Discurs expresiv și tipurile sale

Pentru fiecare persoană vorbirea este cel mai important mijloc de comunicare. Formarea vorbirii începe cu cele mai timpurii perioade de dezvoltare a copilului și include mai multe etape: de țipetele și murmurul auto-exprimare conștientă printr-o varietate de tehnici lingvistice.

Există astfel de concepte ca vorbire orală, scrisă, impresionantă și expresivă. Ele caracterizează procesele de înțelegere, percepție și reproducere a sunetelor de vorbire, formarea de fraze care vor fi exprimate sau scrise în viitor, precum și aranjarea corectă a cuvintelor în propoziții.

Forme de vorbire orale și scrise: concept și sens

Exprimarea orală expresivă implică în mod activ organele de articulare (limba, palatul, dinții, buzele). Dar, pe larg, reproducerea fizică a sunetelor este doar o consecință a activității creierului. Orice cuvânt, propoziție sau frază reprezintă mai întâi o idee sau o imagine. După ce se formează complet, creierul trimite un semnal (ordin) către dispozitivul de vorbire.

Discursul scris și tipurile acestuia depind în mod direct de modul în care a dezvoltat forma orală de vorbire, deoarece, de fapt, aceasta este vizualizarea acelorași semnale care dictează creierul. Cu toate acestea, caracteristicile discursului scris permit unei persoane să preia cu mai multă precizie și cu precizie cuvintele, să îmbunătățească propoziția și să corecteze ceea ce a fost scris mai devreme.

Datorită acestui aspect, vorbirea scrisă devine mai bună și mai corectă decât vorbirea orală. Întrucât, pentru vorbire sunt indicatori importanți ai calității voce, viteza vorbind, claritatea sunetului, audibilitate, limbajul scris este caracterizat prin claritate scrierii, inteligibilitate și aranjamentul de litere și cuvinte în legătură unul cu altul.

Prin studierea proceselor de vorbire orală și scrisă, experții alcătuiesc un concept general al stării unei persoane, posibile încălcări ale stării sale de sănătate și, de asemenea, cauzele acesteia. Violarea funcției de vorbire poate fi detectată atât la copiii care nu au fost încă formați complet aparate de vorbire, și la adulții care au suferit un accident vascular cerebral sau suferă de alte boli. În acest din urmă caz, vorbirea poate fi restaurată integral sau parțial.

Discurs impresionant și expresiv: ce este?

Un discurs impresionant este numit proces mental, care însoțește înțelegerea diferitelor tipuri de discurs (scris și oral). Recunoașterea sunetelor de vorbire și percepția lor nu este un mecanism ușor. Cei mai activi în acesta sunt:

• zona de vorbire senzorială în cortexul cerebral, numită și zona Wernicke;
• analizor auditiv.

Încălcarea funcționării acestuia din urmă provoacă schimbări în discursul impresionant. De exemplu, putem cita discursul impresionant al persoanelor surde, care se bazează pe recunoașterea cuvintelor vorbite despre mișcarea buzelor. În același timp, în inima discursului lor impresionant scrise este percepția tactilă a simbolurilor volumetrice (puncte).

Schematic, zona Wernicke poate fi descrisă ca un fel de fișier de card care conține imagini de sunet ale tuturor cuvintelor învățate de om. De-a lungul vieții sale, o persoană se îndreaptă spre aceste date, le completează și le corectează. Ca urmare, zona de înfrângere, imaginile sonore ale cuvintelor care sunt stocate acolo sunt distruse. Rezultatul unui astfel de proces este imposibilitatea de a recunoaște semnificația cuvintelor rostite sau scrise. Chiar și cu auzul excelent, o persoană nu înțelege ceea ce spun (sau scrie).

Discursul expresiv și felul său este un proces de pronunțare a unor sunete care pot fi combătute cu un discurs impresionant (percepția lor).

Procesul de formare a discursului expresiv

Începând cu primele luni de viață, copilul învață să perceapă cuvintele adresate lui. Discursul direct expresiv, adică formarea ideii, discursul interior și exprimarea sunetelor, se dezvoltă după cum urmează:

1. Țipete.
2. Fumatul.
3. Primele silabe, ca un fel de mers pe jos.
4. Trăncăneală.
5. Cuvinte simple.
6. Cuvinte Words asociate cu adult lexicon.

De regulă, dezvoltarea discursului expresiv este strâns legată de modul în care și cât timp părinții se dedică comunicării cu copilul.

Volumul vocabularului, formularea corectă a propunerilor și formularea gândurilor proprii ale copiilor este afectată de tot ceea ce aud și vede în jurul lor. Formarea discursului expresiv are loc ca urmare a imitării acțiunilor altora și a dorinței de a comunica în mod activ cu ei. Atasamentul părinților și rudelor devine cea mai bună motivație pentru copil, stimulându-l să-și extindă vocabularul și comunicarea verbală colorată emoțional.

Încălcarea expresiei expresive este o consecință directă a abaterilor în dezvoltare, rezultatul leziunilor sau bolilor. Dar majoritatea abaterilor de la dezvoltarea normală a vorbirii sunt susceptibile de ajustare și de reglementare.

Cum se detectează încălcări ale dezvoltării vorbirii

Un vorbitor terapeutic este implicat în examinarea funcției de vorbire a copiilor, efectuarea testelor și analizarea informațiilor primite. Examinarea discursului expresiv este efectuată pentru a identifica structura gramaticală a discursului copilului, a învăța vocabularul și sunetul. Este vorba despre studierea producției de sunet, a patologiilor și a cauzelor acesteia, precum și despre elaborarea unei proceduri de corectare a încălcărilor, urmărind următorii indicatori:

• Pronunție sounds.
• Structura syllabică a cuvintelor.
• Nivelul percepției fonetice.

Acceptând pentru examinare, un vorbitor calificat calificat reprezintă în mod clar care este exact scopul, adică ce fel de frustrare a discursului expresiv pe care trebuie să îl identifice. Activitatea unui profesionist include cunoștințe specifice despre felul în care se desfășoară ancheta, ce fel de materiale ar trebui folosite și cum să se formalizeze rezultatele și să se tragă concluzii.

Având în vedere caracteristicile psihologice ale copiilor, a căror vârstă este legată de preșcolari (până la șapte ani), procesul examinării acestora implică adesea mai multe etape. Fiecare dintre ele folosește materiale vizuale deosebit de luminoase și atractive pentru epoca numită.

Secvența procesului de anchetă

Datorită formulării corecte a procesului de cercetare, este posibil să se identifice competențe diferite prin studierea unei activități. O astfel de organizație vă permite să completați mai mult de un punct al cartelei vocale pentru o perioadă scurtă de timp. Un exemplu este cererea unui vorbitor-terapeut de a spune o poveste. Obiectul atenției sale este:

• pronunția de sunete;
• dicție;
• abilități de utilizare a unui dispozitiv vocal;
• Tipul și complexitatea propunerilor utilizate de copil.

Informațiile primite sunt analizate, sintetizate și introduse în anumite grafice ale cardurilor de vorbire. Aceste examinări pot fi individuale sau pot fi efectuate pentru mai mulți copii în același timp (doi sau trei).

Aspectul expresiv al discursului copiilor este studiat după cum urmează:

1. Învățarea volumului de vocabular.
2. Observarea formării cuvintelor.
3. Explorarea pronunției sunetelor.

De asemenea, o mare importanță este analiza discursului impresionant, care include studiul audierea fonetică, precum și monitorizarea înțelegerii cuvintelor, a propozițiilor și a textului.

Cauzele de încălcare a vorbirii expresive

Trebuie remarcat faptul că comunicarea dintre părinți și copii care au o tulburare de vorbire expresivă nu poate fi cauza încălcării. Aceasta afectează doar ritmul și caracterul general al dezvoltării abilităților de vorbire.

În mod neechivoc, despre motivele care duc la apariția frustrării discursului copiilor, orice expert nu poate spune. Există mai mulți factori, combinarea cărora crește probabilitatea de a găsi astfel de abateri:

1. Predispoziția genetică. Prezența încălcărilor expresiei expresive din partea unei rude apropiate.
2. Componenta cinetică este strâns legată de mecanismul neuropsihologic al afecțiunii.
3. În majoritatea cazurilor predominante, discursul expresiv încălcat este asociat cu formarea inadecvată a discursului spațial (și anume, zona intersecției temporo-occipitale parietale). Acest lucru devine posibil cu localizarea semisferică a centrelor de vorbire, precum și în cazurile de tulburări funcționale din emisfera stângă.
4. Dezvoltarea insuficientă a conexiunilor neuronale, care însoțește deteriorarea organică a zonelor corticale responsabile pentru vorbire (de regulă, la persoanele drepte).
5. Mediu social nefavorabil: persoane ale căror nivel de dezvoltare a vorbirii este foarte scăzut. Discursul expresiv la copiii aflați în contact permanent cu astfel de oameni poate avea abateri.

La stabilirea cauzelor probabile ale tulburărilor de vorbire, nu trebuie exclusă posibilitatea apariției de abateri în activitatea auditivului, diferite tulburări ale psihicului, malformații congenitale ale organelor articulare și alte boli. După cum sa dovedit deja, vorbirea expresivă cu drepturi depline poate fi dezvoltată numai în acei copii care sunt capabili să simuleze corect sunetele audiate. Prin urmare, examinarea în timp util a organelor de auz și vorbire este extrem de importantă.

În plus față de cele de mai sus, boli infecțioase, dezvoltarea insuficientă a creierului, traume, procese tumorale (presiune asupra structurilor cerebrale), hemoragie în țesutul capului poate deveni cauza.

Care sunt încălcările discursului expresiv?

Printre încălcările discursului expresiv apare cel mai adesea dizartria - incapacitatea de a folosi organe de vorbire (paralizia limbii). Manifestările ei frecvente sunt vorbiri de vorbire. Manifestările neobișnuite ale afaziei sunt încălcări ale funcției de vorbire, care a fost deja formată. Particularitatea sa este conservarea aparatului articulat și audierea deplină, dar capacitatea de a folosi în mod activ vorbirea este pierdută.

Există trei forme posibile de tulburare a expresiei expresive (afazie motorie):

• Aferenti. Se observă dacă părțile post-centrale ale emisferei cerebrale dominante se deteriorează. Acestea oferă baza kinestezică necesară pentru deplasarea completă a aparatului de articulare. Prin urmare, devine imposibil să sună niște sunete. O astfel de persoană nu poate pronunța scrisori care sunt aproape în formă de învățământ: de exemplu, șuieratul sau front-line. Consecința este o încălcare a tuturor tipurilor de vorbire orală: automatizarea, spontanitatea, repetarea, denumirea. În plus, există dificultăți în citire și scriere.
• Eferente. Apare atunci când părțile inferioare ale premotorului sunt deteriorate. Se mai numește zona Broca. Cu o astfel de încălcare, articularea unor sunete specifice nu suferă (ca în cazul afaziei aferente). Pentru astfel de oameni, dificultatea este cauzată de comutarea între diferite unități de vorbire (sunete și cuvinte). Cu pronunțarea distinctă a sunetelor individuale de vorbire, o persoană nu poate pronunța o serie de sunete sau o frază. În locul discursului productiv există o perseverență sau, în unele cazuri, un embol de vorbire.

Separat, merită menționată o astfel de caracteristică a afaziei eferente ca stilul telegrafic al vorbirii. Manifestarea sa este excluderea din vocabularul verbelor și predominanța substantivelor. Poate fi ținut involuntar, vorbire automată, cântând. Funcțiile verbelor de citire, scriere și numire sunt întrerupte.

• Dinamic. Se observă atunci când sunt afectate regiunile prefrontale, zonele din față zona Broca. Principala manifestare a unei astfel de încălcări este o tulburare care afectează vorbirea activă, arbitrară și productivă. Cu toate acestea, discursul de reproducere este păstrat (repetat, automat). Pentru o astfel de persoană, dificultatea este cauzată de declarația de gândire și de interogatoriu, dar articularea sunetelor, repetarea cuvintelor și a propozițiilor individuale, precum și răspunsurile corecte la întrebări nu sunt dificile.

O caracteristică distinctivă a tuturor tipurilor motor afazie devine o înțelegere de către o persoană de vorbire adresată lui, îndeplinirea tuturor sarcinilor, dar imposibilitatea de repetare sau de auto-exprimare. Discursul cu defecte evidente este, de asemenea, obișnuit.

Agrafia ca o manifestare separată a tulburării exprimării expresive

Agraea este pierderea abilității de a corecta scrierea, care este însoțită de păstrarea funcției motorii mâinilor. Aceasta apare ca o consecință a leziunii câmpurilor asociative secundare ale cortexului emisferei stângi a creierului.

Această tulburare devine comorbidă cu încălcarea discursului oral și ca o boală separată este extrem de rară. Agra este un semn de afazie de un anumit tip. De exemplu, putem lega leziunea regiunii premotor de tulburarea unei singure structuri cinetice a literei.

În cazul daunelor minore, o persoană care suferă de agrari poate scrie corect anumite litere specifice, dar permite scrierea eronată a silabelor și a cuvintelor. Probabil prezența stereotipurilor inerte și violarea analizei literelor sonore a compoziției cuvintelor. Prin urmare, este dificil pentru acești oameni să reproducă ordinea scrisă necesară în cuvinte. Ei pot repeta mai multe acțiuni de mai multe ori, încălcând procesul general de scriere.

Interpretare alternativă a termenului

Termenul "discurs expresiv" se referă nu numai la tipurile de vorbire și la caracteristicile formării sale din punctul de vedere al neurolinguisticii. Este definiția categoriei de stiluri în limba rusă.

Exprimarea stilurilor de vorbire există în paralel cu cele funcționale. Acestea din urmă includ cartea și vorbitul. Formele scrise de vorbire sunt stil jurnalistic, afaceri oficiale și științifice. Ele se referă la stilurile funcționale ale cărților. Conversația este reprezentată de o formă orală de vorbire.

Mijloacele de vorbire expresivă își măresc expresivitatea și intenționează să sporească impactul exercitat asupra ascultătorului sau a cititorului.

Cuvântul "expresie" înseamnă "expresivitate". Elementele acestui vocabular sunt cuvinte menite să sporească expresivitatea cuvântului oral sau scris. Adesea, un singur cuvânt neutru poate fi selectat mai multe sinonime ale colorării expresive. Acestea pot varia, în funcție de gradul de stres emoțional. De asemenea, de multe ori există cazuri când, pentru un cuvânt neutru, există un întreg set de sinonime care au culoarea opusă direct.

Culoarea expresivă a vorbirii poate avea o gamă bogată de nuanțe diferite. Dicționarele includ notații și notații speciale pentru identificarea unor astfel de sinonime:

• solemn, înalt;
• retoric;
• poezie;
• plin de umor;
• ironic;
• familiaritate;
• dezaprobator;
• denigrator;
• disprețuitor;
• peiorativ;
• sulgarnye;
• abuziv.

Folosirea cuvintelor colorate în mod expres trebuie să fie adecvată și literară. În caz contrar, sensul declarației poate fi distorsionat sau poate avea un sunet comic.

Stiluri expresive de vorbire

Reprezentanții științei moderne a limbajului includ următoarele stiluri:

1. Gala.
2. Familiaritate.
3. Oficial.
4. Umoristică.
5. Intim si afectuos.
6. Batjocorind.

Contrar tuturor acestor stiluri este neutrul, care este complet lipsit de orice expresie.

Discursul emoțional-expresiv folosește în mod activ trei tipuri de vocabular de evaluare ca un instrument eficient pentru a ajuta la atingerea culorii expresive dorite:

1. Utilizați cuvinte care au o valoare vie. Aceasta include cuvinte care caracterizează pe cineva. Tot în această categorie sunt și cuvinte care evaluează fapte, fenomene, semne și acțiuni.
2. Cuvinte cu semnificație semnificativă. Sensul lor principal este adesea neutru, totuși, atunci când este folosit metaforic, ei dobândesc o colorare emoțională destul de viu.
3. Suffixes, a căror utilizare cu cuvinte neutre vă permite să transmiteți o varietate de nuanțe de emoții și sentimente.

În plus, înțelesul general acceptat al cuvintelor și al asociațiilor care le sunt atașate, au un impact direct asupra colorării lor expresive din punct de vedere emoțional.