ГБОУ `Școala № 444`: recenzii, adresa, regizor

Sunetele de vals netezi ne amintim de anii slavnyehellip- ani de școală ... școala mea preferată, în cazul în care a fost necesar să se grăbească să nu fie târziu pentru prima lecție, care, de cineva stabilit tradiție, a fost matematica sau fizica. Profesorul ar putea să atribuie și să controleze munca pentru această zi, din care a stricat imediat starea de spirit. O imagine familiară? Și așa a fost cu mulți. Apoi, cât de mult bucurie a adus caz aparent trist de profesor al bolii, din cauza căreia lecțiile sale au fost anulate. Deci, de ce școala a făcut ca elevii să nu-i placă? Ne întrebăm de ce pe unele lecții vrut doar să ruleze, dar pe de altă parte - pentru a rula? Interes! În cazul în care copiii erau interesați, au înțeles doar noi informații cu privire la zbor, au vrut să afle mai multe, au început să meargă pe elective pe această temă, să dezvolte și să aprofundeze cunoștințele lor.

Ce este o școală bună

Pentru a se asigura că pentru copii de învățare nu devine o rutină pe termen lung, îngrijirea părinților încercare și eroare aflați înclinația copilului dumneavoastră. Deci, există cercuri - coregrafie, lupte, limbi străine, școală muzicală. Toate aceste noi competențe pe care copiii le înțeleg în afara școlii de învățământ general. Deci, de ce copilul nu se poate dezvolta complet? Nu este aceasta sarcina principală?

De ce ar trebui să ghicesc. Această întrebare a fost deja găsit un răspuns destul de demn de încredere - școli cu studii aprofundate ale subiectelor, de exemplu, matematică, limbi străine. Acestea sunt așa-numitele școli speciale. Evaluarea școlilor unui astfel de plan este ridicată. Absolvenții lor în viitor este mai ușor să intre în orice prestigioasă universitate.

Unul dintre acestea este numărul școlii 444 de la Moscova.

Începutul

Descrierea școlii 444 ar trebui să înceapă cu istoria ei. A fost înființată în 1953. În fotografia de mai jos, una dintre primele sale versiuni. Numele său corect este astăzi "GBOU School No. 444".

Deja la început au format cadrele didactice, al căror nivel este comparabil nu numai cu cele mai prestigioase școli din țară, dar și cu universitățile de top:

• Primul director al școlii este profesor onorific al Federației Ruse, profesor de matematică Valentina Golovina.
• Consilier științific școală Shvartsburd Semen Isaakovich (1918-1996), membru corespondent al Academiei de Științe Pedagogice din URSS din 1968, câștigător a numeroase premii și titluri.

De fapt, școala a început tocmai cu el. Schwarzburd și-a realizat ideea de a crea școli fizice și matematice în URSS, a scris manuale și literatură metodică pe această temă. Conducerea a fost de acord cu el: educația tineretului sovietic dezvoltat, care va mișca știința, va lansa o rachetă în spațiu, a fost chiar politică.

Realizat conceput instruit autorul însuși. Shvartsburd efectuat primul set de profesori, cu care a petrecut informatizarea instituțiilor de învățământ sunt deja în anii `60, inițiind astfel o școală inovatoare a viitorului. Cadrele didactice din 444 de școală oraș Moscova a venit într-adevăr extraordinar, amatorii de afaceri. Gândește-te la asta: în magazine părinții încă mai cumpere produse, a căror valoare a fost calculată pe conturile de lemn și copiii lor, elevii de clasa a saptea-a stat în clasă de informatică pentru „Ural“ calculator și a intrat datele lor prin intermediul tastaturii. Deci, cu o mână ușoară a acestui mare om cu adevărat pentru prima dată în 444 de școli din Moscova, da, probabil, și Uniunea Sovietică, experții sovietici au început programatori de formare.

În 1962, acest caz a atras Centrul de Calcul al Institutului Central de Cercetare de automatizare integrat, cladirea este aproape 444 curtea școlii a fost intenționat construit. Este de remarcat faptul că de atunci personalul didactic a fost reînnoit cu specialiștii acestui institut. Apropo, dacă vă acorde o atenție, chiar și pe o imagine pentru școală numele profesorilor standuri de reducere - (. Pr) - un profesor - o formă pură a tratamentului învățământului superior. Deci, chiar și în lucrurile mici, este clar ce obiective majore le-a stabilit școala.

Desigur, un nou stil de predare, învățarea prin metode experimentale, de autor a făcut această școală faimoasă. Revizuirile despre aceasta au început să zboare în tot orașul, punându-l imediat în evidență la școală.

În 1963, Schwarzburg a condus un laborator pentru a dezvolta și implementa noi curricule școlare și metode de predare. Laboratorul a fost creat sub auspiciile NIIS SMO (Institutul de Cercetare pentru Conținut și Metode de Formare). De atunci, 444 de școală a devenit, cum se spune acum, un proiect pilot, un loc experimental pentru noi metode excercise de predare, pentru a disemina cele mai multe udavshihsya la alte școli.

azi aceasta este o școală cu un studiu aprofundat al matematicii, informaticii si fizicii. Opinii ale acestei instituții vor fi utile pentru a studia acei părinți care doresc să ajute în viața de adult a copilului dumneavoastră pentru a obține nu doar o educație bună și pentru a găsi de lucru preferat. La urma urmei, este acolo, potrivit experților, de cele mai multe ori am fost dat este cheltuit. Deci, să fie unul dintre cei mai buni din viață.

Noua eră

Din 1978, Kryuchkova Inna Ivanovna a devenit directorul școlii 444. Acest profesor de școală onorată ca și predecesorul său, este un matematician și, în plus, până în 2013 - un director permanent. Sosirea Kryuchkovoy a marcat o nouă eră în dezvoltarea școlii.

În 1992, 444 de școli au fost numite colegiul școlar experimental fizic și matematic, din 1994 a devenit laborator școlar. Dar clarificarea numelor doar parțial poate arăta un locuitor neexperimentat că este în fața lui. An de an școlar a primit și primește numeroase nominalizări și statute de cea mai înaltă calitate. Absolvenții ei devin studenți bineveniți din cele mai bune universități din capitală.

Din 2006, școala a primit statutul oficial al unui centru de inovare. Elevii școlii sunt participanți la diferite olimpiade, competiții.

Golovin a terminat vârsta vechilor directori ai vechii școli. Din 2013, 444-a este condusă de P. Severinets, un tânăr istoric și, desigur, un laureat al granturilor și concursurilor.

Acesta este un semn foarte bun pentru școală - longevitatea directorilor săi. Instituția de învățământ este un fel de analog al familiei, iar saltul liderilor săi îl afectează ca pe un divorț al părinților asupra copiilor. Imediat începe să sufere calitatea predării, deoarece școala este în continuă dezvoltare, absoarbe și dezvoltă noi tehnologii noi. Dar povestea asta nu se referă la cea de-a 444-a. Profesorii tineri entuziaști sunt încă atrase de acest loc.

Primii pași

Rezultatul primilor ani ai direcției directorului nou este păstrarea cadrelor didactice, o echipă unificată de profesori. Aceasta înseamnă continuitatea tradițiilor.

Desigur, noul director este, de asemenea, reforme noi. Potrivit lui Severinets PA, personalul didactic lucrează activ la sistemul de organizare a orelor preșcolare. Indicatori buni au fost dați de astfel de inovații aparent nesemnificative, cum ar fi schimbarea paturilor pe podiumuri, care după somn devin terenuri de joacă pentru copii. Această experiență a fost deja adoptată în alte școli care au o educație preșcolară.

Noul director este, de asemenea, asociat cu introducerea unui astfel de lucru ca "strat". Această diviziune convențională a materialului în mai multe niveluri de dificultate permite copiilor să-l absoarbă cât de mult este un nivel suficient de pregătire a acestora. În cazul în care copilul a fost „avânt“ în școală, el este dat o mai mare complexitate a materialului, în cazul în care un pic mai slab - mai ușor. abordare diferențiată permite copiilor să nu cunoștințe peste bord dacă au avut ceva de a nu înțelege sau de a învăța lucruri noi.

caracteristici

Școala are în vedere nuanțe și trăsături. O atenție deosebită este acordată metodelor de predare în școala primară. În principiu, principiul învățării dezvoltării. Sarcina este distribuită astfel încât să nu depășească nivelul stabilit pentru această vârstă.

Antrenamentul se potrivește în termen de cinci zile. Inovațiile se referă, de asemenea, la unificarea lecțiilor de muncă și a tragerii într-un singur subiect. Se crede că asocierea a atins mai bine obiectivele educației, copiii fiind mai ușor de dezvoltat ca indivizi creativi.

Limba engleza începe să fie studiată din clasa I. Deoarece cel de-al treilea studiază deja știința informatică folosind computerele moderne: la urma urmei, o școală cu părtinire matematică. Și, bineînțeles, copiii sunt implicați în concursuri, concursuri. Acest lucru îi ajută să absoarbă mai bine materialul și mai ușor, prin forma jocului, să perceapă noi informații, să dezvolte noi abilități și abilități.

În plus față de participarea la corul de copii, mladsheklassnikov de așteptare în cercuri - „Lego-construcție“, „Lab Solar“, „Tineri cercetători“ și altele.

Interesant este, într-un audit al profesorilor de cunoștințe folosească oportunitatea KVN, competiții, concursuri și alte forme de concurență, care necesită cunoștințe și abilități de activitate mentală profundă materiale.

Să luăm matematica. Cursul obișnuit al acestui subiect este refăcut în mod substanțial tema transpus, sunt completate cu noi informații. Studiul a subiectului se bazează pe practica avansarea de formare cu repetarea continuă a nodului, pentru asimilarea cea mai profundă a programului, pe dorința de a crea un condiții de gândire independentă elev, dorința de a învăța lucruri noi. Acest lucru este facilitat de exerciții practice suplimentare la seminarii, în cercuri, proiecte și laboratoare.

Principiul dezvoltării educației constă în predarea limbii ruse (programul Babaytsevoy SV) și literatura de specialitate (în Korovina VY) În cele din urmă, sa dovedit a fi completate de standardul de stat și integrat cu literatura mondială și, în general, oferă copiilor o prezentare mai completă a materialului. Concursurile, sarcinile creative invită procesul de învățare și îl fac interesant pentru studenți.

Fizică. Un subiect complex bazat pe formule și relații. învățătura lui este metodologia autorilor (KPN Samoilova TS și doctorat Smirnova AV), în care au fost integrate fizică și astronomie. Școlarii, precum și pe lecțiile de matematică, informatică, sunt învățați să dezvolte gândirea independentă, analiza datele, să tragă propriile concluzii. Lecții individuale, cercuri, activități de proiect cu oameni de știință din institutele de cercetare creează o atmosferă specială de creativitate în aceste lecții.

Vacanțele în 444 de școli nu sunt mai puțin fericite decât în ​​oricare altul. Dar dacă elevii școlilor obișnuite petrec de această dată singuri, aici, chiar și în perioada de odihnă stabilită de lege, activitatea cognitivă nu se oprește. Aceasta continuă în taberele școlare, pe excursii. De exemplu, în Muzeul Geologic, compania de telecomunicații Mail Ru Group.

Laboratorul de energie solară

Școala este lovită de atitudinea obișnuită față de tehnologiile inovatoare. Dacă pentru energia solară nespecialist - este undeva departe și nu este clar faptul că, pentru școală 444 de student - acesta este un subiect lecția obișnuită. În laboratorul de energie solară copiii vin în clasa a 5-a. În complexul de laborator, creativitatea științifică fără frontiere domnește. Copiii participă la expoziții ale produselor lor, care sunt de interes pentru companiile serioase din țară și străinătate.

De exemplu, au existat un elev obișnuit modificate panouri solare, și, prin urmare, puterea lor uneori crescută prin intermediul mecanismelor de concentrare a energiei.

Și în școală și în laboratoarele sale, sub îndrumarea profesorilor entuziaști, copiii abia pot spune - studiază, lucrează ca specialiști cu drepturi depline, care vor fi încântați de companii și instituții de vârf.

Viața culturală a școlii

După ce ați citit cele de mai sus, puteți decide că copiii din această școală își petrec tot timpul timpul de învățare. Acest lucru este parțial adevărat. După terminarea lecțiilor, se duc la cani, laboratoare, unde petrec mult timp. Bineînțeles, încărcătura școlară, în special la acest nivel, are un impact grav asupra sănătății oricărui copil, chiar geniu. Dar ar fi așa, dacă nu țineți cont de faptul că băieții sunt implicați în tehnici experimentale, create aici, iar predarea este, să zicem ușor, nu ca la o școală generală de educație generală. Prin urmare, metoda de predare prevede o varietate de recreere.

• În 50-60 au fost camping cu corturi, vizitarea site-uri culturale, organizarea propriu, ridicarea materialului pentru crearea Muzeului Cetății Brest, diverse olimpiadelor și concursuri științifice.
• 70-80. În legătură cu pregătirea țării pentru Jocurile Olimpice de vară de la Moscova în școală se naște ideea de sport în rândul studenților în diverse sporturi. Acesta este voleiul, fotbalul, tenisul și altele.
• Anii `90. Aceasta este perioada de prăbușire a țării și declinul interesului pentru învățare în general. Dar școala 444 nu sa închis și nu a trecut pe bază de plată.

Astăzi, popularitatea școlii crește. Este vizitat de metodele de predare a cercetătorilor străini. Experiența acumulată este, de asemenea, interesantă în interiorul țării. Părinții încearcă să-și cupleze copilul în toate adevărurile și infractorii de aici, ceea ce a dus la formarea în două schimburi. Al doilea se termină la ora 20.00. Toată lumea vrea să învețe în școala inovatoare a viitorului.

Muzeul Virtual de Informatică

Informatica are deja o istorie proprie și este timpul pentru muzeu. Pe baza școlii 444, elevii ei au creat un spațiu virtual pentru un astfel de depozit. Se numește - Muzeul de Informatică al Școlii nr. 444 din Moscova.

Cei care doresc să pătrundă în lumea unităților și a zerourilor pot face acest lucru de pe pagina unui site special, unde le este oferită și posibilitatea de a compara ce au văzut cu informațiile prezentate, de exemplu, de muzeele portugheze și americane din istoria informaticii. Site-ul conține date despre, probabil, toate muzeele de tehnologie a informațiilor create de firmele străine de conducere, cum ar fi Apple și Microsoft.

Ideea de a crea 444 Scoala de Informatica de muzeu Moscova a venit după ce studenții a fost descoperit un detaliu interesant: Internetul este aproape nici o mențiune cu privire la dezvoltarea științei în Rusia, peste tot este indicat numai cercetarea externă și de evoluțiile care lovește pe nedrept țara noastră din această înregistrare.

Muzeul Informatică este disponibil cu ilustrații introduce epoca de dezvoltare a acestei științe, în crearea de ani 50-60th de baza computerului sovietic. Vizitatorii se spune despre contribuția Lyapunov și SA Lebedev în hardware-ul intern și tehnologia spațială a timpului, computerul sovietic BESM-6, utilizate în „Apollo-Soyuz“, și dezvoltarea, în mod semnificativ înainte de SUA.

Aceste realizări sunt percepute cu tristețe în suflet, pentru că învățăm aceste informații, stând în spatele calculatoarelor străine, echipate, din nou, nu cu software-ul nostru. Faptul că există școli în Rusia cu un studiu aprofundat al științelor exacte dă speranță că în țara noastră poate exista o deschidere în acest domeniu care va rezolva cel puțin unele dintre problemele din timpul nostru.

aprovizionare

În ceea ce privește admiterea copilului la școala nr. 444, potrivit recenziilor, nu există nimic critic. Ciudat cum pare, înscrierea în prima clasă are loc pe motive generale. Unii părinți pentru a asigura acceptarea copiilor lor îl conduc la o clasă pregătitoare preșcolară. De asemenea, îi ajută pe viitor atât pe părinți, cât și pe elev să înțeleagă dacă merită să se depună eforturi pentru a merge la această școală sau pentru a trece prin educația generală.

Școala nr. 444 acceptă studenții în clasele a 5-a și așa mai departe, dar după un interviu preliminar. Elevii de această vârstă sunt invitați să determine ce specializare alege - medicală, inginerie, matematică-informație sau socio-economică. Astfel de clase specializate pregătesc absolvenți pentru admiterea la universitățile relevante din Moscova, cu care școala a stabilit relații de lungă durată și pozitive.

Unii părinți în răspunsurile despre școala nr. 444 scriu că în ultimii ani mulți profesori de "întărire veche" au părăsit școala, datorită cărora era ceva de înaltă tehnologie. Acum, clădirile sale au nevoie de reparații. Copiii merg de la locuințe la locuințe pentru prânz, iar aceste mișcări nu le lasă timp să mănânce în condiții normale. Profesorii predau "fără scânteie". Aceasta, bineînțeles, este o școală bună, cea mai bună din raion, dar există și alte instituții educaționale de profil care nu sunt mai rău.

Alți părinți a scris: pentru a face un copil era aici, ei au fost „scurtate“ toate școlile telefoane numărul 444. În ciuda faptului că școlile fizico-matematice din capitală sunt încă multe, nu este necesar să se efectueze copilul este aici, duce la sălile de clasă supraaglomerate. Aceasta a fost ultima „1 septembrie“, în numărul de școală 444 a spus directorul prezent la linia părinților.

Program de lecții

Lecțiile în 444 de școli încep de obicei - de la 8 ore la 30 de minute. Pauze între sesiuni - de la 10 la 20 de minute. Durata lecției este de 45 de minute. Un elev din liceu este angajat în 10 lecții pe zi, până la 18 ore și 5 minute.

Răspunsurile parentale despre aproximativ 444 de școli indică faptul că copiii se confruntă cu o sarcină gravă în timpul antrenamentului. Dacă copilul nu se află într-un astfel de ritm, nici un succes școlar nu va compensa sănătatea subminată și copilăria răsfățată.

Sursă de alimentare

Copiii din școală mănâncă în clase de schimb. Un copil alimentat reutilizabil, pentru copii, orientat spre vârstă, din produse proaspete. Se pregătește în bucătăria proprie. Micul dejun este de la 9 ore 15 minute până la 11 ore și 35 de minute. Timpul de prânz este de la 13 ore 20 minute până la 14 ore și 35 de minute. Micul dejun care are loc la ora 10-11 durează 20 de minute. Restul meselor este de 10 minute.

Administrația școlii se aprobă de meniul relevant pentru fiecare zi, cum ar fi cacao micul dejun cu lapte, zahăr, vafe, pâine, brânză de vaci pentru masa de prânz zapekanka- da carne gulaș, hrișcă, marinate, legume, ouă, pâine și solduri bulion. Acest complex este destinat copiilor înscriși în programele de învățământ general de bază și secundar, precum și școlii primare. Există un meniu pentru prescolari.

Ei au pentru micul dejun unt, paine, ceai cu zahar, lapte de gris si lapte. Există un al doilea mic dejun, care constă din apă și fructe de padure sau fructe, cum ar fi mandarina. Ei au salata de castraveți cina proaspete pe ulei vegetal, supa, supa de carne de piure, carne sărmăluțe, pâine și biscuiți. Gustarea după-amiaza include syrniki, lapte, lapte fermentat, zahăr și pâine. Cina este o file de pui, fiartă în sos de roșii, terci de hrișcă, jeleu, pâine.

Atunci când meritele incontestabile ale acestui sistem de aprovizionare cu nutrienți preocupările parentale într-o trecere în revistă a școlii № 444 determină o schimbare școală scurtă, pentru care copiii ar trebui să aibă timp să accepte în liniște mâncarea și nu sufoca pentru a prinde următoarea lecție.

Adresa școlii nr. 444

Ziua inferioară a străzii din strada, 14, Moscova. Adresa este simplă. Cum ajungem la școala numărul 444, nu există întrebări. Nu se poate spune că se află într-o zonă privilegiată, această stradă aparține districtului administrativ estic Moscova, Kremlinul alături de nr. În apropiere se află o stație de metrou "Pervomayskaya", precum și opriri Bus № 1013, H3, 634, 664, 645, 97, 257, 15, 97K, 223, tramvaie № 34, 34K, 11, cărucior № 22. Sunt aici și taxiuri.

Aici este - o școală generală de învățământ general, cu studii aprofundate ale subiecților individuali.