Planul "Dalton": principii

"Planul Dalton" este un sistem de formare bazat pe aplicarea unei abordări individuale pentru studenți. Tehnica a fost dezvoltată de Helen Parkhurst în 1919 și a fost prezentat pentru prima dată la o școală pentru persoanele cu handicap, și apoi în 1920 - la școala senior Dalton, Massachusetts. Aceasta a fost reacția unor profesori progresiști ​​la deficiențele inerente sistemului tradițional de clasificare a studenților.

Esența metodologiei

"Planul Dalton" împarte fiecare subiect în programa școlară în sarcini lunare. Elevii sunt liberi să își planifice propriile programe de lucru, dar sunt responsabili pentru îndeplinirea unei sarcini înainte de a începe un alt program. Forma cea mai acceptabilă de formare lucrează în grupuri. Deși Planul Dalton a fost popular pentru o vreme în Statele Unite, Marea Britanie, Europa și lumea colonială occidentală, a fost criticat pentru abordarea sa individualistă distinctă.

Autor al metodologiei

Helen Parkhurst a descris formarea cum a fost planificat Dalton astfel: „Să ne gândim la școală ca un laborator social în care elevii înșiși sunt experimentatori și nu victime ale unui sistem complicat și strict Să ne gândim la ea ca un loc în care predomină condițiile sociale în ambele. viața reală "(1922). Helen Parkhurst sa născut la 8 martie 1886, în orașul Durand (Wisconsin, SUA), a murit 1 iunie 1973 în New Milford (CT). Ea a fost autorul și profesorul care a fost implicat în activități educaționale și a dezvoltat Planul Dalton și, de asemenea, a fondat o școală în Dalton, New York.

Parkhurst a absolvit colegiul din River Falls, Wisconsin în 1907, și-a susținut teza Universitatea Columbia, și, de asemenea, a studiat la universitățile din Roma și Munchen, în Italia Parkhurst sa întâlnit și a colaborat cu un alt profesor remarcabil - Maria Montessori. Mai târziu a obținut diploma de masterat de la Universitatea Yale (1943) și a devenit prima profesoară de sex feminin de la Universitatea Yale. În ultimele trei decenii ale vieții sale, a predat, a ajutat instituțiile să pună în aplicare sistemul Planului Dalton din întreaga lume, să scrie cărți, să participe la programe radio și emisiuni de televiziune pentru tineri. Cărțile ei:

• "Planul Dalton" - sistemul de instruire "(1922).
• "Ritmurile muncii în domeniul educației" (1935).
• "Studiul lumii copiilor" (1951).

Idei de Helen Parkhurst

Când Helen era încă o școală, era dificil pentru ea să stea, să asculte, să practice și să se repete tot timpul. A deveni profesoară în 1905, a vrut să acționeze diferit. Ea credea că este pur și simplu imposibil să se organizeze o pregătire eficientă în conformitate cu metodele stabilite. A fost o școală în care au fost educați aproximativ patruzeci de elevi de diferite vârste și grade de învățământ. Parkhurst a ajuns la o soluție simplă și ingenioasă: ea a pus o școală program fix și a cerut copiilor pe care le-au ales pentru ei înșiși din materialul didactic propus, care să le permită să studieze pe propriul lor program.

Studentul și profesorul au început cooperarea, în cadrul căreia copilul trebuia să atingă obiectivul de învățare pe care îl alesese pentru o anumită perioadă de timp. Profesorul a promis să ajute, dacă este necesar. În 1922, Parkhurst și-a prezentat teoria educației în cartea despre planul Dalton, în care ea a concretizat principiile ei metodă de predare:

• libertate;
• responsabilitate;
• cooperare.

Filosofia lui Dalton

ganditori Inspirate secolului, Helen Parkhurst a început să utilizeze o nouă abordare progresivă a formării. Ea a prins spiritul schimbării și a creat planul lui Dalton. Nu este doar un sistem, o influență, o viziune a modului în care oamenii învață, este atitudinea profesorului față de studenți. Autorul tehnicii a crezut că studenții ar trebui să fie ascultați și apoi provocați, pentru a afla ce sunt cu adevărat capabili să facă.

Tehnologie "Planul Dalton": principii

Sarcina profesorului este de a oferi oricărui student o structură pe care să o poată studia liber în cadrul misiunii. Libertatea înseamnă a fi capabil să facă față responsabilității. Punctul de plecare este credința în capacitatea tuturor copiilor. Elevul însuși evaluează ce are nevoie pentru a îndeplini sarcina și la ce interval de timp. Experiența personală este într-adevăr cel mai bun profesor. Elevilor ar trebui să li se ofere posibilitatea de a dobândi arta învățării.

Semnele sistemului de formare individualizat "Dalton-Plan" sunt următoarele:

• Elevii pot face față cu învățarea gratuită pas cu pas. Prescolarii încep mici, aleg sarcini pe care le pot face singure. Copiii și tinerii se dezvoltă, iar sarcinile treptat devin mai mari și mai dificile.
• Responsabilitățile sunt predate în compania colegilor lor. Acesta este un fel de aventură, în care relațiile construite în viața școlară vor fi aplicabile în viața reală.

"Libertatea și responsabilitatea împreună pentru a face un miracol"

Acestea sunt primele două principii ale metodei Dalton. Libertatea este necesară pentru a vă face propria alegere, pentru a vă găsi propria cale. Dar libertatea nu înseamnă că totul este posibil și permis. Libertatea ideală nu este o voință de la obligații și chiar mai mult nu este lipsa de disciplină. Un copil care face pur și simplu ceea ce vrea el, nu este liber, dimpotrivă, el devine un sclav la obiceiurile proaste, interesul propriu și este nepotrivită pentru viață cu alte persoane.

Al treilea principiu este cooperarea

Pentru a putea participa ulterior la viața societății, trebuie să învățați cum să coopereze. Prin urmare, o atenție deosebită este acordată jocurilor și muncii în grupuri mici. De exemplu, elevii din aceeași clasă îndeplinesc sarcina împreună, pot fi de asemenea grupuri de vârstă diferite. Făcând ceva împreună, ei învață să asculte și să se respecte reciproc.

Educația orientată spre valoare

Pentru Parkhurst nu a existat nici o separare între creșterea și educarea copilului, ea a avut o credință rezonabilă în școală, în cazul în care să învețe copii, și li se oferă posibilitatea de a fi responsabil pentru propriul proces de învățare. Ea a adaptat programul fiecărui elev la nevoile, interesele și abilitățile lui. Ea a vrut să încurajeze fiecare copil, făcându-l independent și, în același timp, fiabil. Planul Dalton a fost conceput pentru a îmbunătăți abilitățile sociale și pentru a crește sentimentul de responsabilitate al copiilor față de ceilalți.

Recunoaștere internațională

De-a lungul anilor, Dalton a primit o largă recunoaștere internațională. Școlile din Țările de Jos, Australia, Anglia, Coreea, Taiwan, Republica Cehă, Japonia și Germania au adoptat parțial sau pe deplin Planul Dalton ca tehnologie educațională. Această tehnică se bazează pe convingerea fermă că ori de câte ori copiii sunt responsabili pentru propria lor învățare, se uita instinctiv pentru cel mai bun mod de a obține lucruri de făcut, și de a efectua sarcinile cu atenție și rigoare, ceea ce le conduce la succes.

Bazat pe aceasta, principalele obiective ale planului Dalton sunt:

• adaptarea programului fiecărui elev la nevoile, interesele și înclinațiile acestuia;
• educarea independenței și fiabilității;
• creșterea competențelor sociale și a unui sentiment de responsabilitate față de ceilalți.

Pentru a atinge aceste obiective, sa dezvoltat un model care reorganizează educația de la orientarea către profesor spre orientarea spre copil. Astfel, responsabilitățile importante de instruire sunt parțial transferate de la profesor la elevul său.