Ce este educația incluzivă în GEF DOW?

De-a lungul istoriei omenirii, oamenii s-au născut copii care s-au deosebit de alții. Pentru a le spune mai clar, acești copii au avut un handicap. Disabilitatea ar putea fi atât fizică, cât și psihică, dar, într-un fel sau altul, a împiedicat integrarea normală a copiilor în societate. În consecință, ei s-au oprit de la o dezvoltare normală, care le-a alienat chiar mai mult de societatea umană. În majoritatea cazurilor, acești copii au crescut singuri și au trăit împreună cu părinții lor pentru tot restul vieții, care au continuat să se îngrijească de ei ca niște sugari.

Desigur, ne-am înființat instituții speciale, care ar putea da un astfel de copil cu un handicap, dar aceste instituții au fost pedeapsă mai probabil pentru copil ca și pentru potențialul personalitate cu drepturi depline, pentru că au creat doar un decalaj imens între copiii „normali“ și copii „speciale“, chiar mai mult complicând integrarea acestora în societatea celor dintâi. Această situație a fost observată de foarte mult timp, și abia recent a început să fie corectată. Și acest lucru se datorează faptului că o specială educație incluzivă în DOW. Potrivit GEF (Federal State Educational Standard) această educație este acum o parte obligatorie a sistemului în Federația Rusă. În consecință, se iau acum măsuri serioase pentru a se asigura că copiii "speciale" nu mai sunt astfel și să poată obține o educație adecvată care să le permită să se integreze în societate în viitor și să devină parte integrantă din ea. Cu toate acestea, ce este o educație incluzivă în GEF DOW? E timpul să rezolvi asta.

Ce este educația incluzivă?

Mai întâi de toate, este necesar să înțelegem ce înseamnă educația incluzivă în GEF DOW. Esența acestei abordări este să urmeze calea unirii. Acest lucru înseamnă că copiii "speciali" nu sunt despărțiți de restul societății, își păstrează casele sub îngrijirea părinților sau îi trimit la instituții speciale. Mai degrabă există unități în care atât copiii obișnuiți, cât și copiii cu dizabilități pot fi în același timp, astfel încât toți să poată învăța să trăiască o viață deplină și deplină.

Educație incluzivă în Rusia

Desigur, acesta este un proces foarte complex și consumatoare de timp, un sistem de educație incluzivă în preșcolar GEF vor fi puse în aplicare pentru o lungă perioadă de timp în Rusia, dar place simplul fapt că punerea în aplicare a început, și, treptat, deschide instituțiile relevante, în cazul în care fiecare copil învață interacțiune și asistența reciprocă, în cazul în care copiii invaliditatea de la o vârstă fragedă se integrează în lumea reală și se învață să-și depășească neajunsurile și să trăiască împreună cu ei ca parte integrantă a societății.

În ceea ce privește sistemul de învățământ însuși, acum se fac eforturi active pentru a se asigura că educația incluzivă nu este concentrată numai în cele mai mari orașe ale țării, ci se răspândește pe întreg teritoriul său, permițând să acopere cât mai multe. În consecință, în prezent, Federația Rusă se află în faza de creare a unei fundații solide și fiabile în întreaga țară, pe care copiii cu dizabilități le pot folosi ca sprijin atunci când intră într-o societate care le-a fost interzisă anterior.

statistică

De ce este atât de important programul educației incluzive în GEF DOW? Se pare că statisticile strigă literalmente în favoarea creării mai multor astfel de instituții educaționale incluzive. Faptul este că în ultimii treizeci de ani numărul copiilor născuți pe teritoriul Rusiei cu dizabilități a crescut enorm. Și previziunile ne permit să spunem că în viitorul apropiat creșterea va continua să fie observată. În consecință, o astfel de situație nu poate fi lăsată fără control deplin, iar educația incluzivă în GEF DOW este cea mai rezonabilă decizie care poate fi luată în acest stadiu.

Beneficiile incluziunii

Acum cunoașteți conceptele de bază referitoare la educația incluzivă în GEF DOW: ce este, cum este implementat și așa mai departe. Dar subiectul este departe de a fi epuizat, deci merită să examinăm mai atent unele aspecte. De exemplu, ceea ce poate fi util pentru o astfel de educație incluzivă. După cum observă absolut toți experții, există multe abordări diferite față de copiii cu aceste sau alte caracteristici, dar toți sunt de acord că cel mai important lucru pentru acești copii este contactul cu oamenii din jurul lor.

În consecință, educația incluzivă este tocmai metoda care se concentrează maxim pe îndeplinirea acestei cerințe critice. Conform numeroaselor studii, contactele dintre copiii cu abateri și fără abateri sunt benefice pentru ambele. Nivelul de empatie în acei copii care studiază în conformitate cu acest program este mult mai mare și este vorba atât de copiii cu dizabilități, cât și de copiii obișnuiți. Experiența în educația incluzivă în GEF DOW demonstrează că acest lucru este adevărat, iar Federația Rusă are și un impact pozitiv asupra psihicului și asupra dezvoltării copiilor în conformitate cu regulile de incluziune.

Importanța instituțiilor preșcolare

Nu este nici un secret faptul că educația preșcolară - este un aspect foarte util, care permite copilului de a socializa la o vârstă fragedă și momentul debutului timpului de școală să fie pe deplin pregătiți pentru toate dificultățile cu care se va confrunta în cazul în care el face parte din stilul de viață acasă du-te imediat la școală. Studiile arată că copiii care au fost implicați în educația preșcolară în primele clase ale școlii au prezentat rezultate mult mai impresionante și nu este vorba numai de realizare, ci și de socializare și adaptare la condițiile școlare.

Cum este organizată educația incluzivă în instituțiile preșcolare?

În cazul copiilor cu dizabilități, educația preșcolară joacă un rol și mai important pentru ei. De aceea, se recomandă educația incluzivă pentru GEF preșcolar de la naștere, pentru că în acest fel este de la o vârstă fragedă va fi capabil să se simtă parte a societății, nu un paria, așa cum a fost cazul anterior. În cazul în care copilul cu handicap este trimis la o instituție preșcolară, este posibil să se asigure că vârsta școlară a fost capabil să comunice liber cu alți copii, pentru a interacționa cu ei, și au toate funcțiile comportamentale și de comunicare necesare. Cum este organizată educația incluzivă în GEF DOW de la naștere la școală?

Principiile muncii

Programele de educație incluzivă în GEF DOW de la naștere la școală pot diferi în funcție de instituția respectivă, însă trebuie remarcat faptul că toate acestea respectă câteva principii clare pe care se construiește întregul sistem. În primul rând, în cadrul educației incluzive, fiecărui copil i se oferă o abordare individuală, astfel încât să poată fi sigură că nevoile fiecărui elev vor fi luate în considerare. În al doilea rând, fiecare copil este în primul rând motivat pentru o activitate independentă, în timp ce profesorii acționează doar ca asistenți care oferă sprijin în cazul unor dificultăți. În al treilea rând, unul dintre principiile fundamentale ale educației incluzive este includerea în procesul educațional a absolut tuturor studenților, fără excepție, pe baza stării fizice sau mentale a copilului.

De asemenea, demn de remarcat este faptul că această educație este cel mai utilizat pe scară largă abordare multidisciplinară, metode divergente care au schimbat în mod liber în procesul de învățare pentru a fi mai potrivite pentru un anumit grup de elevi, precum și accentul pe interacțiunea cu familia, copiii cu dizabilități nu se simt inconfortabil departe de rudele lor.

Și, bineînțeles, accentul se pune pe crearea și dezvoltarea unui model educațional. Acest lucru înseamnă că astfel de instituții nu sunt considerate un loc de divertisment unde copiii mici își pot petrece timpul fericit, aceasta este o instituție de învățământ cu drepturi depline, care beneficiază cu adevărat societatea. Prin urmare, programele de educație incluzivă în DOS privind eclozarea GEF la școală sunt dezvoltate cu o atenție deosebită.

Proces grav

Bineînțeles, totul a început destul de local, educația incluzivă a fost introdusă în instituții de învățământ separate, ca un experiment pentru a vedea cât de succes ar fi. După cum sa dovedit, această abordare a contribuit la atingerea succesului incredibil, iar rezultatele primelor experimente au arătat că copiii cu dizabilități au primit mult mai multe posibilități de dezvoltare și integrare în societate decât înainte, atunci când au avut doar facilități speciale sunt disponibile pentru „speciale“.

O încărcătură imensă

Dar merită să înțelegeți că acesta este doar începutul și că încă mai este un drum lung, ceea ce nu va fi ușor de făcut. Pentru astăzi, educația incluzivă este doar una dintre cele mai populare metode de predare care este folosită în școlile și instituțiile de învățământ individuale. Scopul, desigur, ar trebui să fie răspândirea universală a educației incluzive, adică, ea trebuie să devină un plin și fundamental în întreaga țară, că copiii cu dizabilități nu au fost căutați în cazul în care găsesc cel puțin o instituție care oferă un program cuprinzător, și că ei pot merge la orice instituție și pot fi acceptate acolo, deoarece există specialiști demni care pot organiza procesul de predare a copiilor cu orice abateri.

Probleme cu mentalitatea

Dar cel mai important lucru este nevoia de schimbări în mentalitatea oamenilor. Din păcate, cei mai mulți oameni la vederea unei persoane cu dizabilități de pe stradă vor încerca să se întoarcă cât mai repede posibil și să treacă repede. Handicapati perceput ca un drepturi depline membri ai societății, astfel încât, chiar dacă educația incluzivă va fi un succes incredibil în țară, atâta timp cât oamenii nu fac viața inclusiv, inclusiv în domeniul comunicării persoanelor cu handicap, acordând nici o atenție la problemele lor și abordarea lor ca egal, succesul nu va fi atins.

Principalele probleme ale educației incluzive

În concluzie, merită identificate principalele probleme care împiedică succesul educației incluzive în Rusia de azi. În primul rând, nu există un sistem rusesc universal. În al doilea rând, instruirea adecvată nu este prevăzută pentru specialiștii necesari. În al treilea rând, DOW-ul existent nu are condițiile pentru implementarea educației incluzive. Nu uitați că cei mai mulți DOW nu dispun de suport medical adecvat, nu există nici o lucrare privind dezvoltarea unor tehnici speciale și nu există o legislație însoțitoare privind copiii cu dizabilități.