul asupra lor, atunci când vom reuși să modificați câmpul de informații, ca urmare a comunicării.

Despre comportamentul vorbirii

Acesta este un concept mai larg și mai puțin definit, deoarece comportamentul fiecărei persoane este specific, cu un sistem complex de mișcări, acțiuni și acțiuni. Această ființă socială care funcționează în societate într-o formă sau alta. Totalitatea acțiunilor și activităților de vorbire este deosebit de pronunțată în comportamentul de vorbire: este maniera, natura realizării în activitatea sa somatică, iar conținutul comportamentului de vorbire este în întregime adecvat rezultatelor activității de vorbire.

Unitatea aici este actul de vorbire (act), care are caracterul impactului (semnificat) și al designului exterior, adică partea executivă (care semnifică). Prin urmare, se poate vorbi metaforic despre "gramatical" sau "pronouncing" sau un alt comportament, deoarece vorbirea implică în mod necesar o componentă emoțională, dezvăluind anumite proprietăți ale personalității. Discursul în sine este interpretat în mai multe moduri: de la phonation și vorbind prin text - la comunicare. În orice caz, este un act al procesului individual de exprimare a gândurilor și de folosire a limbii pentru propria voință.

Procesele de vorbire

Forma independentă a activității umane, forma sa specifică este definirea actelor de vorbire. Ele reprezintă procesul de acțiune intenționată, activă, condiționată de situație și mediată de limbajul comunicării, adică transmiterea sau primirea mesajelor de vorbire în interacțiunea unei persoane cu alte persoane. Un astfel de set de acțiuni este inclus într-o activitate mai largă - muncă cognitivă, de exemplu, dar poate exista și independent. Cu toate acestea, procesul de vorbire și activitatea de vorbire nu sunt sinonime. Activitatea este întotdeauna un proces și un proces nu este întotdeauna o activitate. "Bună ziua, ce faci?", O poezie, de exemplu, Lermontov, recitat de inimă, un profesor care dă afară sau percepe o temă de la elev și mai mult decât o acțiune și un proces. Pentru a distinge între aceste concepte, va fi necesar să se ia în considerare un număr de parametri pentru analiză.

1. Organizarea structurală (externă și internă).

2. Subiectul sau conținutul psihologic.

Se intelege interactiunea complexa a acestor componente ale activitatii de vorbire ca functionare a perceptiei, atentiei, memoriei, gandirii. Și aceasta va necesita analiza și caracteristicile următoarelor componente ale procesului în curs.

3. Mecanisme funcționale generale de activitate în aspect psihologic.

4. Plenitudinea internă și colorarea exterioară a dialogului părților implicate în proces.

5. Analiza activităților în unitatea formei de implementare și a conținutului.

Organizația structurală internă

Activitatea umană și componenta sa de vorbire sunt determinate identic - în trei faze:

• faza stimulativ-motivațională;
• faza de cercetare;
• executiv.

Aici se realizează o interacțiune complexă pentru a obține rezultatul activității: nevoia - motivul - scopul. Principalul susținător al activității personalității - este o nevoie, nevoie, necesitate. Nevoia însăși, desigur, nu determină direcția acțiunii, dar, împreună cu scopul, este sigur să găsim această direcție. Astfel, subiectul devine motivul activității de vorbire, factorul stimulator.

Cunoașterea și comunicarea reprezintă o nevoie constantă și principala sursă de acțiuni de vorbire. Motivul determină caracterul și dinamica acestora, conectându-i pe toți sau pe mulți tipuri de activități de vorbire. Natura procesului de vorbire nu se poate termina gândire, aceasta este prima instanță pentru termen lung, se naște din sfera de motivare a conștiinței, cu toate unitățile și nevoile, interesele și motivațiile, afectează și emoțiile. În urma gândirii, tendința de voință și de influență începe, răspunzând la întrebarea veșnică: "De ce?" Motivația este ca un vânt care duce nori de gândire în mișcare pentru a vărsa o ploaie de cuvinte care dă viață.

A doua și a treia fază

A doua fază - analitic-sintetic sau aproximativ de cercetare - studierea condițiilor, subiectul și dezvăluirea proprietăților care fac obiectul, face alegeri și atrage arme în arsenalul metodelor (argumente, pictura) activitatea de vorbire de referință. Aici sunt selectate mijloacele pentru a atinge obiectivul, forma și formularea proprii sau împrumutate (dat) gândit pentru a susține procesul de comunicare verbală lor. În această fază, planificați, programați și organizați intern toate instrumentele și metodele de vorbire disponibile.

A treia fază - realizarea, executivul - nu poate fi pronunțată, deoarece, de exemplu, persoana executantă ascultă sau citește ordinea. Prin urmare, a treia fază este împărțită în două componente: faza executivă a ascultătorului și faza motorie executivă. Persoana de vorbire (maestrul, activul) este întotdeauna mai luminată decât ascultătorul: articularea, intonarea vorbirii și așa mai departe. Fără a delimita aceste componente, claritatea definiției este dificil de obținut. Deci, fiecare act de activitate de vorbire începe cu un motiv, continuă cu construirea planului și a operațiilor concrete și se termină cu rezultatul - pozitiv sau negativ. O persoană care a stăpânit acest sistem de comunicare, care a format toate abilitățile de vorbire, primește rezultate negative mult mai puțin.

Subiect de conținut

Absolut, orice activitate de vorbire are un conținut psihologic, adică obiectiv, și este echivalentă cu construcția structurală a acesteia. Acesta include multe elemente, cum ar fi obiectul însuși, mijloacele necesare, uneltele atent selectate și așa mai departe. Subiectul activității de vorbire este considerată ca fiind de bază, deoarece determină natura viitorului comunicării și că există o nevoie de noi înșine. Acesta poate fi orice - tangibil, real și chiar perfectă (și care face obiectul - așa cum este definit mai sus: acesta este considerat ca o formă de reflectare a fenomenelor realității, cu toate conexiunile și relațiile).

Acțiunile de vorbire sunt similare unei educații pe trei niveluri, unde media este motivația, nevoia și scopul, partea de jos este planul subiectului, iar nivelul superior este operațional. În conținutul subiectului cel puțin subiectul este important și produsul - cel care conectează activitatea întrupată, materializează obiectul. Aici produsul, spre deosebire de un gând (obiect), nu poate fi ideal, este întotdeauna materializat. Textul sau declarația este un produs pur al activității de vorbire, unde obiectivitatea totală a caracteristicilor psihologice ale subiectului este obiectivă.