Formarea și constatarea experimentului: descrierea și caracteristicile conducerii

Un experiment în psihologie este principala metodă de cunoaștere științifică. Cu ajutorul său, sunt investigate schimbări în comportamentul unei persoane (sau al unui grup de indivizi) într-o situație de gestionare sistematică a acelor factori care o determină. Pentru a atinge scopul, cercetătorul trebuie să creeze condiții specifice pentru apariția lor.

O caracteristică esențială a experimentului este o selecție clară și rigidă a unui anumit factor studiat. O condiție prealabilă este înregistrarea modificărilor apărute.

Dar în psihologie, firește, este imposibil să se obțină o izolare absolută. De aceea, alegerea factorului se face numai prin selectarea, compararea și studierea celor două grupuri de respondenți, a două situații și a celor similare.

Tipuri de experimente

Se pot distinge mai mulți parametri pe baza cărora se disting diferitele tipuri de această metodă psiho-pedagogică.

În primul rând, sub forma organizării, se disting un experiment natural și de laborator. Cea de-a doua specie este efectuată în mod obișnuit în condiții artificiale, care sunt destinate să asigure puritatea excepțională a rezultatelor obținute.

Experimentul natural este, de regulă, efectuat în standardul obișnuit pentru condițiile de testare. Dezavantajul său esențial este prezența obligatorie a unor factori necontrolați. Dar influența lor nu poate fi stabilită și, de asemenea, cuantificată.

În al doilea rând, obiectivul este un experiment de formulare și constatare. Să încercăm să înțelegem nuanțele de bază ale separării lor.

Experimentul de constatare este a metoda psihologică, care stabilește existența unui fenomen sau fapt definit și obligatoriu. Dar pentru a atinge acest obiectiv, trebuie să îndeplinească anumite cerințe. Astfel, un experiment poate deveni verificabil numai dacă cercetătorul se confruntă cu sarcina identificării stării existente, precum și cu nivelul de formare a unei anumite proprietăți sau cu factorul studiat. Prin urmare, nivelul de prioritate al studiului este nivelul actual în dezvoltarea parametrului selectat în respondent sau în grupul de subiecți. Aceasta este ceea ce determină scop și obiective din această metodă. Experimentul de constatare are următorul scop: măsurarea nivelului actual de dezvoltare și, de asemenea, obținerea materialului inițial pentru organizarea de cercetări ulterioare, care formează experimentul.

Această metodă se numește și formare și transformare, care urmărește să formeze în mod activ anumiți parametri în dezvoltarea mentală a unei persoane, niveluri de activitate și așa mai departe. Experimentul de formare este de obicei utilizat în studiul anumitor căi dezvoltarea personalității. Acest lucru este oferit cu ajutorul unui complex de științe. De exemplu, atunci când creșteți un copil, va fi necesară sintetizarea cunoștințelor psihologice cu căutări pedagogice.

Scopul experimentului formativ este: formarea în cunoștințe și abilități, dezvoltarea abilităților și anumite calități ale individului.

Dar că el a avut un rezultat pozitiv, experimentatorul și metoda însăși vor primi cerințe specifice:

• Este necesară elaborarea teoretică a conceptelor de parametri psihologici evidențiate în studiu, care, de fapt, se vor forma.
• Cursul și programul experimentului trebuie planificate în mod clar.
• În procesul de lucru, este necesar să se ia în considerare pe deplin factorii existenți în învățarea reală, care influențează formarea fenomenelor studiate în psihic.

Un om de știință trebuie să poată alege corect în funcție de obiectivele studiului metoda pe care are nevoie: determinarea experimentului, a laboratorului, formarea sau naturale.